［定稿］冀教版二年级语文下册全册教案_教案范文

教师检查学生生字的自学情况。

交流的过程变成学生口语交际的实践过程。

学生通过读书，基本理解了课文的内容，为更好的学习课文打基础。

同时要求学生用通顺的话来表述，这是进行口语交际训练的重要途径之。

学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么小组交流讨论。

全班交流。

交流时，教师要引导学生结合文提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体本，抓住重点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。

重点引导学生理解感悟第三四自然段，并随机指导朗读。

验，留给了学生读书感悟的余地。

课前搜集资料，培养了学生搜集信息处理信息的能力。

通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验感悟。

认读本课生字卡片，组词，并说句子。

小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

指导重点字的书写。

学生描红书写。

自主识字，培养学生学习的习惯。

回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章。

引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。

综合学习教学目标继续学习生活中识字的方法，拓宽课外识字的途径。

渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。

引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。

养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到听到和想到的东西，培养写话兴趣环节教学过程设计说明引入同学们，晶晶搬新家了，今天他邀请咱们去他的新家参观参观，想不想去好，那咱们就出发吧，用去晶晶新家参观的游戏将综合学习的前五项贯穿起来，激发学生学习兴趣。

练习设计看春联，认汉字出示题，请学生认真观察图。

师描述看，他们家门上还贴着春联呢学生自由读。

指名读。

学生汇报自己家贴的春联，并交流自己从中认识到的字。

继续学习生活中识字的方法，拓宽课外识字的途径，培养自主识字的能力。

教师指出只要细心，生活中处处可以识字。

二把字写好看师描述我们敲开门，晶晶正在练字呢，观察燕黑迷粉四个字的特点小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。

描红写字，评出写字小能手。

把握好汉字的间架结构，提高学生的审美能力。

三我的采蜜集师描述晶晶拿出他的采蜜集给我们看。

在小组内读采蜜集，找出这些词语的规律学生交流自己知道的描写春天的成语。

教师鼓励学生继续在课余博览群书，积累好词好句好段好篇。

采蜜集教给积累的方法，目的在于启发学生自主积累主动积累的兴趣，强化积累的意识。

四读读背背用自己喜欢的方式读读晶晶家墙上贴的古诗。

鼓励质疑，反复吟诵，直至会背。

你还会背哪些描写春天景色的古诗。

提供学生背诵记忆的材料，扩大阅读量，积累语言。

五我的小笔头师描述晶晶告诉我们今天他有个新发现，并在小本本上写了下来，让我们快快读读吧。

学生自由读。

学生交流自己的新发现。

培养学生写话的兴趣和习惯口语交际过大年教学目标能用普通话讲述过春节的事。

能认真倾听别人讲话。

积极发言，大胆表述自己。

教学过程设计说明激趣导入师同学们，春节虽然过去了，但那爆竹声声合家欢乐的热闹场面仍然让我们记忆犹新。

你在哪儿过的年，快跟小伙伴说说过春节的事吧。

谈话引入，激发学生表达的欲望学生在小组内交流。

小组推选代表在班内交流，其余同学认真倾听，或提问或补充或评价。

学生在畅所欲言中提高表达能力。

帮助学生学会倾听，养成认真倾听别人发言的好习惯。

师生从是否用普通话是否把事情说清楚的标准评选今天的金话筒。

让学生参与评价，使他们学会正确评价别人。

第二单元大自然的畅想祖先的摇篮教学目标知识与技能学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

理解课文内容。

继续培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。

二过程与方法充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解感悟课文。

运用已有的识字方法识字。

三情感态度与价值观培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感二课前准备录音机舒缓的音乐磁带字词卡片三教学过程教学环节教学过程设计意图激趣引入配着舒缓的音乐进入新课的学习板书课题。

配乐朗诵诗歌。

听完诗歌，师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗上课伊始是学生充分感受到诗歌的意境美，音乐的美，配乐的美，是学生产生读文的欲望。

初读课文学生用自己喜欢的方式尽情地读文。

在读文的过程中完成下面几个任务。

自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

把诗歌读熟。

小组合作，组长读字，成员找卡片。

认读词语卡片做找朋友的游戏老师检查认字情况开火车读生字指名朗读课文。

把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。

采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。

理解课文请同学们再仔细地读遍课文，看看自己读懂了什么还有什么不懂的。

把你自己的想法先在小组内说说。

派代表说说。

教师及时引导点拨教师适时点拨下面几点摇篮在文中指什么祖先生活成长的地方我想到了什么提炼出表示动作的词语。

摘掏跑看逗采捉逮。

让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。

感受文中我的美好追想。

带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。

小组内交流想法，会让学生更加组词或者说个句子说说怎样把字写好看。

重点辅导世亡学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。

九龙壁教学目标知识与技能正确流利的朗读课文正确认读本课的个生字，会写个生字。

过程与方法让学生在反复诵读理解文章的大意。

在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。

通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。

情感态度价值观激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。

培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。

教学准备九龙壁的图片教学设计教学预设设计说明激趣导入出示九龙壁的图片同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数参观的人，让我们起去看看吧，通过直观的图片，吸引孩子的注意力，激发了孩子学习的欲望。

