［定稿］冀教版六年级科学下册教案37504

美国佛罗里达的安普卡特中心球形结构。

泰姬马哈尔陵圆屋顶结构。

英吉利海峡地下隧道柱型结构。

金字塔三角结构。

埃菲尔铁塔框架结构。

第二课时教学过程导课讲述结构各异的建筑物为什么那么稳固呢与力有着怎样的关系呢今天这节课我们就来研究这个问题。

二新课教学活动探究建筑物结构与力的关系出示赵州桥埃菲尔铁塔等有特色的建筑的图片。

提问关于建筑物的结构，你想知道什么赵州桥为什么是拱形的楼板立柱为什么做成空心的屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的设计研究方案并自由选择其中个问题研究讨论。

汇报讨论结果。

教师小结。

讲述在第页的几个实验项目中同学们可任意选择个实验进行研究个小组合作个项目。

步骤根据实验方案选择实验材料将实验材料组装成实验模型改变实验条件，观察记录实验现象，尝试进行定量定性实验研究。

分组展示研究结果。

让学生根据实验结果分析种建筑物的选材和结构有什么科学道理。

拓展活动各具特色的形状和结构讲述我们周围还有许多物体的结构非常巧妙，大家看看书上第页的几幅图片，看看这些生物的结构与建筑物有哪些相似之处学生描述图中及自己发现的各种结构有哪些特点这样的结构有什么功能阅读科学在线思考想想我们周围还有哪些仿生建筑板书设计第二课巧妙的结构说说下列建筑物结构与力的关系弧形结构拱形结构管状结构柱体结构球体结构美丽的建筑教学设计教学设计思想教学过程由两个活动组成，欣赏建筑美是基本活动，调查建筑材料是拓展活动。

通过让学生观察，先从建筑物自身的造型图案色彩装饰功能等方面欣赏建筑物的美，再从建筑物与周围的环境及功能的协调性上来进步欣赏建筑物的美，培养学生的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力。

教学目标科学探究目标能从多个方面研究同件装饰材料的特点。

二情感态度与价值观目标能体会出些有关建筑的诗歌散文中美的意境。

三科学知识目标能用文学的语言描述建筑的特色。

能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。

四科学技术社会环境目标能对现有的装饰材料如是否环保等作出自己的评价，并说明理由。

教学重点和难点指导学生欣赏建筑物的美。

教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体多媒体设备。

课时建议课时。

教学过程导课谈话你注意过建筑物的造型和装饰吗留意过公园长廊的雕刻和绘画吗让我们起来感受建筑物的美丽吧，二新课教学活动欣赏建筑美课件出示组美丽建筑的图片。

提问刚才你们看到的这组图片美吗美在哪些方面举例说明自己的观点。

学生交谈用词语诗歌或散文来表示建筑物的美。

教师归纳归纳赞美建筑物美的方面造型色彩装饰„„课件出示些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的。

讨论人们是怎样利用周围的环境或创设种环境来体现建筑物的美看了这些图片你有什么感想能不能为你所喜欢的建筑物写首赞美的诗学生写诗并朗诵。

教师归纳建筑物的美方面表现在它的自身造型和色彩上，另方面表现在与周围环境及功能的协调致上。

拓展活动调查建筑装饰材料出示各种各样建筑物装饰材料。

提问这些建筑材料的图案造型和颜色是什么样的结合课前调查得到的些资料，小组讨论人们是怎么利用种装饰材料来美化建筑物的课后调查我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的怎样改进效果更好板书设计第三课欣赏建筑的美建筑物美的表现表现在自身造型和色彩上。

表现在与周围环境及功能的协调致上。

人体的组成教学设计教学设计思想教师利用学生已有知识和经验，进步引导学生学习构体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞组织器官到系统的结构层次关系，借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣。

教学目标科学探究目标能用类比建筑物的层次结构的方法举例说明人体的构成。

能借助工具显微镜或放大镜观察微小的物体。

二情感态度与价值观目标能与其他同学起分析各种细胞的外形有什么区别。

三科学知识目标能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。

能用自己的话说明人体的系统器官组织和细胞之间的关系。

能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。

教学重点和难点指导学生通过观察类比等方法初步认识人体的组成。

教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体多媒体设备，人体结构模型，显微镜，各种细胞装片。

课时建议课时。

第课时教学过程导课谈话从外部形态上看，人体由头颈躯干四肢组成。

那么人体内部有哪些器官呢这些器官又是如何构成我们人体的呢今天，我们就来学习人体的组成。

二新课教学活动认识人体的组成出示人体结构模型。

提问说说我们人体内部由哪些器官组成把你所知道的人体内部器官画出来。

参照图，将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。

介绍人体的主要器官系统的名称。

器官心脏肺胃肝脏大肠小肠肾脏脑系统消化系统呼吸系统循环系统神经系统讲述我们已经认识了建筑物的组成，说说它和人体的组成有哪些相似之处提示地球太阳银河系和宇宙的关系。

