课文标题植物妈妈有办法教学目的会认个生字。会写个字。正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。有观察植物了解植物知识探究植物奥秘的兴趣。教学重点了解植物传播种子的知识。教学难点了解植物传播种子的知识。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画视频教学时间课时教学过程第课时导入新课师同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去学生答，教师补充走路骑车骑马坐汽车坐火车坐飞机坐船„„如果动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去学生答，教师补充走着去跑着走跳着去飞着去，还有靠人的帮助到远方去。那么，植物呢植物说我也想到远方去，我也要去旅行。请问植物能不能自己走着或跑着或跳着去植物能不能飞着去除了靠人的帮助，植物有没有别的办法今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们植物怎样到远方去旅行。板书植物妈妈有办法二范读课文教师播放媒体资源。学生将不认识的生字作标记。文中提到哪些植物，请把它们划出来。三学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。出示生字卡片，学生认读。教师范读学生跟读小组轮流读。学生拼读，互相纠正。教师抽查学生拼读以上生字。教师讲解重要的生字，学生书写。老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画笔顺结构部首。学生书写，教师巡视。让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。第二课时复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。集体拼读出示生字卡抽查学生的拼读听写重要的生字词二朗读感悟播放媒体资源，让学生感受与领悟课文描绘的图景。教师范读或播放媒体资源，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的植物传播种子的方法。播放媒体资源，了解文中提到的植物的知识及它们传播种子的方法以及作者的写作方法。师这篇课文运用了拟人的手法来写科学知识。植物妈妈的孩子们离开家，四海为家，讲的是植物如何传播种子。播放图片，请学生根据图片及课文内容，说说这些是什么植物，它们如何传播种子。学生答，教师补充并板书蒲公英降落伞风吹苍耳带刺的铠甲挂住动物的皮毛豌豆豆荚晒在太阳底下豆荚炸开小组讨论，谈谈自己所知道的别的植物传播种子的方法。小组轮流读，看哪个小组读得最大声响亮标准。比赛背诵全文。三小结今天，我们学习了课文植物妈妈有办法。作者把植物当作人，把植物传播种子比喻为旅行，为我们大家介绍了三种植物的知识，它们是蒲公英苍耳豌豆，还介绍了它们各自传播种子的方法。请大家再想想有哪些植物传播种子的方法和它们的样哪些植物妈妈有别的办法课文标题古诗两首赠刘景文山行教学目的会认个生字。会写个字。正确流利有感情地朗读课文背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。背诵课文以外的古诗。教学重点理解诗句，体会诗人的思想感情，感悟诗歌的韵味和意境的美好。教学难点理解诗句，体会诗人的思想感情，感悟诗歌的韵味和意境的美好。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画视频教学时间课时教学过程第课时导入新课师今天，我们学习两首古诗。板书古诗两首。第首是赠刘景文，第二首是山行。这两首古诗从不同的侧面表现了秋天的美丽。二学习赠刘景文教师朗读或播放媒体资源范读课文。学生将不认识的生字作标记。作者用了几种事物几种颜色来表现秋天，请把它们划出来。三学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。出示生字卡片，学生认读。教师范读学生跟读小组轮流读。学生拼读，互相纠正。教师抽查学生拼读以上生字。教师讲解重要的生字，学生书写。老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画笔顺结构部首。如赠擎菊残橙橘学生书写重点掌握的字，教师巡视。让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。四课文讲解学生自读全诗，并思考这首诗写的是哪个季节的景色学生答，教师补充并板书秋天师秋天的什么时候你是怎么知道的提示荷尽菊残霜枝荷叶般是夏天开放，秋天花都谢了。菊花般是秋天开放，所以，有秋菊的说法。菊花都凋谢了，说明已是深秋。文中说菊残犹有傲霜枝，注意，霜是什么时候才有的是天气很冷，气温降到零度以下才有，霜般是深秋时节才有，所以有秋霜的说法。霜降是我国节气中的第个节气。霜降般是在每年月日，它表示天气更冷了，就要进入冬天了。学生答，教师补充并板书深秋荷尽菊残霜枝师这首古诗是写深秋的景色，作者以荷败菊残，写出了深秋时节的特征。学生朗读第二句年好景君须记，正是橙黄橘绿时。师这里要注意两个字的书写，个是橙字，个是橘字。学生书写师到了深秋时节，花谢了，叶子也败了，可是，作者说这是年的好景，作者为什么这样说提示橙黄橘绿诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。此外，作者在第诗里也作了说明菊残犹有傲霜枝，大家注意这个傲字，傲是高傲，不屈服的意思。