口呆，那就是举世无双的扎达土林。三小组交流研究除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。例如巨人之路海岸在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有万多根六边形或五边形四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如日的屹立在大海之滨。自然奇观美在哪里师生起将这些奇观从美术的角度进行概括，如越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊险之美萨加玛塔峰磅礴之美维多利亚瀑布壮阔之美板书色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美四学生实践，教师巡视辅导。要求画幅你最喜欢的种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。五小结，布置下节课准备材料。教学反思第课探访自然的奇观第二课时教学目标认知目标认识了解自然遗产，学习表现自然遗产。技能目标能够用定的观点表达自己对自然奇观的感想。情感目标增强保护自然遗产的意识。教学重点交流认识自然遗产。教学难点能感受自然奇观的美丽，表达出自己的观点。组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。二研究景点及相关资料请同学们结合课前准备的资料，分组研究处景点它美在哪里你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态设计意图选择同学们有资料的景点，进行与文化历史美术环保相关的研究。三总结，延伸。通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素如污染战争等，我们能为保护世界遗产做些什么呢教学反思第课我的书包第课时教学目标认知目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。技能目标和自己的旧书包进行对比，设计款多功能的书包。情感目标养成关注身边事物的习惯。教学重点了解书包每个部分的作用。教学难点自己设计款多功能书包。教学过程导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢二讲授新课同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜小兜侧兜里面格层背带提手还是哪些特殊的设计我们仔细观察下，你的书包为什么这样设计。小组讨论你觉得书中的哪个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢你还想增加什么功能三学生制作展你的丰富的想像力，设计个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造个完全智能化的书包。鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。教师巡视指导。四学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五教师小结看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了种想法，就是希望同学们有个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。教学反思第课我的书包第二课时教学目标认知目标了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。技能目标学习简单的设计图画法，能够设计款既美观又实用的书包。情感目标提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点运用简单。教学难点自己设计款多功能书包。教学过程导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢二讲授新课同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜小兜侧兜里面格层背带提手还是哪些特殊的设计我们仔细观察下，你的书包为什么这样设计。小组讨论你觉得书中的哪个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢你还想增加什么功能三学生制作展你的丰富的想像力，设计个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造个完全智能化的书包。鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。教师巡视指导。四学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五教师小结看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了种想法，就是希望同学们有个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑样贮存在你的脑袋中标欣赏不同风格不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。二教学的重点与难点教学重点欣赏不同风格不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。教学难点对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教学准备课前搜集的资料剪刀彩纸教学过程课前准备二导入播放陕北民歌。你听到了什么声音猜猜这是哪里资料反馈三讲授新课什么是非物质文化遗产小组研究民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材抓髻娃娃是男孩还是女孩有哪些变化和寓意在制作方法上有什么不同需要注意什么四艺术尝试引导学生进行艺术尝试五课后拓展祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术绣在服装上的故事教学目标了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。教学重点通过欣赏苗族形式多样制作精美色彩瑰丽具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史文化习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。教学难点图案形象的特点和对比色的运用。教具准备各种苗族服饰录像图片各种绘画工具。教学过程课前准备了解有关苗族的历史文化习俗了解有关苗族服饰特点搜集苗族服装服饰图案的实物或图片。引入新课新授课提问通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。学生边，老师边通过展示图片或实物进行补充。通过前面的讨论，你能简单概括下苗族是个怎样的民族引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。引导学生欣赏百鸟衣百鸟衣的传说用途图案特征色彩欣赏价值。苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关蝴蝶妈妈的传说。欣赏牛首龙纹的图案，了解有关龙的传说。苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。学生作业选择幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。能讲其寓意。小结组织交流。复制与传播教学目标简单了解有关雕版印刷的历史制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈节日氛围浓郁题材广泛丰富画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计绘制对门神。教学重点通过调查学习了解古老的雕版印刷技术的制作方法过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。通过欣赏分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武神奇的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。教学难点门神形象的构思设计。教学过程新授课。出示课题复制与传播学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。贴年画是种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。引导交流年画的有关知识。门神这个内容对学生而言有定的新鲜感，课程导入可以很顺利。教学过程展示书中的几幅年画。古老的年画是怎样流传下来的欣赏段雕版印刷过程的录像提出问题雕版印刷的步骤年画最初是由门神演变而来。简单了解门神的传说，教师播放课件。欣赏门神的图片。看看图片上的门神给你怎样的感受威武神奇欣赏门神脸部图片。总结宽脸大眼立眉表情狰狞。继续欣赏图片。④引导学生总结出门神宽肩粗腰大脚的特点。仔细观察门神身上都有什么欣赏门神服饰图片。仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案花纹的排列有什么特点欣赏优秀作品。二创作实践。作业要求根据自己搜集的信息，整理份有关门神的调查报告，或设计制作副门神的画像。鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。三小结。组织学生交流作业。介绍门神的历史由来时，适当结合些有关的历史故事，可以使学生增强对知识的深度了解。结合优秀作品的造型分析，鼓励学生创作时大胆想象，表现更加有特色的人物形象。教学后记这堂课的内容十分的新鲜有趣。这是学生现有知识范围内的个盲点，在平时对课外知识的学习中，往往会漏掉这部分内容。但是，通过这次的学习，发现绝大部分学生对传统知识的渴望还是有发展空间的。民俗的东西，流传了千年，这种传承本身第课追寻文明的足迹第课时教学目标认知目标通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另种凄惨的美，古风古韵的美。技能目标通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。情感目标培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点通过资料的收集了解文化遗产教学难点培养学生保护文化遗产的意识教学过程导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题追寻文明的足迹二新授教师播放课件古代文明异国风光请同学们说说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。你还收集到了哪些图片资料展示给大家看看,除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些有图片吗展示下,同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料