入携忆记怀人忆事深沉的思索自然唤起了诗人对年青时的革命同志和革命活动的思念和追忆，那是怎样的人和事呢放投影片，补充事实，印证词意年，岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达年之久的求学和革命斗争生活。年，他在湖南师读书，常和同学在橘子洲带游览游泳年月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会五四时期，主编湘江评论，发表了系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。年月，诗人印发反袁称帝的小册子年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。这首词用诗的语言形象地概括了那段往事。讨论携侣同学表明人物关系亲密团结。峥嵘稠表明时代特点，艰难时世反衬人物的奋发有为。恰引起的铺叙表明人物的气质禀赋精神状态和战斗行动。粪土形象不美，表现对军阀官僚的蔑视恰到好处。中流击水写尽豪情壮志，意味深长，令人联想到中流砥柱。从诗人对往事的追忆中，我们联想到怎样的形象呢提示想其人忆其事，我们看到的既非古代书生两耳不闻窗外事，心只读圣贤书，也非当代些青年我拿青春赌明天。倒令我们想起顾宪成家事国事天下事，事事关心的情怀，更令我们想到鲁迅先生我以我血荐轩辕的誓言，周恩来面壁十年图破壁为中华之崛起而读书的崇高理想。明确忆的是同学书生，站在我们面前的分明是群敢于向旧世界宣战的斗士。朗读提示要读出情志。总结这七句是作者对往昔岁月的分写。五阅读煞尾指名说出结尾三句的意思还记得吗我们当年曾到江心水深流急的地方游泳，激起的浪头阻止了飞快行驶的船只,还记得吗当年我们在浪头阻止了飞快行驶的船只的时候，到江心水深流急的地方游泳,词注释寒秋，湘江北去，橘子洲头。点明了时间地点和特定的环境。大意是在深秋的季节，我独自人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。寒秋，指深秋有寒意，也可理解为处境险恶。看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。个看字，总领七句，描绘了橘子洲头所见到的幅色彩绚丽的秋景图。大意是远望群山，重重叠叠的树林点染如画近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在升空展翅高飞俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展蓬勃生长。诗人从山上江面天空水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮大意是面对这派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪,广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你兴衰命运的真正主人呢通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀。上片描绘了幅多姿多彩生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。携来百侣曾游，忆往昔峥峰岁月稠。大意是就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会游览，度过了许多不平凡而有意义的岁月。这里，诗人从上片独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。个恰字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。大意是那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。面对祖国大好河山，指点谈论。经常在起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰方的军阀统治者看得如粪土般。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟中流，江水中间。击水，三句大意是还记得吗当年我们同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。这里以设问句结尾，实际上是对谁主沉浮的巧妙回答。下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给了谁主沉浮的答案主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。从词中可以感受到，诗人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去般旧诗词里的那种肃杀感伤的悲秋情调，诗人笔下的秋景是活泼美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这不致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情第二次课荷塘月色朱自清教学目标品味语言，学习赏析散文的艺术手法。通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。教学重难点让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。