习作感性的铺垫在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键因此要求教师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格教师的范唱不仅是唱歌,还要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏听唱,学唱曲调定要以乐句为单位进行,切忌支离破碎该知识在五年级教材中,而是通过划船的动作去学习,能很自然的唱好同样的反复记号也不必要求学生去记住掌握伴奏的加入既是训练节奏感,也是为了营造种氛围,这是要求选择节奏,哪节奏谱,更适合于这首歌曲的伴奏选择打击乐器在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮教材上的伴奏谱仅是谱例,还可让学生创编节奏谱小结水乡景第二课时,聆听洪湖水,浪打浪介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景世纪年代末,我国第二次国内革命战争,中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况介绍洪湖赤卫队剧情讲故事年湖北沔阳县委为配合红军行动计划,暂时把赤卫队撤离彭家墩当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人,彭霸天设计派密探寻找赤卫队队长刘闯中计暴露目标,韩英掩护队伍撤退时,自己与分队长王金标被捕王金标叛变,韩英坚贞不屈敌人逼她母亲劝降,但韩英母女互相激励宁死不屈敌人又把叛徒王金标放回,要他把赤卫队诱入伏击圈韩英在彭霸天的副官地下党员掩护下脱险,及时赶回部队枪毙了叛徒,配合大部队消灭了土匪彭霸天欣赏女声二重唱洪湖水,浪打浪这是歌剧第场唱段,反映根据地人民在共产党领导下,洪湖鱼米乡的片好光景学生可边听音乐,边看歌词边做摇船动作,感受音乐的内容与风格小结这是世纪年代湖北洪湖水乡的景二,表演柳树姑娘歌名直接切入为导入柳树的枝条,像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮这样的风景你能想像吗这样环境美不美聆听录音范唱设问这首歌曲是齐唱还是合唱讲解附点四分音符这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗这个音符是四分音符的后面加上点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符我们学下模仿蝉的叫声知了所以蝉又名知了知了的鸣叫就是带附点的再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调先学唱第声部的前小节曲调设问这小节的曲调的节奏有个规律你发现了吗我们齐拍打下它的节奏慢速度地把音符唱着试试请自学后小节完整把第声部曲调唱好学唱第二声部听录音范唱,注意第二声部进入的位置第二声部啦啦啦表达什么情绪学习顿音记号唱第二声部,看教师的指挥进入,要唱出欢乐的情绪二声部合唱小结又道水乡的风景线第三课时,聆听渔光曲教学基本要求介绍渔光曲的背景资料这是上映的故事影片渔光曲的主题歌世纪年代中国农民渔民的生活受三座大山压迫的简单历史介绍欣赏渔光曲第段,边看图形谱,边听音乐介绍渔光曲的内容特征反映渔民的辛酸血泪,速度徐缓,描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景提出欣赏要求这作品的创作年代是世纪年代,离开今天已有多年,所以文化背景差异很大,要求学生认真细致耐心地听,这也是对旧社会人民生活的了解听完后要编个故事向大家讲述复听金曲,把歌词用投影片放出来,让学生边看歌词,边听音乐,身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景师生讨论歌曲反映的内容与特征学生中如能将歌词编成个打渔的故事,教师要给以表扬,顺带议论为什么在形式上是女声独唱小结这是旧中国世纪年代的水乡二,编创与活动命题创作远航筝独奏渔光曲为我们展示了幅渔船出海打渔的情景我们自己也来编创曲远航的乐曲讲台及地上有很多废旧物品,瓶,罐,塑料杯,木棒各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧,用各种手段,如可用人声来模仿海鸥叫等等你们可按教材中的五个过程,各组任选个画面创作,最后我们来开个远航音乐剧音乐会各组编创,教师巡视指导各组合成小结这是我们自己创作的水乡景第二课国歌教学目标中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材,我们每位学生,每个公民都必需唱好国歌在世纪里我们要以国歌的精神,鼓舞我们奋勇前进掌握旋律行进方向上行的音乐知识和进行曲调即兴创作活动教材分析歌曲中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲,是世纪年代影片风云儿女的主题歌当时我国正处于外敌入侵,民族危机深重之际,影片就是以抗日为主题的这首歌曲的歌词是我国著名诗人,戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国,他主动提出作曲交给我,我干,的对称性极强的单二部曲式除第二部分的首句与第部分的