表演背诵。练习板书课题三板书课题草板书课题草。自学离离，岁。野火，春风篱落疏疏径深，飞入无处寻课时课时课时按要求分类。未追店枯徐烧荣菜宿独体字左右结构上下结构上中下结构半包围结构表达的真挚感四填空情五书写学习书写枯荣烧三个字。重点指导荣草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，木字横要短，撇捺伸展开。烧火字旁捺要变点右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度下面的兀字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。我会写。二我会区分下面的字，再组词。基础测评三默写古诗草，再完成后面的练习。我知道这首诗的作者是唐代大诗人，他写这首诗的时候才岁。离离原上草，岁枯荣。岁的意思是荣的意思是野火烧不尽，春风吹又生。的意思是读了这首诗，你认为小草有什么特点，枯的意思是第二课时背诵古诗草。回顾回顾二交流学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。班级交流，弄懂全诗的大致意思。三自学自学按照以前的学习步骤自学古诗宿新市徐公店读读准字音，把古诗读通顺。想想想自己哪些地方读懂了哪里还不懂说在学习小组内说说自己的学习收获。四朗读朗读自由读你对暮春时节的景色有什么新的发现指导读孩子在捉蝴蝶时是什么心情高兴喜悦找不到时又是什么心情失望。竞赛读小组内比赛，推荐名同学参加班级比赛。评价读谁读得好好在哪里有需要提醒大家注意的地方吗五背诵背诵同桌互背指名背挑战背齐背六拓展把这首古诗编成个小故事。以小组为单位，自编自排自演宿新市徐公店的情景剧。和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。六写字评价写字评价学习其它几个生字，重点指导未可以先复习下味字，再指导书写。上横要短下横要长撇捺要舒展。宿宝盖不宜太宽。七学生练习书写，自我评价学生练习书写，自我评价在自认为写得满意的字上做标记。小组内展示交流，互相评价根据组内建议把不满意的字再写几个。读读，做做。宿新市徐公店篱落疏疏径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。有节奏地读读，背背。基础测评这首诗描写的是季的景色。诗中的景物有和你能从课外积累的古诗中选句描写春景的写下来吗看看课文插图，展开想像，编个故事讲给小朋友们听听。二下面的诗句分别描写了四个季节的景色，请用直线把它们连起来。停车坐爱枫林晚草色遥看近却无映日荷花别样红北风吹雁雪纷纷春夏秋冬课题课题过程与环节笋芽波航中心学校导学案主备初审审定儿主备鲁秉仓初审审定教学内容及师生活动更新第课时导入导入教学目标会认个生字，会笋芽儿板书课题笋芽儿写个字。自学二自学有感情地标标出自然段的序号朗读课文，重划边读边划出不认识的字词，想办法记住它们点读好笋芽儿读读准字音，读通课文和春雨姑娘等想自己读懂了什么还有什么不懂的人物的对话，查同桌互相检查自学情况，教师巡视指导感受笋芽儿对小组交流三小组交流美好春光的向正音小老师领读开火车读按偏旁归类读扩词读同桌互考，全读对的同桌奖励颗小笋。往和奋发向上展示方法的精神，体验如猜谜两辆车轰尹戴竹帽笋投身大自然的动作演示唤揉扭钻抚辫情趣。读文指名分段读课文，注意读准字音。爱读科学质疑自学中有哪些不懂的问题童话故事，能感悟四感悟从童话故事中读读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落，想象他们呼唤的语气样吗吸取力量，陶重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。冶情操。谜语导入小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。猜猜看这是什么笋见过吗出示笋的图片小笋芽是怎样长成株健壮的竹子的板书课题，提醒学生笋芽儿的读法。画面导入。出示笋芽儿竹子的画面认识他们吗小小的笋芽儿不到个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊,她是怎样长成株健壮的竹子的春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的声音柔和语气亲切，有润物无声的感觉谁能试着低声呼重点难点重点难点唤笋芽儿范读指名读评读练读齐读。识记生字，读谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿他和春雨姑娘的语气样吗声音粗重，带有鼓励好不同角色的练读挑战读分组读齐读。语气，体会童笋芽儿苏醒时什么样通过做动作联系已有的生活经验理解揉伸撒娇扭个劲地话中蕴涵的意钻等词语。义。模仿读加动作表情表演读男女声竞赛读评读自愿展示读。分角色表演读课文前四自然段。写字课时课时课五写字时练习书写喊呼唤笋芽五个字。教师重点指导写口字旁的字口字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，唤是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔撇，要上下贯通，不能写成竖撇。学生练习书写，互相评价打等级。基础测评将会认的字涂上你喜欢的颜色。二我会写。三在里填上合适的动词。眼睛乐曲地面懒腰身子辫子四写句子，用上带点的词语。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿笋芽儿，醒醒啊，春天来啦,她站在山冈上，自豪地喊着我长大啦,第二课时复习复习把自己积累的好词佳句读给大家听。分组竞赛读文。