傲霜枝说明菊花虽然凋谢了，但它的枝干还在，天气很冷，但是它怎么样了它不怕，毫不屈服。说明它很坚强。作者赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概二组词语所讲的内容。师请同桌或学习小组互相交流讨论自己找到的卫星飞船火箭等图片，然后请同学向全班介绍自己所了解的有关知识。例我知道人造卫星是什么，它是环绕地球在天上运行的机器„„我在画册上看到过航空母舰，它在大海里航行，比大船还要大„„我在电视上看到过宇宙飞船，还看到杨利伟叔叔上了天„„师看来，小朋友们平常很爱学习观察，知道这么多的现代科技知识。现在老师也有组图片想展示给小朋友们看看。请大家边看边想，然后把自己看到的想到的讲给大家听听。出示媒体资源中人造卫星航空母舰宇宙飞船运载火箭的图片生看图片，然后交流，并朗读本组词语，教师适时作些点拨指导，帮助理解，拓展知识。引导学生将传统神话故事与现代科技成就进行对比，从而激发学生学科学爱科学的兴趣。说明对于小学二年级学生来讲，如果孤立地从词语上来理解古代神话的意思和现代科技成就是比较困难的。因此，在设计本步骤时，注重了将讲故事图片展示与教师适当点拨结合起来，将朗读感悟与引领拓展结合起来。二指导书写，引领拓展指导观察，掌握要领，进行书写练习。师出示本课要学会书写的个生字，引导学生观察发现规律。指名回答，师提示舟字旁和舟字在写法上有不同点，通过示范让学生发现要领。宝盖头第三笔不能写成横折钩，是横钩。播放媒体资源中的写写部分，学生随课件书空，掌握笔顺。师现在请大家试着写几遍，争取写正确端正漂亮。生试写，师巡回观察，了解具体情况，有针对性地指导。引领拓展，丰富知识，培养科学精神。师请同学们在课后再请长辈讲神话故事和现代科学成就或自已买些神话故事书和反映现代科技成就的书如十万个为什么等看看，两周后开次交流会。说明写字教学不是叫学生机械抄写，而是指导学生主动学习观察发现认真实践的过程培养学生爱科学学科学的习惯，丰富学生的知识，也需要课内外结合。我是什么教案示例教学目标认识个字。会写个字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。知道云雨雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。课时安排课时教学过程第课时画水，交流图画师亲爱的小朋友们，课前老师布置了个任务，让小朋友们画画自己心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。学生展示自己的画，说说自己的想法。说明课前画水，不管画的画简单还是复杂，那都是学生心目中的。在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。如果些孩子思维没有拓宽，学完课文之后，他可能会有种豁然开朗的感觉如果些孩子画的水比较复杂，思维很独特，学习课文时他就会更加自信，学完之后再去画水，每个孩子都应该有更多的想象。二猜谜，认识水范读，猜谜。播放媒体资源中的范读动画，学生猜我是什么。利用媒体资源课件中的读读部分，教学生字词。自由读课文，认识水。师请小朋友自己读读课文，然后说说你知道了什么指名回答，板书云雨雹子雪池子里小溪里江河里海洋里睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会温和暴躁动动脑师小朋友，我们给每项起个题目，好吗例我会变我的家我的活动我的脾气说明这是对整篇文章的通体认识，整体了解文章，简单了解水的多种表现形式。动动脑这环节，主要锻炼孩子们的语言概括能力。到此为止，学生对课文已经有了初步的认识。三朗读，赞美水自选题目师同学们，接下来，我们要对水进行进步的了解。你最想了解水的哪部分让学生自由选择自己感兴趣的部分，第二项和第三项合并为项来学。自主合作学习投影或小黑板出示自学要求认真读遍自选部分。画出自己不会的字或词，借助拼音或请教他人去认读。用心读每句话，想想，怎样才能把句子读好读给你的朋友听，互相提提建议。学生自主合作学习，教师巡视，给予学生帮助和指导。汇报交流，指导朗读提示以下是预设内容，这三部分内容是根据学生汇报的顺序进行的，以下的顺序可以改变。我会变我学会了字词漂浮碰到雹子投影或小黑板出示填空云在天空中。只小船在水上着。师请小朋友想象云彩在空中飘浮和小船在水面上漂浮的情景，想想，漂浮和飘浮有什么区别指名回答。师出示雹子的图片，让学生对雹子有直观的认识。我是小小朗诵家指导读第自然段，第自然段，要读出自豪的语气，很活泼。第二自然段，水珠落下来小硬球打下来小雪花飘下来这三句话的感觉是不同的，应读出落打飘的不同意思。指名读，评价，练读，再指名读。师想想，我还会变成什么根据学生回答，板书冰霜„„我的家我的活动重点指导朗读师现在小朋友都很累了，请趴在桌子上睡会儿吧。师好，该起床了,刚才，小朋友们睡觉的时候没有个人乱动，也没有个人讲话，这就叫做生安静。师对,叫安静。那咱们去看看池子里的水安静不安静，好吗生好,师出示池水的图片大家看看，这里的水好像正在睡觉，安静吗生安静。识字教学目的熟读生字词并正确拼写。正确流利地朗读课文。教学重点熟读生字词并正确拼写。教学难点熟读生字词并正确拼写。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片视频动画教学时间课时教学过程第课时导入新课师年有几个季节你最喜欢哪个季节哪位小朋友喜欢秋天秋天是什么样的谁来和大家说说二利用生字卡重点学习生字层尽染淡登翠爽壮播放动画，正确掌握以上生字的拼音字形笔画结构，适用讲解生字的字义，并利用生字来组词。重点讲解难写的字易错的字相似的字。如，宜与