还有很多已经遗失的古迹，它已成为了个迹，比如巴特农神殿，在公元年被威尼斯军队炮轰致毁还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢如果你以个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢三课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。四小结。教学反思第课追寻文明的足迹第二课时教学目标认知目标通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另种凄惨的美，古风古韵的美。技能目标通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。情感目标培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点通过资料的收集了解文化遗产教学难点培养学生保护文化遗产的意识教具准备幻灯片，世界地图及各种材料教学方法提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程导入新课引导学生谈谈对文化遗产的认识。二新授引导学生根据自己在课前收集的资料谈谈熟悉的各种文化遗产。出示收集到的其它图片资料展示给大家看看,教师介绍些其它的文化遗产。三课外拓展教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。四教师总结。教学反思第课探访自然的奇观第课时教学目标认知目标通过图片文字影像等方式来了解外国的些宝贵的自然遗产。技能目标能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。情感目标为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视保护世界自然遗产的感情。教学重点了解外国的些自然奇观的特点。教学难点感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备教师课件图片资料。学生搜集世界自然遗产的图片资料，画笔，大白纸。教学过程谈话导入。教师在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来起领略世界上最为奇特的自然奇观。出示课题探访自然的奇观。设计意图开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。二新课。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。闪电奇观月日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。拉萨日晕月日下午时左右，拉萨出现日晕奇观个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这现象称为日晕，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红黄绿紫等多种颜色。这是种正常的光学现象。海天线月日，道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。火山喷发月日，距离墨西哥首都墨西哥城公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。美丽极光由于太阳风暴袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。大堡珊瑚月日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为透明清澈的海中野生王国。大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是处延绵公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长公里，最宽处公里。南端最远离海岸公里，北端离海岸仅公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人险峻莫测，水流异常复杂，生存着余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类种，软体动物达余种，聚集的鸟类种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是些濒临灭绝的动物物种如人鱼和巨型绿龟的栖息地。巨浪杰作月日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。冰雪九寨这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地九寨沟，只有夏秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。雨后飞虹月日傍晚时分，场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现道横跨南北的美丽虹桥，持续时间长达分钟，十分壮观奇异。扎达土林月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。三小组交流研究除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。例如巨人之路海岸在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有万多根六边形或五边形四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如日的屹立在大海之滨。自然奇观美在哪里师生起将这些奇观从美术的角度进行概括，如越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊险之美萨加玛塔峰磅礴之美维多利亚瀑布壮阔之美板书色彩奇美形态壮美令人生到白色的物品和蓝色的花纹这个层面。这些设计风格的日常用品，设计师是从哪儿得来的灵感呢又让你联想到了我国的哪种传统艺术学生交流。出示课题青花瓷今天我们就来了解下中国的瓷器，尤其是瓷器中被人们深受喜爱和广泛应用的青花瓷。课件出示组青花瓷作品让学生欣赏师你了解有关青花瓷方面的知识有哪些只要跟青花瓷有点关系就可以，请学生先说说。出示百度百科对于青花瓷的注解，让学生了解。青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上层透明釉，经高温还原焰次烧成。视频青花瓷的制作过程二对于颜色的解读为什么青花瓷般就用种颜色青色来描绘学生交流讲解有关青花颜色的寓意青花盛产于元朝，因为蒙古人崇尚白色与蓝色，白色象征着纯洁，意思是人的心像乳样白纯洁。蓝色代表大海和天空，人的心胸像海和天空样广阔无际，胸怀大志在蒙古人心目中，蓝色象征着永恒，坚贞和忠诚。也可以说，蓝色是代表蒙古人的色彩。蒙古族祖先建立国家时称蓝色的蒙古国，用蓝色的织物做国旗，把国家的首府叫做青城，把帝王的宫殿叫做青宫，把国家的史册叫做青史，把皇帝的印章叫青印等等。这些都是蒙古族人把蓝色象征为永恒的种反映。现在你知道青花瓷为什么要选用蓝色来描绘了吧。三图案寓意解读引导学生欣赏青花瓷的装饰图案出示青花鱼藻纹大罐青花石榴桶杯青花五福祥云盘，找找青花瓷上的图案花纹是什么内容请学生说说图案的寓意。鱼年年有余，鱼与余同音，比喻生活富裕，到年节之时，家境殷实。石榴中国人视石榴为吉祥物。民间婚嫁之时，常置放切开果皮露出浆果的石榴，以为它是多子多福的象征。蝙蝠因蝠与福谐音，人们以蝠表示福气。民间绘画中画五只蝙蝠，意为五福临门。祥云即吉祥的云彩，喜庆祥和。寻找以青花纹样为设计元素的产品的图案来源，为设计找到原点。通过步步高手机右下角的祥云图案与青花五福祥云盘中的图案对接，采取局部移植的方法来设计产品。在笔记本电脑与青花缠枝莲纹大罐的对比中，采取局部选取花纹再适当变化的方式。保鲜盒上的祥云及绵延伸展的枝条图案分别来自于青花五福祥云盘青花缠枝莲纹大罐中描绘的纹样，经过组合变化而来。四体验感知以份空白台历为设计样本，先请学生说说，你打算绘制什么图案，有什么祝福寓意或其他的想法。学生交流在图案寓意上加以引导，让学生的画有自己的意愿表达成分。画面构图的引导在交流台历图案的过程中，出示步步高手机上祥云图案及笔记本电脑上缠枝纹样的不同摆放位置，让学生说说图案放在不同位置上带给你的感受。中间给人种踏实且中规中距的稳定感觉。左右下角从不断伸展的状态中感觉种向上的动力。左右上角领略枝红杏出墙来的古典诗词意境。五创作表达学生体验描绘日记本封面装饰。学生创作作品展评利用相机特写镜头，将学生作品拍摄进行展示。同学自评互评。围绕图案选择与寓意等方面引导学生有目标的进行评价。六拓展延伸播放课件，展示年奥运会上利用青花瓷为元素而设计的大量作品。从地铁站台上的柱子及广场上的大型雕塑，奥运礼仪小姐的颁奖服装和中国银行的机。引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，以及独特的民族含义。教学反思四川皮影教学目标认知目标通过观看皮影戏欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。技能目标尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖别致的皮影作品。情感目标培养学生欣赏美表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。教学重点学会利用先分解在组合的方法来制作影偶。教学难点人偶的制作教学准备准备皮影戏的相关知识教学过程视频导入课件播放段四川皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目新，教师揭开课题四川皮影戏板书二了解四川皮影教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结。教师板书皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的种，是中华民族创作的种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的种表演技艺。四川皮影分东西两路，人物刻镂精细，形象滑稽，造型夸张，脸谱多模仿川剧，具有浓厚地方特色。板书教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影制作方法，有利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。打开学生创作的阀门。分三小组活动学生按学号自由组合，三人为组制作人偶材料根据每小组的创作思路来选择人偶尺寸不小于厘米再上课时展示每小组的作品。组织学生对各组的表演作评价教师总结，对学生的课堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准备的肯定，以及对学生课下作业的鼓励。教学反思六年级下期美术教学计划学生现状分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续方面进步培养学生认识美术这学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同