格。教学过程修改意见欣赏致春天导入同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息聆听致春天乐曲开头段。说说这段音乐给你的感受。冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏致春天。介绍作者。让我们完整地来欣赏乐曲。老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。总结歌曲的结构传统的三部曲式结构。以春为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的春之图。动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化春暖花开等不同的动作组合随音乐律动。二学习歌曲白兰鸽导入同学们见过鸽子吗你能用动作来模仿下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗学生自由模仿看看老师是怎样模仿鸽子的师用鸽子起飞落三种动作，用啦边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。学生模仿，解决切分节奏。起飞落师在世界音乐的五彩天空里，飞翔着只美丽的鸽子，这就是那首著名的美国歌曲白兰鸽。这首歌曲诞生于世纪，旋律优美动听，多少年来，直被世界各国的人们喜爱和传唱。欣赏白兰鸽听了歌曲你感受到了什么再次欣赏歌曲，学生跟师起用动作表现鸽子的形象。学习歌曲学生跟琴用轻声哼唱旋律出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的哪些地方是不同的用色块表现出相同和不同跟琴学唱歌曲。④完整熟练地演唱歌曲。用自制的乐器为歌曲伴奏请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。三拓展欣赏英文版的白兰鸽四课堂小结钦工镇中心小学集体备课专用稿纸教学时间教学内容唱白兰鸽合唱训练听给未来片绿色教学目标有感情熟练地演唱歌曲，二声部和谐丰满，能用亲切自然的歌声演唱歌曲。欣赏歌曲给未来片绿色，感受歌曲对祖国美好明天的祝愿和由衷的热爱。教学重难点合唱部分的音准和谐。歌曲的二声部合唱和细腻的艺术处理。教学过程修改意见组织教学在合唱白兰鸽的音乐声中走进教室。发声练习分别用来唱。注意声部的均衡统二继续学习歌曲白兰鸽复习歌曲生有感情地齐唱歌曲白兰鸽师指导学生用亲切自然地声音演唱歌曲。学习歌曲二声部。跟琴用轻声哼唱二声部旋律。试唱二声部的曲谱。跟琴学习二声部。注意第二声部的音高和音准④再次欣赏师如何让我们的两个声部很好地合作，达到和谐统的效果呢下面我们先来听下磁带，听听他们是怎么做的，听完之后再来告诉我答案好吗播放录音请学生来说说。要控制自己的音量要注意音准要聆听他人的声部等等二声部合唱师唱声部请学生唱二声部，然后交换。感受分声部演唱的效果。师下面就要请同学们自己来唱两个声部啦，希望同学们能把刚才交流的意见在演唱中表现出来。将学生分成两个声部。师指挥，并指导学生的声音。完整演唱歌曲。三欣赏歌曲给未来片绿色初听谈谈你对歌曲的感受。介绍作者李幼容。再次欣赏歌曲，并随着音乐轻声哼唱。思考我能给未来留下什么四课后延伸发动学生以环保小队在行动为主题，搜集各种有关环抱的相关内容资料图片，以各种不同的音乐表现形式快板填词歌唱说唱等来进行环保宣传。五下课钦工镇中心小学集体备课专用稿纸教学时间教学内容唱乡间的小路听山林的呼唤我的创造教学目标通过欣赏山林的呼唤，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。用轻松活泼的情绪演唱乡间的小路,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活祖国的热爱。教学重难点在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。歌曲意境的理解与表现。教学过程修改意见听山林的呼唤导入云南印象师同学们，今天老师从个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来段美丽的舞蹈，请大家思考领舞者是谁这段舞蹈是来源于哪个地区出示舞蹈云南印象片段学生回答，教师揭示答案杨丽萍云南介绍云南映象是台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。参与云南映象演出的演员来自云南各村寨的少数民族，演出服装全部是少数民族生活着装的原型。走进云南播放云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。学生自由讨论，谈谈自己心中的云南印象。引入山林的呼唤介绍马思聪及他的作品。初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景学生自由回答，教师评价。课件介绍乐曲的五个乐章及主题。再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。教师分别介绍双簧管圆号小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说说自己的感受。二唱乡间的小路提问导入同学们，你们了解校园民谣吗么地方海风大了海浪高了学唱歌曲重复乐句在情感上的作用。心情激动，内心的呼唤„„演唱时应该如何表现更深情，力度更大些„„学生演唱齐唱分组唱领唱与齐唱听唱前半部分完整表现歌曲齐唱深情地女生领唱齐唱二拓展这是首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢课后搜集下，相互交流。三总结下课钦工镇中心小学集体备课专用稿纸教学时间教学内容听多瑙河之波沃尔塔瓦河教学目标通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。了解这两条河流的相关知识。教学重难点区分这两首乐曲的音乐特点。