，能列出两道加法算式，计算的结果相同。试试你能列出不同的算式吗共同订正三练习想想做做第题先让学生摆摆，再填数说出各表示什么意思算出的得数都表示什么意思第题学生完成，全班共同订正。第题用线连连。第题完成，做完后观察每组题有什么异同。第题，分组游戏。第题学生可以任意写，答案不唯。怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容减几教学目标让学生经历提出解决问题的过程，得出减几的计算方法。发展学生初步的观察比较，抽象，概括能力，合作能力和解决实际问题的能力。教学重点熟练掌握减几的计算方法，培养初步的自主探究意义。教学难点减几的计算方法。板书设计教学反思教学过程个人分析意见创设情境出示图同学们已经到达植树地点了。二自主探索学生观察情境图，说图意。根据这幅图，能提出哪些数学问题同桌互相讨论，交流。根据提出的问题，列出算式。三教学试试出示题目和算式，让学生尝试做题。说出表示什么意思计算时怎么想。四练习想想做做第题看图列式，学生完成后，集体交流。第题学生完成，集体订正。第题让学生弄清题目的意思和要求，再画线连连。第题让学生组组地做题，小组内互查。第题学生用数学卡片组算式做游戏，教师指导。五总结这节课你学了什么怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容练习六教学目标让学生进步巩固掌握以内的加减法，有关的加减法，有关的加减法。让学生理解加减法的含义，学生能正确地进行计算。教学重点掌握以内的加减法，有关的加减法，有关的加减法。教学难点重视加减法含义的理解，让学生正确地进行计算。板书设计教学反思教学过程个人分析意见基础练习练习三第题让学生在游戏中练习加减法口算。同桌学生分别拿出数学卡片练习得数是的口算。第题根据的出示的卡片，用较大的数减较小的数。拿出两张卡片，用较大的数减较小的数，比比谁说得多。第题列出算式后，组织学生交流，对自己的算式作简单的解释，并交流算法。第题先让学生说图意，再列出算式，然后交流自己的想法，讨论两题的算法为什么不样。第题启发学生提出两个问题并解决，然后引导学生观察插图，启发他们提出不同的数学问题并解决。二拓展练习教科书第题第行让学生看图找规律，说说个箱子里各是什么形状的物体。第二行让学生观察，思考回答怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容和是的加法和减几教学目标学生计算和是的加法和相应的减法，知道看幅图能写出四个算式。初步感知加减法之间的相互联系，培养初步的比较，联想能力。教学重点正确计算和是的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。教学难点看幅图能写出四个算式板书设计教学反思教学过程个人分析意见主动探究，获取新知教学例题先让学生根据图意列出两道加法算式，再根据图意列出两道减法算式。四道算式都列出来以后，让学生比较并交流，体会相互间的联系，感受知识结构的完整性。教学试试让学生半地看幅图列出四个算式，联系图意说说各个算式的具体含义。二尝试练习，巩固新知想想做做第题组织学生交流对不同算式的了解，并从中进步感知算式之间的联系。第题同桌起用卡片摆摆，说说算式。第题学生完成，再互相交流。第题完成后，集体纠正典型错例。第题让学生说出图意后列式解答，并解释列式的想法。小组合作探讨根据图意你们能列出多少道算式，怎样思考才能够题不漏地写出来集体交流时，让学生说说自己列式的想法，引导学生利用的分与合去思考。三总结全课怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容和是的加法和减几教学目标让学生学会计算和是的加法和相应的减法。学生能正确计算和是的加法和相应的减法。教学重点正确计算和是的加法和相应的减法。教学难点能解决相应的简单问题。板书设计教学反思教学过程个人分析意见主动探究，获取知识教学例题让学生分小组合作探讨有关的加减法，培养学生的合作精神和探究问题的意识。谈话导入根据图意列道算式，先自己想想，写写，再交流，汇报。指名回答，师板书指名说说每个算式的意思。用个花片，分成两堆，想怎样分就怎样分，写出道算式。二组织练习想想做做第题用数字卡片摆出，比比谁的摆法多。第题指名学生扮演小金鱼，按书上的数口术算式，其他学生举卡片，教师检查，纠错。第题学生在书上计算，集体核对。第题帮助学生有条理地归纳和是的加法和相应的减法。写，比比谁写得多指名说，谁能有次序地个不漏地把加法算式，减法算式说出来指名回答。三总结怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教但是它们也有遇到难题的时候。小朋友我们乘过公共汽车的，对吧,可是小精灵它们从来没有见过公共汽车，所以它们都被这个题目给难住了，你们愿意帮助它们吗看了这幅图你知道了什么呢要求什么你能把它读出来吗自己列算式，校对。说说为什么用减法来计算想想做做第四题五总结这节课我们学习了用括线和问号表示的实际问题，明白它们所表示的意思了吗现在我们来看看这节课你知道了什么怀文小学教案专用纸主备人执教课题教学内容教科书第页。教学目标让学生结合情景进步认识和体会加减法的含义，并能运用所学知识解实际问题。使学生能够熟练正确地计算的加法与减法算式。教学重点的加法和减法计算。教学难点熟练地掌握的加法和减法的计算。