人胡盼利执教课题教学内容教科书第页题。教学目标再次经历从生活情境中抽象出各数的过程，进步认识，以及读写各数。进步培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。用以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。教学重点学生认识各数的基础上提高对各数的书写要求。教学难点能更熟练的用以内的数描述生活中物体的个数。板书设计教学反思教学过程个人分析意见揭示课题。我们学习了哪几个数从到数数。反过来数数。学生按顺序数数今天我们继续学习这几个数。出示数卡，在计数器上拨出数。拨上是几呢学生拨拨，边拨边说。二练习探究。想想做做第题。出示丰收图，让学生说说图上画的是什么数数每样物体有几个你能用数字几表示在日字格里写写。可以根据班级实际情况，出示些身边的实物，让学生写数字。比比谁写得又快又好。想想做做第题画出花瓶中缺少的花。老师说明题意花瓶上表示的是应该有的朵数，数数少几朵花，你能添上吗学生完成，说说你添了几朵，为什么想想做做第题规范写数。学生在日字格里写数，教师巡视指导。优秀作业展示。三全课总结。今天你哪些方面有进步生活中哪些地方你见过这些数怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容几和第几教学目标经历观察活动交流的过程，初步理解几和第几的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。发展合作交流的意识和语言表达的能力。教学重点理解几和第几的不同含义。教学难点培养学生用数学表示事物顺序的能力。板书设计教学反思教学过程个人分析意见创设情境，感知新知出示排队买票图。过渡动物园大早就有人来排队买票了，你们看。出示主题图。谈话。有几个人在排队请小朋友数数戴帽子排在第几没戴帽子排在第几排在第的是谁黄头发的小姑娘前面有几个人后面有几个人说明排队的时候我们般都从前面数起，在生活中有很多这样要数第几的时候。二进步感悟新知想想做做第题左图。问小丽住在第几层呢，你是怎么数的同桌讨论后交流指出般楼房的第几层，是从下往上数的。问如果小丽住在楼应该出现在哪个阳台问老师想了解哪些同学住的是楼房你家住几楼想想做做第题。老师点灯笼学生回答。问点的是第几个灯笼你是怎么数的问现在点的是第几个灯笼问从右边看点了几个灯笼老师提要求学生涂色。问这里的第个和个意思样吗书上练习。从左边起点个灯笼指名上黑板涂色。从左边起点第个灯笼这就是我们今天要学习的内容几和第几。板书几和第几想想做做第题右图。问哪只猴子比较特别它是第几只猴子，你是怎么数的得出可以从上面数起，戴帽子的是第只，也可以从下面数起，戴帽子的是第只。想想做做第题。完成，组织汇报。想想做做第题。问上山的动物有几只谁第谁第二问下山的动物有几只谁第谁第二想想做做第题。问号车前面有几辆车是哪些车问号车前面是几号车后面又是几号车问号车前面是几号车后面又是几号车问除了这几个问题外，你还想到什么考考大家小组讨论小结几和第几是不样的，几表示共有多少个，第几只表示其中的个。三应用拓展你能说句带有几和第几的话吗在我们身边找找,引导自己的座位是几排几座，红花榜的排名，自家住房是几楼几室等等。四总结全课通过今天这节课，你知道了什么安排学生相互说说，再交流。怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容的认识教学目标理解的具体含义，会读写。掌握的顺序，加深认识数的排列顺序。中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。教学重点理解和样也是个数，个也没有可以用表示，比„„都小。教学难点掌握以内的顺序。板书设计教学反思教学过程个人分析意见联系生活，激趣导入的自我介绍说小朋友，我的名字叫零，我神通广大，无处不在。想想你在哪儿见到过我呢组织学生交流。让学生尽情地说你们知道可以表示哪些意思呢让学生说说自己对的认识今天这节课我们来认识。揭示课题的认识。二创设情境，探究新知讲述在个天气晴朗的星期天，四只小兔约好了到野外去采蘑菇，我们来看看，它们分别采了多少个蘑菇。出示例图让学生思考每个小兔采的蘑菇可以用哪个数来表示。学生介绍时，教师对应写出。教师在写时，注意动作慢点，让学生看清楚是怎么写的。同时强调说明个也没有用表示，与样也是个数。教学例及的写法。出示例图。让学生想想，两幅图表示怎样的件事情，再跟同桌说说。原来的萝数。投影出示三幅图。学生说。看课本图填数。四探索现在我们就分成个小组做个游戏，大家说好不好啊请小朋友们做做课本上的游戏，先看老师是怎么做的，看清楚了吗对，让积木这样从滑板上向下滚动，看哪个积木滚动的最快。我们比比，哪小组的小朋友先做完游戏，要加油了哦,小朋友，还想继续游戏吗好，我们再做几个游戏，现在小朋友们起堆堆我们手中的积木，看看哪些积木最容易堆，哪种积木最难堆做完这两个游戏，小朋友们已经进步的认识长方体，正方体，圆柱体和球了。现在再让我们起回忆以下，我们刚才学的知识圆的可以滚动，如车轮方的不容易滚动，如砖块等等。五小结。经过这节课的动手活动，小朋友都有哪些收获啊能不能把自己的想法说出来呢。怀文小学教案专用纸主备人执教课题教学内容的分与合教学目标在活动中经历各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。培养初步的合作学习意识和动手的能力。