1、“.....把握文章主要内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。展开想象进行小练笔，写写自己观察过的小虫。学习流程自主预习小组合作尝试练习达标检测师生随笔温故知新我热身我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字不丢字不读破句子。还能完成以下练习。正确认读，并抄写下列词语。静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆我能区分形近字并组词俏庞巷韵勉梢宠港均免根据意思，写出相应的词语。安宁而平静蓄积而未显露或未发掘形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。指停下脚步痴痴地看着。匆忙赶路的神态我能简要说说课文主要讲了自主学习我能行阅读提示画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段抄下来。作者想象丰富，感受独特......”。

2、“.....谈谈你的体会。我来盘点下本课的生字比较难写的是，我能给难写的字组词我选择理解词语的方法是◇查字典理解。◇根据上下文理解。◇联系实物想象理解。◇先理解词语中的每个字，再连起来理解词语。◇联系生活实际理解。我提出的疑问是关于◇词语的。◇句子的。◇文章内容的。◇表达方式的。我搜集资料的方法是上网读书问问别人没有搜集资料合作探究我快乐学法提示先通读课文，想想课文讲了什么内容，在头脑中有个初步印象再通过对课文各部分内容的进步研读，边读边想象，明确每个自然段都讲了什么，在了解主要内容的基础上，品味文中的优美句子，体会作者表达的精妙。认真读课文，想想随着作者的目光，我在草虫的村落看到了些什么请写下来。我是从哪些描写中体会到作者想象丰富，感受独特的再联系实际，谈谈体会。精彩展示我最棒展点词句展点二读后体会智勇冲关我必胜填空我的目光为群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，的小果实......”。

3、“.....甲虫音乐家们地振着翅膀，优美的音韵，像。丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。整理学案我反思小学六年级语文导学案主课人小主人小组学校审核课题﹡索溪峪的野课型自学探究课巩固展示课课时时间目标我明确正确读记恶作剧不拘格年过花甲等词语。有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发对大自然的热爱之情。领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。重点难点抓住重点句段，让学生感受索溪峪的野，激发对大自然的热爱之情。体会作者如何表达自己的独特感受，提高理解力和感受力。学习流程自主预习小组合作尝试练习达标检测师生随笔温故知新我热身认读词语净化雕琢倩影崛起赌气同胞百丈峡调皮怦怦直跳断壁悬崖千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女根据词义写词语。不局限在个标准种规格或种方式上。任凭自己的心愿，想要怎么干......”。

4、“.....初读课文，我了解到作者身处美丽的索溪峪，感受到的是个字野，这里。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了。自主学习我能行阅读提示综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测下能否把握课文主要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感受的方法我来盘点下我读了遍课文，我喜欢朗读，我通过方法理解词语，我提出的问题是关于的，我通过搜集资料，我采取方法抓住了课文主要的内容。合作探究我快乐学习提示边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。读课文，想想走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了个字野。这句话在文中起什么作用你是怎样理解的通过自读全文，思考野在课文中是什么意思从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的野文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美......”。

5、“.....说说这样写的好处。这种美，是种惊险的美几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么线天，什么百丈峡，闻名就使人胆颤。读句子悟写法旁逸斜出，崛起巍巍斜山相对相依，宛如热恋情人婷婷玉立，则好似窈窕淑女。这句话让你感受到索溪像个从深山中蹦跳而出的野孩子，会儿绕着山奔跑，会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。这句话写出了整理学案我反思小学六年级语文导学案主课人小主人小组学校审核课题口语交际课型自学探究课巩固展示课课时时间目标我明确通过口语交际，增强表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。重点难点学会展开联想和想象，表达自己的独特感票员阿累眼中，与鲁迅的面之交，给作者留下了深刻的印象。学法提示认真读课文，找出描写外貌鲁迅的句子，写下你的感受。第次第二次第三次第四次第五次第六次次整体写，两次写手......”。