板书设计教学反思教学过程个人分析意见复习回顾复习加法和减法的含义，向学生提问，目的在于帮助学生重温所学知识，为新课的学习做好铺垫什么是加法加法是两个数结合起来求和的方法。什么是减法减法是将个数去掉部分求剩余部分量的方法。加法和减法之间有什么联系加法与减法是互逆运算的。我们进行仔细认真的回忆的同时定要下定决心认真复习所学知识和好好学习新的知识„„下面老师这里有些问题需要小朋友们来帮忙解决，有没有信心完成出示题集完成，再集体订正。三巩固练习，解决问题出示教科书想想做做第题画画填填。课本第页。小朋友，动手自己画画，做做，然后再说说，未知加数是谁，比比谁最聪明。想想做做的第题，看看茄子老师给小朋友带来说明问题了，我们来分小组来进行比赛。最后起来订正。想想做做的第三题第题，然后再请小朋友来解释下每道中有的未知加数的式子的含义。五小结小朋友，通过这节课的学习，你们有哪些收获啊怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容练习八教学目标熟练掌握以内的加减法运算。熟练掌握求未知加数的方法。熟练掌握加减两步计算的方法。教学重点熟练掌握以内的加法和减法的计算方法。教学难点运用加减法解决实际问题。板书设计教学反思教学过程个人分析意见复习导入复习的加法和减法的算式的计算，鼓励学生积极举手发言，以及达到复习的目的。出示题集，并限制学生在分钟之内完成，最后集体订正二创设问题情景，提出问题并解决问题出示课本第题图片，让学生仔细看图，相互说说图意思，然后根据题意列出四道加减法算式并写出结果。仔细观察图中的葫芦的数量和位置的关系，并想想加减法算式的列法鼓励学生举手发言，并说说自己想的算式，然后在说说，这是为什么三引入计算，并巩固。下面，我们再来复习下求未知加数的方法，有没有小朋友能够大声的告诉大家你的方法吗很好，下面我们接着再来做做练习题。课本练习第题。学生完成，分钟内做完练习题四创设问题，解决问题出示课本第题，让学生完成，并注意﹤的比较。在分钟内完成五小结小朋友，通过这节课的学习，你们能不能告诉大家，这几张我们最主要学习什么都收获到了吗怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容练习八二教学目标让学生通过计算解答，进步理解相关的数量关系，掌握解决问题的思考方法。让学生在进步体会加减法算式实际意义的同时，提高灵活计算的能力。教学重点提高学生的加减计算能力。教学难点加减计算在实际问题中的运用。板书设计教学反思教学过程个人分析意见导入上节课我们做了些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。二巩固练习，加深认识。做练习八第题。先让学生说说怎样才能将小方框和圆填什数学生计算，完成后同伴交流算法。指名板演，订正。做练习八第题。看图天数小白兔摘蘑菇，指名个小组填填再说出式子的得数，然后再解释每道减法算式的含义，体会其中蕴含的规律。做练习八第题。让学生完成。小组中进行交流。集体进行订正。三总结评价，点拨学法。想想，这节课我们学习了哪些新知识这些知识你是怎样学的互相说说，再告诉大家。怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容以内的加法教学目标让学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算以内的加法。展学生初步的观察，理解和语言表达能力。教学重点理解加法的含义教学难点学会以内加法的计算方法板书设计教学反思教学过程个人分析意见复习旧知游戏快速抢答可以分成和个合成可以分成和个和合成可以分成和和合成二认识加法，理解含义出示情景图教学例题，初步认识减法引导学生用自己的话说出图意原来有个人在浇花，又来了个人，合起来共个人。让学生会说图意，反复说个别说集体说接着说师个人和个人合起来是个人，在数学上就可以表示成板书说说表示什么，表示什么，十表示什么意思，表示意思。教读算式加等于师十的名字叫做加号它代表了种计算方法加法。三连续出示试试两幅图引导学生根据图意列出加法算工。谁知道得数多少是怎样想的。四实际应用，课化新知出示想想做做图学生说图意，说算式，在方框里填得数想想做做第题先画画，再填得数。教学第题。教学第题。组织学生做游戏。教学第题。教师指导学生书写。五总结怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容以内的减法教学目标让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义，学会以内减法的计算方法。发展学生初步的语言表达能力，培养学生与人合作交流的意识。教学重点理解减法的含义教学难点学会以内减法的计算方法板书设计教学反思教学过程个人分析意见激趣导入出示个彩色气球，让名学生上来清演示放走个，手中还剩个。提问，放走的个是从几个里面放走的，现在他手中还剩几个。让学生认识减号，并会读出算式减等于。二学习新知出示情境图教学例题，初步认识减法护花小组的小朋友在干什么你能把两幅图的意思连起来说说。有个同学在浇花，走掉个还剩个可以用算式来表示。要求学生会用句话说出题目的意思，会复述，会说出算式的意义。教学试试原来个小朋友做游戏，走了个人，可以列出什么样的算式回答板书得多少呢你是怎么计算的三应用新知想想做做学生说说每幅图的意思填写算式想想做做四总结你能说