的黄花比红花少朵，第行摆几朵黄花此教学环节可以让学生动手操作，三巩固应用，内化提高练习的第题左图是猴子多，右图是骨头多。避免学生产生思维定势练习的第题让学生说说自己是怎样判断的，引导学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。练习的第题学生在观察到第排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。练习的第题此题是在同排中比较多少，当第次循环出现珠子时，只出现了个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。引导学生介绍自己的比较方法。四回顾整理，反思提升今天我们学习了比比，知道在比较时，定要个对着个比，才会得到正确的结果。年级数学第二单元第课时比长短高矮教学设计教学内容比长短比高矮这堂课是小学年级数学上册，义务教育课程标准实验教材第二单元，第二三节的内容。教学目标通过观察，使学生初步感知物体有长有短有高有矮，体会到长和短高和矮也是相对的，进步建立比较的意识。在比较的过程中，通过学生操作学会比较物体物体长短高矮的般方法。学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。养学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣，使学生体会生活中处处有数学，重点难点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备师生共同准备长短不同的绳子铅笔纸条玩具等师准备三个大小不同的小人卡片二瓶大小相同的汽水和豆奶教学过程创设情境，生成问题投影出示图片引导学生仔细观察，思考你发现了什么先指名学生口答，教师再适时小结物体有长有短有高有矮，引出课题。板书长短高矮怎么比较物体的长短高矮呢二探索交流，解决问题设计意图学生实际操作学会比较物体长短高矮的般方法般把要比的几个物体的端对齐。教学比长短活动之出示两枝颜色相同长短不同的铅笔问请学生仔细观察看看你发现了什么你能用句话完整的话来描述它们吗说说你是怎样知道这两枝铅笔有长有短的如果竖着比，你能知道谁长谁短吗你是怎么知道的小结不管是竖着比还是横着比，般都有个共同的特点般要把比的物体的端对齐。用学生的两支铅笔演示比长短的方法。活动之二教师拿出两把长短不同的尺子，请小朋友比比，看看谁比谁长，谁比谁短请每个小朋友拿出支铅笔，然后比比，看看，谁比谁长，谁比谁短同桌互相比，互相说活动之三师请每个小朋友拿出自己的两只小手比比，看看你又发现了什么板书样长二教学比高矮活动之四图片出示高矮不同的个老师和个学生问请同学们说说谁高，谁矮如果两个学生差不多高，那怎样才能知道谁高，谁矮呢先看图上的小朋友是怎样比较的再让两个身高差不多的学生实际表演下，问同学谁高，谁矮老师再往旁边站这时再问同学这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮学生随意回答教师小结高矮是相对的，而不是绝对的。活动之五排排队怎么样才能知道每个小组的同学，谁最高，谁最矮呢请个小组的同学按高矮排好队，说说谁最高，谁最矮喝牛奶师今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中个小朋友你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法小组讨论想想，到底是谁喝得多为什么教师小结能从剩下的牛奶比较出谁喝得多，真了不起,三巩固应用，内化提高在最长的文具后面后面画出示练习第题的主题图先让学生仔细观察，然后再比较。集体订正时说说自己的想法。在最短的后面画出示练习第的主题图先让学生自己判断，然后再交流判断的理由。在最高的下面画学生完成练习的第题，集体订正。比高矮让两个学生上台比较高矮故意让其中个学生踮着脚学生马上会叫不公平。师为什么不公平让学生明白事物比较，要在同起点上。比远近，厚薄设计意图属于知识拓展通过图文引出远近厚薄与长短高矮的关系，激发学生的学习兴趣，体会到生活中处处有数学。你会比吗说说你是怎么比较的四回顾整理，反思提升同学们，通过这节课的学习，你学会了什么本领你会比吗你觉得自己表现怎么样你觉得学的快乐吗比长短高矮教学反思年级数学第二单元第课时比大小第几教学设计教学内容新人教版年级上册第三单元练习二教学目标通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识，号。同时知道这三种符号的读法和作用。通过学生操作学会比较物体大小的般方法。培养学生操作观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。教具学具准备椅子若干张圆形纸片和三角形纸片组每组四个人学生的全家福照片没有的可自己画张教学过程创设情境，生成问题同学们，喜欢去动物园吗今天老师要和你们起到动物园里去看看，好不好瞧，可爱的小猴子正在分水果呢课件展示小猴分水果的情境请同学们仔细观察，你还能发现哪些数学信息共有几种水果它们各有几个怎样摆放眼就能看出哪种水果够吃，哪种水果不够吃说说这两道加法算式各表示什么意思它们之间有什么联系学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。四自主简评，完善提高完成总复习的第题。先让学生在书上填写，教师巡视并针对情况讲解。学生完成第题。课题以内的加法和以内的减法复习内容以内的加法和以内的减法教材第页第题第页第题。