与生活的关系，进步发展解决问题的策略，增强运用数学的意识。教学重点初步掌握笔算加减法的方法，明确相同的数位要对齐，并能正确列式计算。教学难点自主探索规律和运用规律。板书设计教学反思教学过程个人分析意见创设情境，提出问题师光明小学为二年级的同学租了两辆大客车，他们要去干什么呢师从图中你还能了解哪些内容预计回答二人，二人，二人，二人。每辆客车准坐人师有个班，只有两辆车，而且每辆车只准乘人，你能提出什么问题吗预计回答哪两个班可以合乘辆车哪两个班可以合乘辆车，有哪些安排合并的方法呢预计回答第种第二种第三种二自主探索，学习竖式师二班和二班能合乘辆车吗你怎么想的预计回答能够，因为师计算，除了口算，其实还有别的算法，谁知道笔算师怎样写成竖式计算呢希望小朋友们通过观察小棒图和别人写出的过程自己去发现。引导第排有几根小棒，它代表什么意思，第二排有几根小棒，它表示什么意思再看看，怎样根据小棒图写竖式，谁来说说第排怎么写，第排怎么写教师范写，听了你们的写法后，我来写写看。第排写，第二排在数字的前面写上，再写。的写在什么位上，为什么写在哪里师竖式写好了，怎么算呢如果出现了两种计算顺序，只说明竖式的计算顺序究竟是怎样的这个问题我们明天还要研究的。强调和的数位。结果是，你能用什么方法知道我们算对了没有师这是两位数加整十数的竖式，你会写会算了吗你能找出还没有哪两个班合起来也是两位数加整十数的吗用竖式算算他们能合乘辆车吗汇报你怎样写竖式笔算，怎样检验小组讨论列竖式计算要注意什么。相同数位对齐数数投影出示三幅图学生说看课本图填数。四小结。经过这节课的动手活动，小朋友都有哪些收获啊谁来说说怀文小学教案专用纸主备人胡兰翠执教课题教学内容求两数相差多少的实际问题教学目标使学生经历探索两个数相差多少的实际问题的过程，理解求个数比另个数多多少或少多少用减法计算，能用此方法解决生活中实际问题。培养积极思考动手实践以及与同学合作学习的态度教学重点理解并掌握求个数比另个数多多少或少多少用减法计算的算理。教学难点掌握求个数比另个数多多少或少多少用减法计算的算理。板书设计教学反思教学过程个人分析意见复习。出示卡片，比较卡片上的图，说说比的结果怎么样，你是怎么比的。学生完成课前练习。二探究学习。出示挂图。谈话瞧，明明和红红在玩什么抓花片通过他们的谈话你知道了那些信息提问哪种花片抓的多多多少个从画面上你能眼就看出谁比谁多，多几个吗不能那么请同学们先自己思考，用手边的学具摆摆，再四人小组交流。学生小组四人讨论，自由发言。全班汇报听好同学们的介绍，有问题及时提出。第种我是这样想的，比多，所以红花片比蓝花片多个。第二种我是操作学具，用学具摆摆知道的。学生上台演示追问为什么要个对着个地摆呢小结看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排排比比就知道了，但是如果花片的个数很多，也用摆摆的方法来比较多少，你觉得怎样，还有什么办法第三种从里面去掉个，剩下的就是红花片比蓝花片多的个数。学生读算式并回答。提问蓝花片比红花片少多少个呢组织游戏。游戏中这么多的数学问题，你们来抓抓花片，比比，不过游戏时要讲清谁比谁多，谁比谁少，怎样列算式。学生活动，教师巡视。汇报交流。三练习过渡瞧，红红和明明有参加了合唱对的演出。问男生比女生少多少人你能解决这个问题吗学生说想法，列算式。男生比女生少多少人，就是女生比男生多多少人，表达的意思是样的，所以还是减法。小结看来，用减法不仅能解决个数比另个数多多少的问题，还能解决个数比另个数少多少的问题。四完成想想做做第，两题学生解答。交流算式，并口答五全课总结。今天的数学课你学得开心吗你有什么收获怀文小学教案专用纸主备人胡兰翠执教课题教学内容练习九教学目标通过练习，进步巩固不进位加和不退位减的笔算，提高笔算的真确率。使学生进步加深理解求两位数相差多少的实际问题。教学重点笔算的计算过程和列竖式。教学难点笔算的计算过程和列竖式。板书设计教学反思教学过程个人分析意见基本练习。分钟口算练习。校对，及时了解学生的真确率。提问笔算两位数加减两位数在列式时要注意什么在计算时要注意什么小结笔算两位数加减两位数时要注意相同数位要对齐，从右边算起，看清运算人民币的总面额是怎么算的完成想想做做第题学生完成，交流时要说说怎么想的如里面有个，所心张元的人民币可以换张元的人民币。完成想想做做第题。出示第题图，仔细观察图中告诉我们什么提问小男孩付出多少元他需要买什么应找回多少钱你怎么想的小女孩付出多少元她需要买什么应找回多少钱学生列式计算，集体交流。完成想想做做第题。出示第题图说说图上画了什么提问小男孩的钱正好买个足球，你猜猜他最多有几张元你是怎么想的最多张元币小女孩买足球付的钱全是元，你猜她付了多少张你是怎么想的完成想想做做第题先出示第题第幅图，买盏台灯可以怎样付钱出示第题第二幅图，让学生像第题那样动手付付。习两样东西可以怎样付钱完成想想做做第题。出示第题图，提问元钱可以买哪些东西如果只买样，可以买哪些东西如果买样呢够买样吗完成想想做做第题。出示第题图，说说图上画了些什么分别多少元上面的物品每样买件，最少要带几张元的钱学生讨论元钱，买两种不同的物品，你知道可能买了什么交流，汇报讨论结果。三作业布置。怀文小学教案专用纸主备人胡兰翠执教课题教学内容小小商店教学目标通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要物品的价格来购买物品。