表现乐曲的不同情绪。教学过程修改意见情境导入听音乐蓝色多瑙河闭眼欣赏师同学们，请闭上眼睛，想象下，在你面前出现了什么它蜿蜒曲折游历个国家，它奔腾不息，全长千米。它是位美丽的少女，用她蓝色的锻带给大地装点亮丽它是位伟大的母亲，哺育着两岸人民繁衍生息。它是条古老的河流，它的名字叫多瑙河。请同学们和老师起来感受这美丽的河流吧,欣赏图片二听赏听赏第圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象学生谈感受师总结第主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学起随老师来表现下吧,女生随琴声哼唱第主题旋律师美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了听赏第二圆舞曲不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。让我们起来体验下这种快乐吧,随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。师历经番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广稳重。此时的她正在思考着怎样的问题呢听第三圆舞曲，学生交流总结发言师只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那天，正是有着这份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。师总从涓涓细流，到波涛澎湃，从位端庄秀丽的少女成长为位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。让我们起再来感受下吧。听结尾三听赏沃尔塔瓦河美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家定会更加佩服他。介绍曲作者斯美塔那。画像简短介绍他晚年耳聋后创作音乐沃尔塔瓦河的故事。完整欣赏。提问作者描绘了怎样的河流清泉汇成大海细流变成大海结合管弦乐器的图片，让学生猜想适合表现清泉与大河可用怎样的乐器，如何表现复听第部分，主题乐思。模仿长笛小提琴的演奏。用声势动作表现主题。随着乐曲的变化，用动作或集体表演等形式表现乐曲。尾声主题的再现，随主题音乐朗诵歌词。四拓展两条古老的河流给我们讲述了动作的故事，课后搜集相关知识，进行交流。三总结下课。钦工镇中心小学集体备课专用稿纸教学时间教学内容唱划船歌复习本单元的歌曲教学目标通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。用自然亲切地声音表现歌曲。利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。教学重难点学唱划船歌。歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。教学过程修改意见情趣导入听赏音乐，同学们，感觉下，你们现在坐在什么上面听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏小船摇啊摇，载着我们去向何方欣赏印度尼西亚的地里风光简介人文背景二欣赏印尼的船工们热爱自己的生活，听，边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。欣赏歌曲范唱，学生随音乐律动。再次欣赏并提问美丽的小船要带我们去往何方船工们心里又在想着什么理解歌词含义让我们坐上小般起出发吧,随着琴声哼唱旋律，用手划旋律线。哪乐句给你的感觉最特别从旋律线，音乐节奏等分析难点解决滑翔机的感觉，飞冲天，在空中展翅飞翔。上下起伏，好似荡漾在水波加入歌词，注意力度的变化。船工用力撑船小船在水面上摇动完整再现歌曲齐唱，用沙球碰铃等打击乐器为歌曲伴奏半演唱，半伴奏三复习让我们乘着小船到各地去游览下吧,部分同学扮演河流，部分同学扮演船工沃尔塔瓦河听赏主题片断，现在我们到哪里了多瑙河之波听常第圆舞曲主题，随律动变化。大海啊，故乡女生领唱浏阳河齐唱四总结下课钦工镇中心小学集体备课专用稿纸教学时间教学内容唱春游听春野拓展班得瑞乐队与轻音乐教学目标通过欣赏春野和歌唱春游，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。能用明朗愉悦的情绪，纯美的歌声演唱春游。感受歌曲美的意境。通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教学重难点歌曲结构和旋律的分析。教学过程修改意见导入师同学们，春天到了，在这个风和日丽充满花香的季节里，你最想做什么踏青春游那今天我们就寻着花香，起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧,二欣赏春野在春野的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问听到了什么仿佛来到了哪里感觉怎样根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。出示春野主旋律，分别用啦哒噜等衬词模唱主旋律。在每乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫喳喳喳喳，进行简单的二声部发声练习。三欣赏想象春游图导入古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对春的赞美，诗歌散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听首充满诗意的歌。播放歌曲春游，请学生闭眼欣赏。提问你听到了什么看到了什么感受到春天的什么气息根据学生的回答，出示七言律诗春游，有表情地齐读。师什么是游春人在画中行，万花飞舞春人下为什么会万花飞舞春人下呢是幅怎样的画面请学生根据自