教学重点这四个数的分与合及其组成。教学难点如何在完成从个物体的分与合到以内的分与合抽象的过渡。板书设计教学反思教学过程个人分析意见创设情境，激趣铺垫设疑提问讲述教师拿朵花拿在只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办提问你还有其他方法吗讲述通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿拿摆摆中学习新的数学知识分与合二探索，实践，操作教学的分与合依次出示只桃只盘子操作这里有只桃，如果要把他们放在只盘子里，请你想想，可以怎样放引导思考根据你的想法，说说可以分成几和几吗有哪些不同的分法呢提问讨论你知道几和几合成好，我们先来做个游戏拿出我们手中的小棒，两个小朋友为组，共要出根小棒，你出根，另个小朋友应该再出几根可以让学生自己说说几和几合成。如果共出根的话，每个小朋友又应该出几根呢几和几合成几和几合成我们已经知道根小棒和根小棒的分法，那么怎么分呢谁能告诉老师教学的分与合，让学生自己发现。提问可以分成几和几共又几种分法你打算用什么方法可以个不漏的找出的所有分法通过摆圆形，探究得分合。让学生四人组交流得出的结论。小组内推荐名组长说出探索结果。自己选择喜欢的方法记住的分合。三经过上面的活动，小朋友，我们再来活动活动做做课本上的想想做做题。四总结与评价小朋友，这节课你学会了什么谈谈你的收获。怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容二的分与合教学目标经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握的组成，加深对以内数的认识。发展动手能力。教学重点熟练掌握与。教学难点如何有序的完成与的组成和分解板书设计教学反思教学过程个人分析意见复习导入上节课我们已经学习了的分与合，现在我们做了个小练习拿出个写的卡片由几和几组成的好，现在来看老师手中的张卡，它能组成几出示张，张或者张，张指导学生有条理地填写教材页例题中的空格。二动手操作尝试练习小朋友拿出自己手中的小棒，只手根，另只手拿根，那么你手中拿了多少根小棒啊小朋友，如果只手拿根，另只手拿根，共是根小棒，那么你们知道可以分成几和几吗如果你们两只手相互交换，那么两只手现在分别又是几和几呢现在在回到开始，如果从根小棒的手中取根到根棒的手中，现在又分别是几和几呢共是几呢还有你们能知道的另种组成吗小朋友，再从拿有根棒的手中取出根到拿有根棒的手中，现在又分别是几和几写出的另组成。如果拿出根小棒放在桌上，先拿出根，数数桌上还剩几根，加上手上的这根是几根那么可以分成几和几呢按顺序从桌上拿出根，根，根直到拿出根，这就分别得出了的几种分法，也就是的几种组成。小朋友你们可以自己动手把它完成吗让小朋友体会是怎么样拿小棒的，如果先拿根，再依顺序每次向桌上放根小棒又会是怎样的呢得到的组成了吗试着想下是为什么呢现在动手做做看边分，边把结果记录在教材页试试的空格里。三活动游戏想想做做题。连连。说说。对口令。吃螃蟹。四小结黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用句话说说学会了什么你能大声的说出与的各自的组成方法吗我们现在来小组比赛，看看哪组的小朋友是最棒的。完成题。怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容认位置教学目标知识目标让学生理解上下前后左右的含义，初步学会用上下前后左右描述物体间的相对位置关系。能力目标在描述物体相对位置的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。情感目标让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点能准确地确定物体上下前后左右的方位。教学难点认识上下前后左右的方位，体会个物体的位置是与另个物体相对的。板书设计教学反思教学过程个人分析意见谈话导入，揭示课题师同学们，请起立，我们起做游戏。上指天，下指地，两手向前指，手摸后脑勺。提问请坐下，谁来说说哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后先同桌互相说，再指名说。师课堂上想发言怎么办先举手，老师让说，再站起来说。师那么，想发言，举哪只手呢举右手你知道哪只手是右手吗，你是怎么知道的提问生活中你的两只手能够做什么呢学生议论交流。上课发言要举手，教师示范应该举哪只手呀我们写字时般用的是哪只手呀讨论我们的右手还能做哪些事情学生讨论，并交流。提问另只手我们叫做什么左手我们都有两只手，左手右手有分工，双手协调齐动作，相互帮助好朋友。师现在知道哪边是左，哪边是右了吗认识了上下前后左右，我们就可以利用它们来认识物体的位置。今天，我们就来认识物体的位置关系。板书课题认位置二观察情境，认识位置认识左右。提问把书翻到第页，看看图上的小朋友在干什么他们举起的手是哪只手提问第张课桌坐的是小明和小红，谁能说说小红在小明的哪面小明又在小红的哪面呢追问第二张课桌上放着练习本和数学书，说说练习本在数学书的哪面数学书在练习本的哪面讨论你还能看图说说吗学生发言时，注意指导学生说清楚谁在谁的哪面。三巩固练习，深化认识做游戏。讨论在我们的身体中，还有像左右手这样的好朋友吗通过讨论并汇报，进步认识左耳右耳，左眼右眼，左脚右脚。小结我们身体右手的方位，就叫