1、“.....感受运算顺序与解题思路的同性。教学重点重点用量的关系来描述解题思路用递等式来运算两步式题。教学难点难点用量的关系来描述解题思路。预设过程设计意图主题图引入师今年的春节天气特别寒冷，下了大雪，今天我们就去冰雪天地游乐园，看看哪里的数学问题。观察主题图，根据条件提出问题。说说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决对简单问题迅速解决。小结看来同学们都能准确的收集信息解决问题，下面我们先去滑冰场看看。二新授课。教学教科书第页的例题。师这里有补充的信息滑冰场上午有人，中午有人离去，又有人到来。现在有多少人在滑冰分析题目的已知条件是什么中午有人离去是什么意思根据已学知识列式。提出本课的课题，明确学习任务。又有人到来又是什么意思那么要求现在有多少人在滑冰该怎样列式让学生分步列式人人请大家列出综合算式教学脱式计算师我们直接写出最后得数容易出错，如果我们把第步的计算结果记录下来就不容易错了......”。

2、“.....练习教科书第页做做第题。提问这题先求什么再求什么综合算式本观察这两道题中，有什么共同点都含有加法和减法运算那刚才我们都是怎样算的都是从左往右按顺序计算的小结如果道算式中没有括号，只有加法和减法运算，那我们就从左往右按顺序计算。教学教科书第页的例题。冰雪天地天接待人。照这样计算，天预计接待多少人分析照这样计算表示什么用线段图表示出相应的数量关系。先算什么，再算什么请大家列出综合算式。人答天预计接待人。提问表示什么再乘又表示什么有没有不同的列式人答天预计接待人。提问表示什么再乘又表示什么练习教科书第页做做第题。让学生分析题目的已知条件和问题，列式。讲评时要学生说出每步表示的意义。能复述含有同级运算的运算顺序。能用递等式正确运算两步式题。能用量的关系来描述解题思路。观察例题和做做第题这两道题中，有什么共同点都含有乘法和除法运算那刚才我们都是怎样算的都是从左往右按顺序计算的小结如果道算式中没有括号，只有乘法和除法运算，那我们就从左往右按顺序计算的......”。

3、“.....脱式计算根据老师提供的情景编题。加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，速度单价工作效率。先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。三小结学生就本节课的学习内容进行汇报。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获教师根据学生的回报选择性地板书。尤其是关于运算顺序的运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。作业设计课堂作业本新课标第网口算训练教学反思课后反思这节课的内容在上个学期已经提了些，学生对级运算的运算顺序都已经知道了，所以这堂课学生学得很轻松，也很主动，可是学生的口算能力不是特别好，口算经常出错，这方面还要不断加强。含有两级的混合运算教学内容含有两级的混合运算人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册例教材分析本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道了小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。本课的主要学习任务是教学并整理含两级运算的顺序......”。

4、“.....较同级运算而言，学生对两级运算的是相对比较陌生的。从直观上知道要先算，但不清楚为什么要先算，尤其是这样的形式。本课需要通过具体情境帮助学生正确理解先乘除后加减的原则。教学目标使学生进步掌握含有两级运算的运算顺序。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法，学会用两步计算的方法解决些实际问题。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题思考等学习习惯教学重点重点知道两级运算的顺序，能正确计算两三步的两级混合运算。教学难点难点理解两级运算的顺序。预设过程设计意图引入出示主题图观察并找出条件，提出问题。从图中你们都看到了什么能提出什么数学问题二展开出示例星期天，爸爸妈妈带着玲玲去冰雪天地游玩，购买门票需要花多少钱学生尝试解答。同桌两人说说自己是怎样解答的。汇报教师根据学生的汇报进行板书。元是张儿童票的价钱，是半价，所以用，前两个是爸爸和妈妈的两张票的总价。两张票加上张儿童票就是他们购买门票需要多少钱......”。

