学生回答教师板书。设计意图在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察操作交流解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础。学习新知引入除法谈话刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了个大问题。这样的问题能不能用种方法直接计算呢今天我们就起来学习这种方法。揭示课题。除法问把支竹笋平均放在个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗像这样的情况我们可以用除法来计算。介绍除法算式的读写。以前我们学过加减乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍个符号，它就是，读作除号。写时先画条横线，再上下各点，横线要直，两点要圆且对齐。学生练习书写除号。解决熊猫分竹笋的算式写法。，读作除以等于。分分，写写，读读让学生吧支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并写出除法算式，再读读。设计意图在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供能不能用种方法直接计算呢激发学生强烈的求知欲。在引入除法的基础上让学生参与分分，写写，读读学习活动，给学生提供做中学的机会。让学生通过操作进步感受解决问题的过程，领悟除法意义。应用，加深理解课本第页的做做明确要求学生动手操作，教师巡视。交流汇报。小结。挑战园地第关练习四第题魔法卡片出示算式卡片背面，请名学生来抽卡，谁抽到哪张就读哪张，读得对的老师奖励聪明星。第二关练习四第题小帮手。学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。第三关练习四第题分西瓜。学生先思考并解决，然后交流。设计意图结合学生追求快乐的天性，好胜的心理，设计形式多样，富有挑战性的练习形式，营造出充满生气和激情的学习氛围，并运用奖励措施，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。课堂总结。教学反思第四课时除法的初步认识教学内容课本页例，练习四第题。教学目标在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。通过教学活动，使学生进步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。教学准备情景图或课件等。教学过程设置问题，引导参与谈话，出示例情景图。要求仔细观察，看看需要解决什么问题熊妈妈是怎样分竹笋的你能用算式来表示吗学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。这个算式表示什么意思为什么这个算式也用除法算式来表示设计意图在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察操作交流解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进步学习除法运算奠定基础。二学习新知认识除法算式各部分的名称。除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么思考看看例和例，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算学生思考比较讨论。设计意图在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过思考比较，让学生知道把些物体或个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。三应用，加深理解课本第页的做做。明确要求学生动手操作，教师巡视。交流汇报。小结。挑战园地练习四第题。先让学生画圈圈进行平均分，分后再填写算式。练习四第题先让学生看图，叙述平均分的要求，再让学生动手圈圈，圈好后填写算式，最后让学生对照图说说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。设计意图设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手分分，圈圈等活动，营造出充满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。四课堂总结。教学反思第五课时练习课教学内容课本页练习四第题。教学目标进步体验除法算式与生活实际的密切练习。通过开展多种形式的分分活动，让学生进步体会除法的意义。培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。教学重点查漏补缺，反馈出现的问题，进步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。教学准备图片题卡或课件等。教学过程谈话引入谈话数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找找数学，用我们学过的知识解决些实际问题吧,想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来学生举例。自己能用数学知识解决生活中的问题吗设计意图引导学生从身边去发现除法问题，激发学习兴趣。二展开学习引导学生完成第页练习四第题。请学生仔细观察图，了解到哪些信息说给同桌听听。要求学生完成。指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思似数以及整百整千数的加减法下面先请大家做教材第页第题，然后集体订正。指名让学生说说是怎么做的写写，再读读。千位上是个千百位上是个百个位上是个。二千五百零六。下面复习用计数单位表示数，完成书上第页第题，想想是怎样做出来的。复习近似数。请同学们看教材第页第题，找出这段文字中哪些数是近似数并画出来。再请同学回答。复习万以内数的加法和减法的简单应用。请同学们口算教材第页第题，看谁算得都对。开火车订正。引导学生做教材第页第题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。通过第题的计算，请大家说说是怎样算的计算时应注意的问题。请各学习小组互相讨论下教材第页第题。我们怎样去解决这个实际问题小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。设计意图让学生紧紧围绕万以内数的认识，开展练习。难点突出，有利于学生建立正确的认知结构。三教学效果测评综合练习教材第页第题。根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。设计意图加深学生对知识的理解，实际应用知识的能力。四拓展性学习在下面各数的前后各写两个相邻的数。教学反思第三课时克和千克及图形的变换教学内容授课日期年月日星期课本第页第题克和千克及图形的变换的复习。教学目标复习克和千克时，要注意培养学生形成正确的质量概念。复习图形与变换时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角钝角的概念。教学重点难点注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习图形与变换时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。教学准备小黑板，口算卡。教学过程复习引入。上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。设计意图口算能力是学生的基本知识和技能，是学习的基础，所以要加强口算训练。二整理复习。复习克和千克及图形的变换。请同学们看教材第页第题，大家想想，你会怎么样去圈为什么要这样圈学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。用重量去算算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。大家想想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。复习图形的平移和旋转。小黑板出示说说生活中哪里有平移旋转现象。升降机观光缆车说说生活中哪里有锐角和钝角。三拓展性练习略教学反思第四课时解决问题和统计教学内容授课日期年月日星期课本第页解决问题和统计教学目标复习解决问题，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。复习统计时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学重点难点复习统计时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学准备小黑板，挂图。教学过程复习旧知，引入新课。请大家想想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识表内除法。万以内数的认识和加法减法。克和千克及图形的变换。对这些知识还有没有什么问题还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的如果学生有问题，则针对问题，让同学们起来想办法解决这些问题。学生提出问题，思考解决方法。设计意图给学生提供个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。复习整理分别出示教材第页第题的挂图。如果没有，就让学生直接看书看了图后，你明白图中的画是什么意思吗学生看挂图，小组讨论这两题的意思。叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。怎样来解决这两个生活中的实际问题小明次共要花角角角或角复习统计图。出示教材第页第题。大家起来想想第题的数据怎么搜集学生各自发表自己的意见可以用举手的统计方法来试试。组织搜集数据，清点人数。根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么请小组讨论下，得到个结果，然后在全班交流。小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。设计意图在复习时，由于学生的认知水平的差异，在这里发挥学生复习的主体性，让学生更多自我反思，有利于使复习更有针对性。教学效果测评引导学生完成教材第页第题。能够填在书上的就填在书上。学生思考，自主练习。四拓展性学习调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。二年级各班存放图书数目如下。教学反思教学过程创设情境，感受平均分谈话导入，实际操作今天老师给你们带来了些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每位同学，要求把糖果分完。每组的糖果的数量不相同各小组动手操作各小组汇报情况，教师板书。观察问题请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么学生观察汇报。从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗学生自己取名。出示课题小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。板书课题小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分学生交流汇报设计意图让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。二实际操作，学习平均分教学例把个橘子平均分成份，怎样分有几种分法论分配方案。各小组动手分分。学生汇报分法。你喜欢哪种分法为什么分分把根小棒平均分成份，每份应是多少根学生动手分分完成课本第页的做做，把瓶矿泉水平均分成份。让学生圈圈，并说出自己的分法。设计意图体现分法