教学重点人民币的换算及简单的计算教学难点人民币的换算及简单的计算板书设计教学反思教学过程个人分析意见导入新课。我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上节实际活动课小小商店。二实践活动。选选算算出示教材第页图，图上的货架上有哪些物品他们的价格分别是多少买本字典和买个书包大约要带几十元说说你是怎么想的有元，买个熊猫和个布娃娃，够不够为什么给你元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件先让学生充分讨论，再汇报结果。做做玩玩。我们自己办个小小商店，大家都来买东西，可以吗每组同学分组活动，轮流做售货员，其他同学都去买东西。提问我有元，买辆汽车够不够买铅笔，钱不够怎么办呢集体交流。你想买哪些东西共需要多少钱你和同伴说说买东西的经过三小结。这节课你收获了些什么还有什么疑问要提出来吗怀文小学教案专用纸主备人胡兰翠执教课题教学内容两位数加位数进位教学目标经历探索两位数加位数进位加法的计算方法的过程，理解个位满十向十位进的原理，并能比较熟练地口算两位数加位数的进位加法。在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系，增强数学意识。教学重点理解进位加法的算理。教学难点理解进位加法的算理。板书设计教学反思教学过程个人分析意见复习。口算二导入新课。前面我们已学了两位数加位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加位数的进位加法。三新授。出示例题图，指名说说题意。提问根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题你会列式吗计算。先算什么呢得多少先算，接下去该怎样算呢我们还是请小棒来帮忙，用摆小棒的方法解决问题学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生操作的情况。学生汇报摆小棒的过程。把根和要合在起是根，捆成捆，把捆合起来是捆，所以。谁能说说你是怎么想的计算得多少呢也请小朋友摆摆小棒来想想。学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生的不同想法。学生汇报说说你是想怎样计算为什么这样算选择种你自己喜欢的方法说说你是怎样算的同桌互说小结刚才我们学习了两位数加位数的进位加法，计算时方法不是唯的，同学们可以采用自己喜欢的方法进行计算。教学试试出示试试学生计算，完成书上填空。集体交流说说你是怎样计算和的四练习。想想做做圈圈，算算。想想做做。先计算，再交流比较，看看每组的后三道题与第题有什么联系想想做做出示第题图，指名说图意，说说这道题已知什么，求什么想想做做出示第题图，仔细看图并提问说说图中各种物品的价钱三名小朋友各买了什么题中每人各付多少元是什么意思五全课小结。今天学习了什么内容计算两位数加位数的进位加法该怎样计算怀文小学教案专用纸主备人胡兰翠执教课题教学内容两位数减整十数或位数不退位教学目标在计算中通过观察比较，进步提高学生的观察分析能力，培养学生的数感。进步掌握两位减整十数或位数的口算方法，并能正确的进行计算。教学重点熟练掌握口算的方法。教学难点熟练掌握口算的方法。板书设计教学反思教学过程个人分析意见上节课我们学习了两位数减整十或位数，今天我们来上节练习课，看同学们掌握得怎样。练习教材第页想想做做第题。学生自己看图完成，然后举手说说图意和想法。老师总结题意，然后集体订正。教材想想做做第题。游戏题,小青蛙比赛，小朋友帮忙。同桌两人组比比谁算得又对又快,想想做做第题。学生完成，教师巡视，了解学生的正确率。集体订正后提问你是怎么算的还有别的方法吗想想做做第题。算出结果之后再比较大小。想想做做第题。指名说说这道已知什么求什么然后学生试着完成。老师总结题意，然后集体订正。想想做做第题。指名说说这道已知什么求什么然后学生试着完成。老师总结题意，然后集体订正。怀文小学教案专用纸主备人胡兰翠执教课题教学内容求减数的实际问题教学目标使学生经历探索减数是多少的实际问题的过程，明白求减数是多少的实际问题就是求部分数的实际问题。能够在情境中完整的说出数量关系，并能正确解答。能用减法解决生活中些简单的问题，进步感受数学与日常生活的密切联系。进步培养学生学习数学的热情和思考乐于交流的习惯。教学重点理解用减法来解决求减数部分的实际问题的算理。教学难点理解用减法来解决求减数部分的实际问题的算理。板书设计教学反思教学过程个人分析意见复习填填口算出示写有文字题的小黑板，题是加法，题是减法，要求学生在随堂本子上列出效应的算式，并且讨论什么时候用加法，什么时候用减法。二导入新课前面我们学习两位数加十数或位数,今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题。出示例题图提问看着图说说这道已知求什么要求学生完整地说说。小猴摘桃共采了个桃，还剩个桃,问吃了多少个桃怎样求出吃了多少个桃组织学生依靠观图讨论，帮助理解。老师根据学生的回答总结求吃了多少个桃从采的个桃里减去剩下的，就是吃掉的。用什