二朗读朗读轻声读课文笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的你能读出春天的美景吗什么模仿写话，读写结合。基础测评我把汉字送回家。我把汉字送回家。二我会连，我会读。我会连，我会读。三我会填。我会填。看望拨通系上打发研制预订第课时基础测评我会加标点。我会加标点。离飞船起飞的时间还有半个小时时光呢哎呀阿德大叫声要跟月球上的外婆聊天怎么打发这段阿德拨通了可视电话二我会读，我会做。我会读，我会做我的梦我的梦我梦见位神仙老爷爷从天而降，他带领我们到沙漠里去种树。排排小树会儿就栽好了。这些小树苗真神奇，眨眼的功夫，它们就都长成了参天大树，沙漠变成了大森林。老爷爷笑着说同学们，你们的功劳真大，大树林挡住了风沙，再也不会有沙尘暴了。同学们高兴极了，围着老爷爷又唱又跳。我的梦我的梦二梦里，我长出了对翅膀。飞呀，飞呀，我飞到了另个星球上。这里的天空是那么蓝，像块巨大的蓝宝石这里的空气是那么新鲜，还带有花的清香这里的房子跟水晶宫样闪闪发光。大街宽阔整洁，工厂里听不到隆隆的机器声，看不到滚滚的浓烟，更没有黑乎乎的污水流出。人们个个红光满面，身体健康。多好的家园啊,读了这两则日记，想想看，你有哪些奇思妙想呢也来向大家介绍下你的梦吧,参考答案四。，。波航中心学校导学案课题课题语文园地八主备主备过程与环节教学目标教学重点教学重点课时课时初审初审审定审定教学内容之师生活动更新与改进第课时我的发现出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么组内交流发现，教师巡视点拨。启发像这样的句子，你还能举几个例子吗日积月累读读认认出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意。自主完成题目填写。组内交流，互相检查，重点交流识字方法。利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字。我会读出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的特点，引导学生认识句子中把什么比成什么。引导学生思考类似这样的句子，你还知道吗说给大家听，并说说这样写的好处。读读背背出示名言，学生自读，读通顺，读流利。组内交流这几句名言有什么含义说说自己最喜欢的句名言。采用自己的方式背诵，积累这些名言警基础测评第二课时口语交际本次口语交际以个短文的形式，揭示了生活当中处处有科学的道理。目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。在本组教材的学习中，应有意识地引导学生观察，发现搜集身边的科学。在口语交际教学中应努力创设情境，激发学生的表达欲望，促进学生表达能力的提高和发展。二交际准备课前布置同学搜集生活中的科学现象。反映身边科学现象的图片或多媒体资料。把学生他成若干个小组。过程建议三创设情境出示图片或演示多媒体资料，组织学创设情境生观察发现。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。四组内交流根据提示学生把课前搜集到的科学现组内交流象，讲述给同组的同学们听。推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。启发拓展五启发拓展课下把同学们搜集到的资料，办期科学奥秘在身边的小报。同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣。写写这次练习提示了两个方面的内容。是写自己这学期的收获二是写假期的打算。教学中可引导学生理解好学习伙伴的提示，选择自己感兴趣的内容，然后动笔练习。过程建议出示学习伙伴的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内容。组内交流，说说自己想写的内容。展示台这次的展示台是展示学生借到的科普读物和小组创办的身边的科学的手抄报。课前可安排学生进行有目的搜集和创办报纸活动。教学时，要拓宽展示内容，丰富展示的形式，增加展示的范围，让大多数学生都能够有机会参与活动当中，激发学生对科学知识的探究兴趣和热情。这项内容也可以与前面的口语交际和后面的宽带网结合起来进行。过程建议教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次活动的内容。小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的身边的科学的手抄报。选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。全班展示，教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中。二宽带网本级宽带网給出了我国古今科学家和科学成就的些资料，目的在于引导学生课外搜集和查找资料，了解科学家和科学知识和发明成就。本次练习融阅读训练搜集处理信息能力培养传统文化教育和爱国主义教育为体，充分体现了语文学科的综合性特点。教学中要充分理解题目的含义，组织有效地学习活动。为使活动进行得深入到位，课前教师可针对题目内容进行适当布置。过程建议出示短文，学生自读，了解短文介绍的内容。谈话你们还了解哪些我国古今著名的科学家发明家和他们的成就试着在组内交流下，小组内适当整理，向二全班汇报。启发我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢交流搜集的方法和途径。学生读书，搜集。可以延伸到课外适当时机，组织学生进行搜集的展示。基础测评波航中心学校导学案课题课题主备主备过程与环节教学目标教学重点教学重点课时课时初审初审审定审定教学内容之师生活动更新与改进第课时基础测评第课时基础测评本文由緈諨缺貨゛贡献文档可能在端浏览体验不佳。