首句同尾换头外,其余二个乐句完全致旋律的调式音阶五声宫调式段的第乐句有着鲜明的个性,曲调质朴流畅,口语化的旋律平稳而亲切,第二乐句词曲营造的意境浑然体,在旋律上先是个三度小跳,继而下行六度大跳,再个七度大跳,把秋千上下来回荡来荡去的形象刻画得栩栩如生第三句子又回到了平稳的旋律线上来,它似乎是荡秋千的儿童陶醉了,自由地飞荡,情景多美啊,歌曲小孩世界是首曲调明快,活泼的儿童合唱歌曲拍,大调式,二段体结构歌曲表现了人们向往美好的童心世界,追求愉快欢乐,和谐的生活歌曲的第乐段共有四个乐句,节奏规整,曲调欢快第乐句与第三乐句是旋律的完全重复,第二乐句和第四乐句在前乐句上作了四度,二度上移的旋律模进,特别是每个乐句的句尾都运用了相同的节奏型,衬词啦更增强了欢乐情绪的表现第二乐段节奏舒展,曲调优美抒情,旋律进行出现在高音区与第乐段形成了对比,表现了宽广的山野风光,紧接着富有跳跃的节奏音型与八分休止符的运用,使得歌曲更为活泼生动,同时带有复调式对比性的第二声部烘托,抒发了孩子们快乐的童心世界尾声以级进下行的曲调,渐弱的声音,表达了人们对美好高洁的境界的向往教学过程第课时,聆听山童合唱曲山童是近年来创作作品中较优秀的作品之,音调民族风格浓郁,歌词充满童趣,形象生动,内容带陈述性,层层深入,很受听众喜欢这首合唱曲较长,有条件的学校在欣赏时最好能把谱输入电脑,上课时随录音放映,学生看着歌谱能了解内容,欣赏才能有效果至少把歌谱能抄出来供学生了解有时间最好能欣赏两次第次了解下表现的内容,第二次从音乐中领悟山童在山间的活动,从而获得主题童年多美好的意境二,表演荡秋千荡秋千既是项体育运动也是项很有乐趣的休闲活动,儿童特别爱玩贵州的仡佬族儿歌中的玩荡秋千是多么有趣,听范唱,唱遍歌,唱遍曲设问你能听出这里有几句是重复的乐句学唱第乐段曲调在教师指导下学生自学提示这是首欢乐的歌曲,速度应该稍快,但在开始学唱曲调时,可放慢速度另外学唱曲调必需要打拍子或划拍指挥图难点与重点十六分音符的节奏,附点四分符点节奏要唱好两处的大跳要唱准八分休止符要断开学唱第二乐段曲调学生自学用稍快的速度流畅地唱全曲欢快地表现儿童们在荡秋千时高兴玩耍的情景,有感情地表演荡秋千第二课时,聆听真善美的小世界介绍迪斯尼乐园的背景如有录像片,音像资料插放,学生更为欢迎欣赏全歌边听边划拍指挥图式设问你能听清楚歌词的内容吗你能区分歌曲的段落吗为什么师生讨论复听全歌要求选择两件打击乐器,当你听到音乐转入第二乐段时,换件打击乐器伴奏也可设计两个动作,表示乐段的区分再欣赏全歌要求可以边听边哼可以边听边选择自己喜爱的角色,如唐老鸭,米老鼠,白雪公主教师准备些头饰,面具等道具供学生选择随音乐的节拍跳自己设计的舞步,把我们教室想像是个迪斯尼乐园,大家尽情地玩吧对音乐的分乐段,要用不同的动作能表现出来小结童心在小世界里尽情地抒发吧,二,表演小孩世界这是首富有童趣想像的歌曲内容似乎有些异想天开,但是这就是儿童的丰富的想像力歌曲的识谱可在教师指导下学生自己读谱解决学唱曲调还是分两个乐段分别学唱为宜在学唱曲调前范唱是不能缺少的环节,完整的有感情的范唱能激发学生学唱的欲望,给学生个完整的音乐形象第乐段的识谱教学有这样难点附点节奏,这首歌的附点节奏很多,很重要,它能形象地表现儿童欢快的性格第四乐句的四级分解和弦的音准,要进行指导唱准拍的节拍感,要求学生定要划指挥图式,突出强弱,唱好节拍感第二乐段识谱的难点是二声部的和谐前二句是和声式的,后二句是复调式的所以难度不小,从班级实际出发,可以适当降低难度,作些改变如果第二乐段能唱好,结束句就容易唱好完整唱全曲时要唱出两个乐段的情绪上的对比,尤其第二乐段的开始两句,节奏拉宽要唱得舒展,赞美,与前后形成鲜明对照歌曲的处理要突出欢快自豪的情绪,速度稍快为歌曲伴舞由于这首歌曲富有现代的气息,曲调带有通俗歌曲的风格,因此建议用现代舞动作为歌曲伴舞,更能表现其风格特征只要是双拍子的现代舞步都可以,如迪斯科舞步,恰恰舞步等选择打击乐为歌曲伴舞,烘托其气氛人音版第七册教案第课水乡教学目标这是组具有浓郁民族风格的歌曲,表现种特定的环境水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡掌握附点四分音符的时值,并能辨别,比较四分音符与附点四分音符的长短发挥集体思维合作,进行以远航为主题的创作活动掌握竖笛的吹奏姿势教材分析歌舞曲采茶舞曲这首歌舞曲原系越剧雨前曲中舞蹈采茶舞的声乐部分作者周大风曾在浙江茶区劳动和生活他以流行于我国浙江,上海等南方地区的越剧音调为创作素材,使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息全曲旋律清新优美,节奏活泼明快,结构方整对称,具有鲜明的舞曲风格和特点歌曲由两个部分组成第部分为徵调式,含四个乐句,采用越剧上下句曲体结构,前句与后句相互映照,前后呼应,勾勒出江南水乡的明媚春光从插秧插得喜洋洋起是歌曲的第二部分音乐移到商调式上前小节的句式结构紧缩成小节,描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作随后句式扩展,音调上扬,抒发了茶农的劳动热情最后的小节乐句转回到徵调式这是乐段的补充,也是歌曲的尾声歌曲洪湖水,浪打浪洪湖赤卫队是我国创作于世纪年代的部歌剧,以第二次国内革命战争为背景,描写了人民群众在党的领导下,和地主恶霸,反动势力的殊死斗争歌剧的音乐主要以湖北天沔花鼓戏及天门等地带的民间音乐
［定稿］人音版第七册音乐教案全集