学生交流。

活动给宇宙飞船命名教师到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之，现在中国少年科学院的少年宇航局将发射艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，你想不想参加要求参见教材页。

学生活动。

学生交流。

学生互相评价，评选出最佳命名奖。

拓展在家长的带领下，到野外去观察银河，并把观察的结果记录下来，与同学交流。

在城市里容易观察到银河吗这是为什么我们应该采取什么行动板书设计第十三课浩瀚的宇宙银河系介绍外形从地球上看，银河系像条带子。

从宇宙中看，银河系像个大铁饼。

从侧面看，银河系就像只织布的梭子。

位置地球属于太阳系太阳系属于银河系银河系属于宇宙空间。

探索宇宙教学设计教学设计思想在学生认识了宇宙浩瀚之后，借助认识人类探索宇宙的各种工具来了解人类探索宇宙的历史。

重点学习和了解各种各样的宇宙探测器，并通过设计制作活动初步了解望远镜和火箭的工作原理。

教学目标科学探究目标能按照要求自己进行实物或模型的制作。

能按照定标准对宇宙探测器进行分类。

能总结出使火箭飞得更直更高的方法。

二情感态度与价值观目标能听取别人的意见改进自己的望远镜。

能主动与其他同学交流自己的资料或意见。

能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。

三科学知识目标能举例说出宇宙探测器的主要用途。

能复述万户的故事。

能用自己的话解释火箭运动的动力来源。

能说出影响火箭飞行的因素及其道理。

四科学技术社会环境目标能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。

教学重点和难点通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器，从而了解人类探索宇宙的历史。

教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体多媒体设备，制作望远镜的材料，有关宇宙探测器的图片。

课时建议课时。

第课时教学过程导课出示浑天仪图片提问这个图片里的物体大家认识吗学生观并回答。

讲述浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器，是东汉的张衡发明的，这表明多年前，人们就开始用些仪器来探索宇宙了，今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。

出示课题二新课教学活动制作自己的望远镜教师人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有些什么样的望远镜学生交流教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。

如伽利略的折射望远镜牛顿的反射望远镜射电望远镜哈勃太空望远镜等，还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜轨道望远镜等讨论了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的科学技术是怎样影响望远镜的发展的学生讨论交流。

教师让我们自己来制作个望远镜。

步骤参见教材。

学生学生制作并互相展评。

此活动也可以课后完成，视时间而定活动宇宙探测器教师从地球上用望远镜观察宇宙，获得信息是很有限的，到太空中观测，才能获得更多的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。

你们已经查阅了很多的资料，现在各小组整理自己的资料，根据这些探测器的功能进行分类，然后把你们最想和大家分享的告诉大家。

学生整理资料并交流。

讨论你还知道哪些宇宙探测器它们都有什么用途你认为探测宇宙组好的方法是什么学生讨论交流。

板书设计第十四课探索宇宙望远镜伽利略折射式望远镜牛顿反射式望远镜射电望远镜哈勃太空望远镜„„宇宙探测器天文台望远镜各种行星探测器„„第二课时教学过程导课讲述火箭是中国人在千多年前发明的，当时使用的燃料是火药。

现在，人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力，将各种卫星载人太空舱或太空探测器发射到太空中。

二新课教学活动做个火箭工程师教师你知道万户吗能说说他的故事吗学生讲述万户的故事。

教师古代的火箭曾以火药作为动力，你知道现在的火箭用什么做动力吗学生回答。

教师现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题。

学生做气球实验。

观察思考气球是靠什么力量前进的学生交流。

教师火箭工作的原理是用了反冲力的原理，燃料在个特制的燃烧室里燃烧，产生的高温高压气体向下喷出，火箭便向前飞去。

现在我们自己动手来制作枚火箭。

制作步骤参见。

学生制作火箭并试飞。

学生研究哪些因素影响火箭的飞行你有什么办法让火箭飞的更直更高记录在自己设计的表格里。

学生交流实验结果。

教师现在我们还只是个小小的火箭工程师，要成为真正的火箭工程师还需要学习很多，希望同学们努力，我们国家有许多为了祖国的火箭航天事业做出了巨大贡献的科学家，钱学森爷爷就是其中的位，你知道他的故事吗学生交流。

教师我们应该学习钱学森爷爷的哪些精神学生交流。

板书设计第十四课探索宇宙火箭飞上天空的原理利用反冲力飞上高空的。

常见的建筑教学设计教学设计思想本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析观察和实验的顺序，设计了个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。

教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。

教学目标科学探究目标能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

能分析出座砖结构房屋的结构层次与构成。

能设定标准对建筑物进行分类。

二情感态度与价值观目标能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。

能与其他同学起分析研究各种问题。

三科学知识目标能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。

能具体说出个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。

四科学技术社会环境目标能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。

能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。

教学重点和难点本课的重点是活动不同风格的房屋。

教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体多媒