1、“.....相关资料学习课时教学本组教材可用课时其中精读课文课时略读课文课时口语交际课时习作课时回顾拓展课时文言文两则学习目标能根据课后注释疏通全文了解故事内容正确流利有感情地朗读课文背诵课文理解重点词句领悟文中所讲的道理初步感受文言文的特点激发学习文言文的兴趣学习重难点正确朗读和背诵课文能参考注释读懂每句话的意思学习准备学生可查阅有关书籍或上网查找资料初步了解孔子孟子的生平课时建议两课时也可以根据学情适当划分学习内容学习过程预习导航课文导读同学们还记得我们以前学过的杨氏之子伯牙绝弦这两篇文言文吗课文短小精悍却都蕴含着深刻的道理给人深刻的启发让我们先来回忆下曾经是怎样学习的有哪些好的学习方法今天我们还要继续学习两则新的文言文看看从这两个小故事中你又能感悟到什么明白怎样的道理呢基础达标结合课文语言环境给下列加点的字注音学弈惟鸿鹄缴弗矣与盘盂沧沧凉凉孰为汝多知乎在括号里写出加点词的意思再回答问题弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其人专心致志惟......”。

2、“.....弈秋之为听人虽听之心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣ǐ为是其智弗若与曰非然也联系课文注释理解下列句子的意思人虽听之心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣ǐ为是其智弗若与曰非然也④日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎孰为汝ǔ多知乎我知道学弈写了两小儿辩日写了我的疑惑通过读书我有疑惑要和同学老师探讨疑惑疑惑二挑战自我如果你学有余力可以尝试完成下面内容背诵课文联系生活实际写写从故事中悟出的道理二拓展阅读阅读下列两则短文回答问题郑人买履郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之已得履谓曰吾忘持度返归取之及返市罢遂不得履人曰何不试之以足曰宁信度无自信也注释郑春秋时代个小国的名称在现今河南省的新郑县履音ǚ革履就是鞋子度音忖度这里作动词用即计算测量的意思后面的度字音作名词用就是尺子之文言代名词这里指量好的尺码坐同座就是座位这里指椅子凳子类的家具操操持带上拿着的意思罢罢了完结的意思这里指集市已经解......”。

3、“.....散无虚无没有这里是不能不可的意思译文有个想要买鞋子的郑国人他先在家里量了自己的脚把量好的尺码放在了他自己的座位上到了集市的时候却忘了带量好的尺码已经拿到鞋子才想起自己忘了带尺码于是就说我忘记带量好的尺码了就返回家去取量好的尺码等到他返回集市的时候集市已经散了最终没有买到鞋有人问他说你为什么不用你的脚试鞋呢他说宁可相信量好的尺码也不相信自己的脚郑人买履的原文中有你读不懂的句子吗画出来和同学们交流下你对郑人买履这件事有哪些想法三作业及活动设计同学们有创意的表达才是最具生命力的语言大家不妨走进角色走进历史以小组为单位扮演回剧中的人物将课文中的语言或丰富或转化使之成为浅显易懂的极具感染力的戏剧语言都来演演说说课文中的故事四相关链接孟子约公元前前名轲字子舆战国时邹国现山东邹县人我国古代著名思想家教育家是孔子以后的儒家大师被称为亚圣后世将他与孔子合称为孔孟孟子是孟子与他的弟子合著的内容包括孟子的政治活动政治学说哲学思想和个性修养等全书分......”。

4、“.....为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心等七篇孔子公元前公元前名丘字仲尼鲁国陬邑今山东曲阜东南人春秋末期思想家政治家教育家儒家学派的创始人他的生言行被他的学生编成论语书流传于世悬梁刺骨苏秦读书欲睡引锥自刺其股血流至足东汉班固汉书孙敬字文宝好学晨夕不休及至眠睡疲寝以绳系头悬屋梁匆匆学习目标会写本课个生字正确读写本课的新词有感情地朗读课文了解课文的主要内容感受语言的优美领悟作者的表达方式积累语言抓住重点句段体会作者表达的思想感情懂得时间宝贵树立珍惜时间的意识学习重难点感受语言美体味文章拟人排比的修饰手法及优美的语言领悟作者的表达方法积累语言学习运用语言查阅资料了解朱自清及其文学成就收集关于时间的诗词名言警句我们多想把时间挽留可是它却总是去不复返现代著名作家朱自清先生就把人人心中有却又笔下无的感受运用多种修辞手法细腻地刻画了出来让我们仿佛看到了时间流逝的踪迹表达了他对时光流逝的无奈和惋惜同学们让我们来交流下已经具备的自学方法吧要借助工......”。

5、“.....书解决生字词的读音读通句子读不通顺的句子多读几遍在读通顺的基础上想想课文写了什么理清写作顺序思考作者是怎样把自己的感悟写出来的边读边做批注利用批注式阅读的基本方法记录自己读书的感受以便与同学和老师交流提出自己要与同学交流的问题完成基础达标的内容检测自己预习情况如果学有余力还可以尝试完成挑战自我设计的内容老师相信你是最棒的基础达标我能读准字音读准字音选择正确的画去的尽管去着来的尽管来着ǐ太阳它有脚啊轻轻悄悄地挪移了便从凝然的双眼前过去我赤裸裸地来到这个世界ǒǒ给课文中的多音字组词ǎ转薄ī禁散ǎ我会用课文里的词语填空体会这样搭配的好处地挪移的双眼地跨过的痕迹的日子地旋转我知道课文主要写了作者是这样具体描述日子去来的匆匆的学后疑惑通过读书我有以下几个问题要和同学交流疑问疑问二挑战自我同学们通过预习你的收获定很大吧如果学有余力你不妨尝试下能否背诵课文内容二拓展阅读光阴谁也无法描绘出他的面目但世界上处处能听到他的脚步当旭日驱散夜的残幕......”。

