课文，感知内容生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组名学生过会儿代表小组读，小组成员帮他读流利。朗读比赛，师生评价。感知内容，相互交流你知道春雨的样子了吗你听到春雨的声音了吗你知道田野里来了哪些小客人第二课时复习生字，导入新课二精读课文，理解积累同学们的字记的很好，课文也定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读遍课文，并把自己喜欢的段精读。讨论交流，指导朗读调整方案方案通过读文你知道了什么方案二小燕子麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的他们为什么这么认为板书动物的名称和对应的颜色小组内讨论如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好不对不对，不对你们瞧怎样表现春雨小鸟和大自然。根据自己的理解感受，小组内分角色读表演读。请组同学表演读，学生评价。同学们春雨到底是什么颜色的呢把你的想法说说，画画指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。课堂练习读读说说滴雨滴水滴欢欢乐欢笑题题目数学题线纺线棉线三指导写字，扩展思维出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点范写临摹重点指导绿的笔画对照拓展画幅画，展现春雨的色彩。春雨到底是什么色的请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么。板书设计春雨的色彩小燕子绿色小黄莺黄色麻雀红色邓小平爷爷植树教学目标认识邓植等个生字，会写爷节等个字。正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重难点重点认识个生字，会写个字正确流利地朗读课文。难点认识龄栽文中长句的朗读。第课时谈话导入，揭示课题春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。简单介绍植树节的来历。年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢请自由读课文邓小平爷爷植树。二自主预习，认读生字自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。同桌互查生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。请小老师组织同学们开火车抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。三朗读感悟，展示交流出示讨论题你知道邓小平爷爷哪些情况哪些句子是写邓小平爷爷植树的你觉得邓小平爷爷是个怎样的人组内交流展示讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。全班交流反馈回答刚才提出的问题。抓住文中的长句子及关键词句进行品读。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑选了棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说不行，不行,又走上前把树苗扶正。四复习巩固字词开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记龄栽。组词第二课时复习字词出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。读生字，给生字扩词。小组互帮互助，牢记生字。你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。二朗读质疑自由读全文，把不懂的地方画出来。小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。全班讨论交流各小组没有解决的问题。齐读课文。三写字指导引导学生观察田字格中的范字。请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。学生描红临写。展示写得好的学生的作品。四拓展延伸到植树节那天和家长起种棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。板书设计邓小平爷爷植树邓小平爷爷挖坑挑选树苗扶正认真态度爷节岁行古诗两首教学目标认识古诗首眠等个生字，会写古声多知忙。正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。感受春天的美好，培养学生喜爱春天喜爱大自然之情。重点与难点重点认识字词背诵古诗难点理解意境教学过程第课时谈话激趣导入小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢古代的人啊，跟小朋友样也非常喜欢春天,所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天赞美春天，今天老师就和小朋友起去学习两首描写春天的古诗。板书课题，认读生字古诗首。二初读课文自由读题。区分春村的读音自读古诗，自学生字。学生借助拼音读古诗。准确认读诗中的生字。三试读课文读出诗韵师范读。注意读好韵脚晓鸟少和天烟鸢。学生跟师读。指名读。师生对读。学生齐读。四认读识记生字指名拼读生字。领读注意读准诗首处和村醉散的声母。齐读生字。引导学生识记生字。自由记生字。共同探讨识记生字的办法。比如加加减减换换改改等。自首舍古读诗对树村睡眠闪问间闻屋居醒醉亲童外处五巩固生字认读生字卡片。读词语巩固生字两首古诗首儿歌冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步六指导写字书写生字古声多。观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐指导。古横要长。声上为士，上横长，下横短。多上下两部分样，但位。在小组内读读比比。说说发现了什么。全班交流，说说每组字的不同之处。把这个故事讲给家人或朋友听。