复习要求通过计算使学生加深加减法的含义，提高以内进位加法的熟练程度复习重点以内的进位加法复习过程创设情境，导入复习数学游戏教师将的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二回顾整理，建构网络说说以内的加法怎么做最好说说以内的减法怎么做最好教师总结板书。三重点复习，强化提高教材第页的第题复习以内的进位加法把学生分成三人组，个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。视算四自主简评，完善提高自我完成教材上的其他题。课题认识图形认识钟表复习内容认识图形认识钟表课本页第题，页第题。复习目标使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进步加深对所学的几何图形的认识。方面巩固钟表中整时和半时的认识，另方面通过看接近整时的钟面，使学生进步说出大约是几时。复习重点认识图形，并能够形成对这些图形的表象。复习过程创设情境，导入复习游戏在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么二回顾整理，建构网络出示第页第题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方体正方体圆柱球问长方体正方体圆柱球各有几个学生再书上完成，集体订正。教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状指名说说日常生活中见过哪些物体是长方体正方体圆柱球三重点复习，强化提高出示第页第题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方形正方形三角形圆问长方形正方形三角形圆各有几个学生再书上完成，集体订正。对比教师拿出个正方体的盒子，和盒子个面大小相等的正方形，指名说出名称。问谁能说说他们有哪些相同的地方和不同的地方引导学生观察正方体的每个面各是什么形状的用同样的方法观察长方体圆柱的面各是什么形状完成书上第页第题，集体订正。认识钟表拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针定要拨到准确的位置上。认钟，教师拨钟，学生认指名拨钟，学生认。引导学生观察整时。告诉学生时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了点，像这种差点不到几时，或是几时刚刚过点，我们就不能说正好是几时，应该说大约是几时。完成书上第页的第题。同座相互说说，指名说，并说说为什么数字表示法问你们认识电子表上的时间吗请学生说说怎么认的如果我们要把钟上的时间跟电子表样表示，你会吗四自主简评，完善提高看书第页第题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。小结。课题用数学复习内容用数学课本页第题页第及思考题。复习目标培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。进步发挥学生的想象力。复习重点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。复习过程创设情境，导入复习出示书上第页的第题。问为什么开来的汽车有辆没有画完整看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗引导学生看书中的小朋友是怎么说的问现在有几辆车你会列式吗学生说教师板书辆问如果把又开来了辆这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗四人小组说说，然后派代表说。二回顾整理，建构网络举例说说日常生活中的有关数学知识方面的问题学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说说你是怎样想的教师总结板书。三重点复习，强化提高指名口算填未知数讨论括号里该填几怎么想指名回答。练习学生做完后，问是怎样想的。书上第页第题。问你们喜欢堆雪人吗分组说说这幅图的意思你知道共有几个小朋友在堆雪人吗列出算式，人板演，其余在书上完成，并说说为什么四自主简评，完善提高书上第页第题。分组讨论，说说图中讲的是件什么事情引导学生看图，结合文字理解内容。根据问题列式计算，并说说你是怎样算的举例说说日常生活中的有关数学知识方面的问题年级数学第单元第课时数数教学设计教学目标初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和对应的思想初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。教具准备实物投影和图片等教学过程创设情境，生成问题创设情境谈话小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。学生闭上眼后再睁开双眼的同时，出示儿童乐园情境图爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入年级的学生对于第节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入个最佳学习状态。二自主探索，解决问题自主探索提问在儿童乐园，你看见了什么分小组交流后集体交流描述灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有