引领孩子走向个文本。

二自主识字，读通课文。

请同学们快快拼拼，读读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。

教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家在小组内，认认字，互相考考，看谁是识字大王我们来做识字游戏，谁来试试开火车读词语。

也可以自己组词。

找到词语所在的句子读读。

还可以把词语的意思讲给同学听。

本课的认读任务比较重，发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。

给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。

游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。

四与综合学习相结合这篇课文中的第三段，把九龙壁上的龙写得多美啊，喜欢的话，就把它收集在我的采蜜集里面吧，把你搜集的图片也放在里面，同学之间互相看看，看谁找的名将综合学习中的相关内容同课文的教学结合起来，培养学生时时积累的好习惯。

胜古迹的图片有多，又漂亮。

四写字我们是龙的传人，这个龙字你能写漂亮吗看看老是这里的几个龙字，那个最漂亮，为什么自主选择注音分析字形找出形近字组词或者说个句子学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。

综合学习教学目标对本学期学习的内容作个整体的回顾，继续渗透给学生有关积累的方法，提高学生的综合学习能力。

教学预设设计说明翻翻我的作业本，我写的最漂亮的幅字教师在班级教室内，展示所有学生的作业本，并让每位同学站到自己的作业本前。

同学们，这是我们本学期使用的作业本，让我们翻翻看，找找哪篇是自己写的最好的把自己写的最好的幅字展示给大家。

同学在教室内流动参观，看看同学写的最漂亮的幅字。

看了自己的作业本，你们定回忆起很多平日里学习的情形吧，你最相对同学们说点什么可以谈谈自己这学期的收获，也可以谈谈自己的进步„„师生交流。

通过对作业本的回顾，让学生回顾自己的学习生活，总结自己的学习，促使学生在同学间的比较过程中发现自己的不足，向她人学习，看到自己的进步，继续努力。

二我读过的课外书我的采蜜集我的小笔头作业本，让我们看到了这学期的进步，学习这单元的时候，我们展示了自己读的课外书，自己的采蜜集，从那里我们也能看到自己平日的努力，我们这学期的收获啊，在来看看我的小笔头。

请同学自己读读小笔头中的文章。

这么多文章，这么多心灵的话语，来做个个人专辑，比比谁的收获大好不好我们可以给自己的小笔头，画幅美丽的封面，编好目录，就像我们漂亮的语文书样，做成个人专集，来参加个人专集展览，在制作过程中可以请小组同学，或自己喜欢的朋友帮忙设计。

举办个人专集展览会。

由专集的主人进行产品介绍。

引导学生像小作者样，平时多观察事物，并及时把看到的想到的写在自己的小笔头上。

尊重学生个人的意见，不求全班致，鼓励个性化的编排，教师在鼓励的同时要给以指导。

口语交际我们都进步了教学目标培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。

继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。

借用口语交际的方式，让学生感受到自己和同学的进步，促使学生学会关心他人，与小伙伴起共同努力，共同进步。

教学预设设计说明我们都进步了学期的时间过的真快啊，我们在整理自己的学习成果的时候，看到了自己的进步，又通过展示，看到了小伙伴们的进步，让我们起来说说自己在哪些方面进步了每位同学都有进步，你发现你的小伙伴中，谁进步了你想说说谁师生间交流。

好吧，把你的话，对着小伙伴去说说吧，同学们都很喜欢用贺卡的形式谈谈心，写上点祝福的话，再画上自己喜欢的图案。

那，我们就写张贺卡送给自己的小伙伴，你想给谁写张贺卡呢你想在贺卡上面写点什么想要画点什么当你收到贺卡的时候，你想说点什么制作贺卡将自己的贺卡送给想送的人，并对他说出自己的心里话。

让学生敢于表达，乐于表达，善于表达，使学生学会交流。

营造种平等融洽的气氛，使学生在关心自己的同时，关心同学的进步。

第单元热爱祖国山河古诗二首教学目标知识与技能会认个生字，会写个生字。

有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。

过程与方法在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系迁移学法体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。

情感态度与价值观激发学生热爱祖国山河热