1、“.....以致大家都没有猜出来。三角色扮演下面我们再进行个游戏，名字叫请你猜猜我是谁。方法是这样的开火车说游戏名，哪个同学轮到谁字，谁就上台来模仿班里位同学的言行举止，并请全班干同学猜猜，你模仿的是谁。教师引导学生掌握上述两方法。四小结个人能否正确认识自己，将会直接影响我们的心理健康，使人产生不适当的情绪和行为反应要么自负自傲目中无人，成绩都是自己的功劳，失败都是别人的错要么自卑自责害怕见人，切过失都是自己的无能所致，因此，我们要正确认识自己。通过今天这节课，我们就可以知道，认识自我的方法有通过自我反省和检查认识自己。通过别人的态度和评价来了解自己。另外，认识自己还有种方法通过各种测验来了解自己。方法三，板书心理小测验假如你在撒哈拉沙漠行走了天夜，这天夜中你滴水未进，焦喝难忍，此时，在你面前出现了小半杯水，只够你喝口。看到这杯水，你会说什么呢啊，真好，还有半杯水,唉，真倒霉，怎么只有半杯水选你是个很乐观的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平时总能保持个好心情......”。

2、“.....选你可有些悲观哦，其实遇害到问题换个角度想下，也许心情会更好，不防试下吧,三品尝心灵鸡汤故事也听了，游戏也做了，想必大家都对自己有了更新的认识吧黑板上的这三种自我认识的方法呀，就是今天老师送给大家的永远保鲜的心灵鸡汤，让我们起来品尝下吧。齐读四体验心灵体操喜欢周杰伦吗喜欢周杰伦的歌吗那让我们起来做套心灵保健操,我是谁我是个乖孩子,我是谁我是个棒学生,我是谁我是个好公民,我是谁，我是谁，我是谁呀我是谁我是个健康快乐，自由自在，富有个性的现代人,耶自唱，可加上动作。有同学说，这样来我们每个人不都样了吗可不样啊，乖孩子棒学生好公民，是我们追求的目标，最主要的呀，我们是富有个性的人,再来遍。五板书设计我是谁通过自我的反省和检查认识自己通过别人的态度和评价了解自己通过各种测验了解自己我能行活动目标了解自己的长处和优势，体验成功带来的快乐，增强自信心。勇于展示自己的才能，相信自己的力量，克服胆怯心理。活动内容小学生自信心训练。活动形式竞选活动招聘活动才艺表演等。活动对象小学年级学生......”。

3、“.....并制作快乐成果袋。活动设想培养代具有自信心的公民是时代的要求，是教育工作者的责任。本节心理健康教育活动课通过创设活动情景，围绕着角色扮演模仿和指导等环节，让学生在自己擅长的活动中进行交流展示，提高学生的自信心。活动过程谈话导入师同学们，你们是新世纪的小主人，人人都有许多出色的本领，是吗现在，谁来说说你有哪些擅长的本领呢同学争先恐后地举手发言。生我是未来的小画家，我会画很多的画，爸爸妈妈都表扬我。生你们知道我的真本领是什么吗我会游泳，游得像小鱼样快，教练说我再刻苦训练，要送我到省队。生我是妈妈的小帮手，我会扫地洗碗生我是小歌唱家，我会唱很多歌，有小燕子数鸭子学生踊跃表现自己。点评通过让学生介绍自己的优点，激发学生们大胆表现才能的欲望，也为后面活动的展开作铺垫。师对了，你行，我行，大家行。只要你们信心十足地迎接挑战，成功的快乐永远属于你。今天，小明星艺术团要在我们班招聘新成员。你们有信心去迎接挑战吗生信心十足地喊有,师有信心的同学请举手......”。

4、“.....师噢，还有些同学还缺乏勇气，别气馁，老师希望你们也都能勇敢地展示自己的才华，积极加入到队伍中去。我们先来看看那些信心十足的同学是怎样表现自己的。今天，艺术团要招聘的有小黄莺歌唱组，小孔雀舞蹈组，小画家美术组，巧巧手手工组。教师出示不同的旗牌做标示。点评教师从学生举手的环节中巧妙地观察到个别学生缺乏信心，说明不同的活动任务会造成部分不自信学生的紧张与焦虑，此时教师适当的正面鼓励和降低活动任务的难度对学生建立信心是非常有帮助的。二展示自己师老师是小明星艺术团的团长，首先，我要聘请些队长。现在，要先请每个小队推选出个队长参加应聘。招聘会就要开始了，请小朋友到喜欢的小队去，围成圆圈坐下。同学围成圆圈坐。请各个队员在小组里当场展示你的才华，而且要把你的快乐成果袋里的成果向大家做介绍，再竞选出小队长。信心十足的小朋友们，你们能不能帮助那些还缺少勇气的同学也树立信心，大方地展示自己的才能呢袋里装着成长记录册奖状制作的卡片。竞选开始了，大家勇敢地展示自我吧......”。

5、“.....教师巡视，辅导。同学们开始轮流展示自己的才华，有的从成果袋里拿出记录册展示自己的成果，有的在表演自己拿手的本领，有的在展示自己的作品点评这个活动任务的难度比前个稍大点，这种小步子地提高活动难度有利于消除学生的心理焦虑情绪紧张......”。

6、“.....膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇......”。

7、“.....葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃......”。

8、“.....薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀......”。

9、“.....引导学生正确全面客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。学生认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步......”。