5、“.....玲玲的儿童票用，再把三张门票的价钱加在起就是总门票的价钱。比较我们用不同的方法解决了同个问题，这两个综合算式有什么共同特点讨论得出这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么算式里没有括号，先算乘除后加减三巩固练习小结同学们我们已经学过了没有小括号的四则运算，你能说说他们的运算顺序吗基本练习口算校对答案说说的原因。二巩固练习的数并保留位小数。四总结你们还有什么问题五作业作业本搜集资料，并改写成以万或亿为单位的数，保留两位小数作业设计课堂作业本口算训练练习十二教学内容练习十二人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册教材分析本单元的内容主要有小数的意义和性质小数的大小比较生活中的小数求个小数的近似数，是学习小数四则运算的基础。通过上课的学习，孩子们知道了小数取定位数近似数的方法，但部分同学存在困难。本课要复习求个小数的近似数的方法，提高其技能教学目标通过练习，让学生进步掌握求个小数近似数改写的方法......”。

6、“.....教学重点教学难点教学准备预设过程设计意图回顾引入我们已经学过了求个小数的近似数并改写，怎样改写并求近似数你们还有什么问题学生举个例子尝试解决。二巩固练习新课标第网求近似数第题学生完成之后再讲讲第题完成，你们还想说些什么位数越多，精确值就越高改写出示第题学生各自练习纠错三综合练习判断题用手势表示并且说明理由第题学生思考，再说明想法第题理解小数意义学生涂色说说为什么这样涂色空白部分用小数怎么表示合起来又是多少第题你想提醒大家注意什么时间用的越多，速度越慢时间用的越少，速度越快第题第题名数的改写补充千克千克千克克米厘米米厘米米毫米米米毫米米米毫米米四总结你们还有什么问题作业设计课堂作业本口算训练教学反思小数的意义和性质的整理和复习教学内容小数的意义和性质的整理和复习人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册教材分析本单元的内容主要有小数的意义和性质小数的大小比较生活中的小数求个小数的近似数，是学习小数四则运算的基础。这部分内容主要是对小数的意义和性质进行系统的整理和复习......”。

7、“.....提高对小数性质的认识水平，并增强学生对生活中小数的感受和应用能力。通过前面的学习，孩子们主要对改写名数和取小数的近似数存在困难。本课需要重点展开。教学目标通过整理，引导学生形成完整的认知结构。培养学生自主整理的能力。教学重点重点复习小数的意义和性质的所有知识。教学难点难点掌握改写名数和取小数的近似数的方法。教学准备预设过程设计意图揭示课题这节课我们来复习小数的意义和性质。明确目标通过复习进步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成万或亿作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。回顾整理这个单元我们都学习了哪些知识小数的意义小数的读写法小数的大小比较小数的性质小数点移动名数改写求近似数改写成以万亿为单位的数你觉得对哪些知识还有问题二复习小数的意义第题说说的意义。引导学生多说几种方法说说小数的意义是什么问位小数两位小数三位小数各表示几分之几的数在小数里，小数部分最高位是哪位从小数点起......”。

8、“.....里面有个。个是。个是。里有个。三复习小数的性质和小数的大小比较练习。学生做，指名板演，集体订正。问做题时是根据什么来做的什么是小数的性质第题学生在书上做，指名板演，集体订正。让学生说说怎样比较两个小数的大小，如果单位不样的两个数怎样比较大小转化先把这些数排列起来，找出最大最小数，并和其他数起，写好序号。按要求从小到大排列。四复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律第题小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动位两位三位，原数有什么变化小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动位两位三位原数有什么变化问要把个数扩大或缩小倍倍倍小数点应怎样移动学生练习，指名回答。第题把扩大倍是。扩大倍是。把缩小倍是。缩小倍是。五复习求小数的近似数和整数的改写把下面小数精确到百分位。还可以怎样表达意思也是样的学生做，指名板演。让学生说说怎样求个小数的近似数。把下面各数改写成万作单位的数。把下面各数改写成亿作单位的数。学生在练习本上做，指名板演......”。

9、“.....把下面各数改写成万作单位的数，并保留位小数。学生在练习本上做，指名板演。比较改写成万或亿作单位的数和求个小数的近似数时要注意什么六全课总结这节课复习了什么内容怎样的数可以用小数表示小数的性质是什么小数点位置移动引起小数大小变化有什么规律我们可以怎样比较小数的大小作业设计课堂作业本口算训练教学反思龙海乡再邑学校备课本班别四年级科目数学任课教师王石春四年级数学下册教学计划教学总目标使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法乘法与除法之间的关系。使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行些简便运算进步提高整数口算笔算的熟练程度。使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。使学生进步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算般的三步式题，会使用小括号......”。