学习作者运用语言的技巧。教学方法本课教学计划采用六个步骤自读感知，思考提问，查阅信息，讨论交流，熟读成诵，存疑留问，两个课时来完成教学任务，存疑留问放在课外完成。整个教学过程始终以学生为主体，学生自读感知，学生思考提问，学生查阅信息，学生讨论交结尾署名日期五个部分，每个部分都有定的格式。书信的格式称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写爸爸写信给老师同学的信，称呼就写老师同学。称呼要从第行顶格写起。称呼后面要加冒号，表示下面有话要说。正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，件事情写段。每段起行空两格，转折顶格。结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如此致敬礼祝你健康等等。祝愿语般分两行写。以此致敬礼为例，此致可以紧接正文之后写，也可以另起行空两格写，敬礼则定要另起行顶格写。署名。在结尾的再下行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如儿弟学生等等。日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下行的后半行。最报写清年月日，以便查考。书信书写的注意事项由于书信是人类借助文字交流思想感情互通信息或联系各种事务的种方式，因此在撰写书信时，态度要诚恳，意想要鲜明，叙述要清楚，内容要具体，语言要得体，书写要工整。这样才能使实现交际的目的。书信要用毛笔黑或蓝色水笔圆珠笔写。不能用铅笔，以防模糊不清。也不能用红笔写，这会让对方以为是绝交信。信纸要用专门信纸或稿纸。称呼问候用语及信中语气措词要符合写信人的身份。要考虑收信人的文化水平及经历，使收信人看得懂信。要抓住重点，力求写的充实圆满简短。第二十七次课作文教学教学目标摸清学生的写作心理和作文基础。激发学生写作文的热情和兴趣。培养和强化学生良好的写作习惯。教学过程导语设计同学们，请问，你以前曾写过令你自己欣赏的文章吗要是有的话，我想，你是不会忘记的。尽管你做过的数理化题目成百上千道，你都会忘得干干净净，就是你写的优美的文章，绝不会忘掉，而且永远忘不掉。为什么呢因为那是你的创造性的劳动的成果。有的同学或许会说，我至今还没有写过篇令自己满意的文章。如果真是这样的话，我告诉你，那真是个遗憾啊。谁不想拥有支生花妙笔呢谁不想挥毫写就篇好文章呢想，我做梦都想,同学们，只要你敢于想，就会梦想成真，就会如愿以偿。因为你们都是最棒的,同学们，别担心，别畏缩，因为我是最棒的,心动不如行动，我们这节课就付诸行动，开始写上高中后的第篇作文。二写作指导在学生动笔之前，老师要让同学记住的五句话作文和文学作品样，来源于生活，而又高于生活，既要真实地反映生活，又要艺术地创造生活。真实是文章的生命，写作就是记录耳闻目睹的生活点滴，表达自己的真情实感，发表自己的对生活对社会对人生的真知灼见。作文要言之有物，言之有情，言之有理，言之有序，言之有文采。坚持文体选的原则，心中要树立文体意识，篇作文只能选择种文体来写，选什么文体就要按照什么文体要求来写。文学作品是语言艺术，作文也应该是语言艺术，要力求用富有表现力的语言来表达文章内容，让自己的文章语言有个性，有文采。三题目设计题目我是写给自己提示这是半命题作文，要求在横线上填补完整后再写，而且还有个副标题写给自己。这就要求，所写内容是些作者本人的内容。正副标题联系起来，才不至于顾此失彼，才不会偏离命题意图。同学们，你们来到这个世界，已经经历十多个春秋了。你有没有想过这样些问题呢我在这个世界上是独无二的，我出现这个世界上是个奇迹，我怎样让我这个生命闪光呢怎样让我的人生有价值呢我的人生坐标怎样来定位呢我人生的长河是条拥有什么风光的河流呢我的心灵天空又会是什么样的呢我是怎样来设计布置我的心灵小屋的呢请你再想想吧，在我度过的这十几年中，哪些事情是令我高兴的，哪些事情又是令我伤感的哪些事情是让我引以为自豪的，哪些事情又是让我深感遗憾的哪些事情是叫我问心无愧的，哪些事情又是叫我惭愧内疚的„„所有这些，把住你灵魂的鼠标，尽可以到生命生活网络中搜索展开想象的翅膀，到生命的天空中任情翱翔驾驭人生航船，到心灵的海洋里任意畅游„„把你得到素材加以梳理整合，提炼加工，就应该是篇很出色的文章。别犹豫，动手吧,四写作要求写作态度要端正，书写认真，字体工整清晰，要写规范的汉字要打草稿，先修改，后誊写。文体自选，可以借助应用文体，比如书信体，日记体等。字数不少于字。力求让你的作文有尽可能多的闪光点。写作不能养成拖拉的习惯，要按时交送。第二十八次课复习课主要解决疑难问题。总结本学期的学习内容。指导学生复习重点内容。总结本学期学生学习情况。学生自行复习，老师个别指导。第次课沁园春长沙毛泽东教学目的了解词的有关知识抓住关健词语，理清思路体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。二教学过程中国是个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。世纪的中国又造就了位前不见古人，后不见来者，独领代风骚的大诗人毛泽东。毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是部中国革命的英雄史诗简介词的有关知识词词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为曲词或曲子词，是配音乐的。后来词也跟