6、“.....时当夕阳被朦胧的地平线吞噬时他不慌不忙地走着光明和黑暗都无法改变他进行的节奏当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时他悄远声息地走着欢笑不能挽留他的脚步当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时他还是沉着而又默然地走叹息也不能使他停步他从学交流基础达标写出下列词语的反义词宽阔暴露挺进璀璨黑暗漆黑连连想象课文中描写的情景微弱的时刻宽阔的知识漆黑的朋友宏伟的战斗危急的夜空激烈的建筑年轻的亮光丰富的马路根据解释在括号里写出恰当的词语自己对自己说话根头发上系着千钧的重量比喻情况万分紧急本指集中众人的智慧先专职个人的精神高度集中④震动了天地形容事物本身极为重要也形容声势浩大气势雄伟或声音响亮这篇课文主要写了我的疑惑通过读书我有以下几个问题要和同学探讨疑问疑问二疑问三挑战自我作者用灯光作为课文题目有什么含义你能背诵课文节吗三拓展阅读阅读下列短文回答问题杜鹃花那时每当花开时节我都......”。

7、“.....要上山去采杜鹃花有天我看见位老爷爷正把束杜鹃花放到墓碑上写着革命烈士之墓的墓前我便问老爷爷这里怎么有烈士墓呀他看了我眼讲了这样个故事抗日战争时期有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤边帮乡亲们干活还向乡亲们宣传革命道理乡亲们把他们当成自己的亲人精心地照料他们他们很喜爱杜鹃花说她是中国革命胜利的象征后来日本侵略军进村扫荡为了掩护乡亲们安全转移他们拖着受伤的身体穿行在杜鹃花丛中把敌人引到这个山坡上子弹打光了就拉响手榴弹冲入敌群与敌人同归于尽了望着老爷爷放在墓前的杜鹃花我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景烈士们宣讲革命道理时的音容笑貌和英勇抗敌慷慨赴死时悲壮场面是他们是无数像他们这样的人用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活望着满山遍野的杜鹃花簇簇像片片红霞散落在山坡上像团团火焰映红了幽静的山野她默默地点缀着大自然散发出阵阵芬芳那么美好那么可爱她的蓬勃旺盛不正是中国革命从胜利走向胜利的象征吗红红的杜鹃花她是烈士们的鲜血浇成的她扎根......”。

8、“.....祖国大地上永远不会凋谢永远开在我们后来人的心上用画出作者联想的句子并从文中找出个比喻句写在下面注意最后个自然段中加粗的词语写出这段话的深刻含义杜鹃花作为种象征物不同的人对她寄托的思想感情也不同八路军伤病员把她作为作者借她表达自己的思想感情简要说明作者为什么爱杜鹃花写梗概四作业及活动设计课下阅读王愿坚的作品七根火柴三人行五相关链接哨卡在风雪迷漫的的远方座山峰若隐若现地高耸在半空中那里有我军的个哨卡十余名军人正顶风冒雪艰难地向山顶进发路实在太险有些地方仅能容人侧身通过路上是厚厚的雪雪下是厚厚的冰人走在上面稍不留心就可能坠下悬崖上校走在将军前面遇到危险路段总是先把脚踩实再回头拉将军的手将军最近考察了这带所有哨卡今天他要去的是个海拔最高的哨卡那里仅有四名战士驻守早上将军还在山下的战士宿舍屋外狂风怒号发出阵怵人的尖啸雪珠夹杂着小冰块击打着门扉发出啪啪的声响将军戴上厚厚的皮军帽扶正命令道走好几个人围过来面有难色路太险天太坏下次吧将军摆摆......”。

9、“.....手掀开厚厚的棉帘他凝望着远处的山峰全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风上校走到将军面前贴近他的耳朵几近请求地说太危险了上校是边防团的团长是从军二十几年的老兵了长年的高原生活他的脸色变得紫黑战士们更危险走将军拍拍上校的肩打断了他的话接近三个小时的攀登将军行终于踏上了海拔五千多米的哨卡狂风更加肆虐雪拍到脸上像刀割般疼痛三名士兵列队迎接将军行将军行与他们握手位战士正在哨位上值勤将军行向哨位走去风雪中伫立着位浑身是雪眉毛上结着白霜的战士将军握住他的手表示慰问忽然将军注视起他来这位战士又黑又瘦显得憔悴甚至苍老他问当兵几年了五年直在这儿不以前在三千米前年来的将军目光严厉起来他转过身盯着上校高海拔地区值勤年限规定是什么他这么长时间为什么上校嗫嚅着盯了哨兵眼将军显得更生气了他提高了嗓门你就这么带兵的嗯上校避开将军的目光轻声说这儿是艰苦可总得假如是你的亲人你会怎样上校没有回答持枪哨兵立正着张了张嘴上校瞄了他眼哨兵立即合上嘴这时个随员走过来悄声对将军......”。