6、“.....从作者对外貌描写中体会到鲁迅是个的人。在这短短的面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀从中体会到什么首先总结下，通过前两篇文章的学习，自己学到了哪些体会人物的高尚品格的方法，多读几遍课文，做到读通顺，运用联系上下文或其它理解词语句子的方法，理解了词语和句子后，再通读全文，了解课文讲了件什么事，运用前面学到的体会人物高尚品质的方法。体会在作者眼里鲁迅是个什么样的人，你对鲁迅又有了哪些新的认识。小学六年级语文导学案主课人小主人小组学校审核我为什么能在历尽艰苦受尽虐待的情况下咬紧牙，昂着头呢合作探究我快乐三小组内合作探究上面的内容小组准备展示精彩展示我最棒四根据展示任务,在班级内展示上述内容智勇冲关我必胜五指出下面各句中破折号的用法。我向里面望了下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是个瘦瘦的，上下的中国人„„那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。这时......”。

7、“.....您，你就是你买这本书吧这本比那本好。我又仔细地看他的脸瘦,放到他手里他的手多瘦啊,整理学案我反思这节课我发言次,展示次,答对次,改对次合计分课题﹡有的人课型自学探究课巩固展示课课时时间目标我明确有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。重点难点对比写法的好处。学习流程自学探究课自主预习小组合作尝试练习达标检测巩固展示课明确目标自主合作展示提升达标检测复习提升课明确目标知识梳理拓展提升达标检测师生随笔温故知新我热身认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用∕标出语气的停顿，用标出重音。骑在人民头上呵，我多伟大,情愿作野草，等着地下的火烧。他活着为了多数人更好地活。群众把他抬得很高很高。有的人是作者在新中国成立后，为，怀着情感而写的。有的人诗中指和的人。鲁迅先生属于种人。全文采用对比手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前......”。

8、“.....我能理解诗句中的几个词语这首诗可以分为几部分每部分的主要内容是什么第部分第节第二部分第节第三部分第节自主学习我能行二通过有感情地朗读，体会作者对鲁迅先生的崇敬，怀念的思想感情。第节诗中两个活字和两个死字各有什么含义这首诗从哪些方面把两种人作了对比如何进行对比的。体会骑在人民头上和俯下身子给人民当牛马中骑和俯字的妙处。把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早只要春风吹到的地方到处是青青的野草。你如何理解这节诗。对比是这首诗歌的主要写法，有什么作用合作探究我快乐三小组内合作探究上面的内容小组准备展示这首诗主要采用对比的写法，以鲜明的对比，抒发作者的感情，评价了世界上两种截然相反的人。认真朗读诗歌，注意诗歌的朗读节奏。小学六年级语文导学案主课人小主人小组学校审核精彩展示我最棒四根据展示任务,在班级内展示上述内容智勇冲关我必胜五从这首诗中，体会出个什么道理这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题......”。

9、“.....展示次,答对次,改对次合计分课题口语交际五课型自学探究课巩固展示课课时时间目标我明确交流回顾与人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。重点难点介绍有序,抓住重点学习流程自学探究课自主预习小组合作尝试练习达标检测巩固展示课明确目标自主合作展示提升达标检测复习提升课明确目标知识梳理拓展提升达标检测师生随笔温故知新我热身回忆谁给自己的第印象最深初次相见时是怎样番情景他给自己留下了怎样的第印象自主学习我能行二提出问题后来在相处的过程中又发生了什么事对他或她的印象发生了怎样的改变小组交流，合作学习可以按兴趣自由选择学习伙伴。提出合作学习要求。小组合作学习，教师巡视，相机指导。合作探究我快乐三小组内合作探究上面的内容小组准备展示精彩展示我最棒四小组推选的同学在全班同学面前交流智勇冲关我必胜五师生集体评议。进行总结。整理学案我反思这节课我发言次,展示次,答对次......”。