板书设计失物招领同专语文园地三教学目标会认字代等个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。第课时教学过程导入小朋友在学习语文学习园地二时，已经发现了些识字方法，小朋友还记得吗生交流今天，你们又会发现什么呢二我会认请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教组里的小朋友。四人小组自由读生字指名读带拼音的生字卡片。学生互相交流怎么记住这些生字朋友。谁在我们今天的识字中又有新发现四人小组交流并派代表说三我会认出示秋灯谁认识这两个字指名读说说你怎么记住这两个字禾火火丁出示秒炒这两个字谁认识出示拼音，指名拼读你怎么记住这两个字四人小组交流在识字中自己的发现学生得出不同的结果如两个字可以合成个字，或秋字把火换成少就是秒四展示台老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢,请大家把收集的商标拿出来吧,小组里的同学互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序。四人小组互相识字你们在课外识字时又有什么新发现吗学生上台说，同时用实物展示台展示收集的商标如果学生答出语文园地中学的识字方法，教师鼓励如果答出新的识字方法，老师大加赞赏把收集的商标贴在本组的展示台内。学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认识的可以互相询问。学生下座位认字交流板书设计语文园地三秋秒灯炒第二课时正确地朗读词语，积累词语正确地朗读小诗，背诵小诗小鸟。激发学生朗读诗歌的兴趣。教学过程导入小朋友真能干，上节课又认识了许多字。这节课，我们先来做个游戏。二我会读出示识字苹果树，树上个个的苹果上写着我会读中的词语。我们来开展个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内，组内每个小朋友都能正硝读出苹果上的词语，获胜小组的奖品就是这些漂亮的苹果。，竞赛要求小组内每个同学都会读后，就插上小旗告诉老师。检查读词时，小组内同学人读个词，轮流读，组内同学不准提醒。违反规定的取消成绩。小组同学自由读词，准备竞赛。教师下位巡视时点拔方法组内同学可按顺序人读遍，派人做好记录，不会读的词，互相帮助，反复多读，增强记忆。识字比赛按插旗的顺序，每个小组同学轮流读遍。选派名同学做好记录。按时间和读的正确率评出第名，给予奖励。请第名的小组汇报学习经验。三读读背背直接出示小诗小鸟，齐读题目。学生自由朗读小鸟。小组里的小朋友交流下我为什么要小鸟轻轻地跳指名分节朗读，学生评议。学生带着自己的理解感情朗读小诗，背诵小诗。配乐背诵。板书设计语文园地三小鸟第三课时教学目标在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。教学过程观察图画，引入话题教师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。如妈妈拣菜削苹果刨铅笔，引导学生观察，说说自己看到了什么猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢板书课题我们身边的垃圾。二创设情景，发现垃圾谈话小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得千干净净的。在这样的小路上散步玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气可真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看看那么老师也带你们到操场周围去散散步吧,教师组织学生观看校园的环境卫生。同学们，我们的校园美吗为什么这么美动员学生找找校园角落的垃圾，并想想这些垃圾是从哪里来的。学生边走边和同桌讨论带领学生路返回教室。请大家说说校园的垃圾是从哪里来的谁能说说家里大街上的垃圾又是从哪里来的既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活学习，垃圾定要处理，有什么好办法处理垃圾吗三开展活动，处理垃圾小朋友，今天我们来玩点子公司的游戏好吗有谁知道点子公司是干什么的呢我们要成立的点子公司要为处理垃圾出点子。学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。人数不限点子公司开始办公，比比哪个点子公司讨论得最热烈请点子公司选名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。其他公司的小朋友注意听，可以说说他们的点子好在哪里，你认为哪里还不够好，可提出问题要求解答，也可以介绍下自己公司的好点子。请大家评评哪个公司的点子最好，好在哪里并评出最好的三个公司颁发金点小奖章。四延伸活动开个小小新闻发布会，将我们的金点子全部贴出来供大家借鉴和观赏。把我们的好点子寄给垃圾中转站的工作人员做参考。板书设计我们身边的垃圾口语交际等待上传识字学习目标认识万复苏柳等个生字，引发学生识字的兴趣。正确整齐规范书写万冬齐丁百个生字。正确流利地朗读词语。主动收集积累春天的词语。认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解观察大自然的兴趣。教学重点识字写字教学难点留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学过程创设情景，激趣导入。小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢今天，老师和你们去找找春天，好吗播放春天在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。二图文结合，认知词语语言过渡睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗认识词语。随机学习四组词语。教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读读字音，在图上认认，唱唱有关小动物的歌儿，说说花儿的