［定稿］冀教版小学五年级英语全册教案_教案范文

三五板书设计，六练习猜单词。

例二改错教学目标说出并且听懂下列词汇会读写说出并且听懂下列词汇，复数概念，。

读出或是背诵些描述的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。

在原有基础上更好的掌握比较级。

二教学重点如何用英语描述外貌三教学过程导入新课利用图片卷发直发长发短发种不同的发型，并涂上颜色复习，以及，并画上不同颜色的眼睛。

二猜单词根据英语表达如猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型眼睛来组成自己这个组的人物标志，为下步教学做铺垫。

二新授描述各组的人物标志如分层教学，学生自由选择能流利地用英语描述个人物能参照课本描述出个人物能用英语短语说出这个人物最基本的特征。

这样可以使每个阶段的学生得到练习二描述自己的特征。

三猜猜看。

请学生用英语说出个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。

四自学课文自学课文第二部分，找出重点。

，以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。

赛读课文。

以小组为单位赛读课文，人读句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。

，跟读。

五让学生自己介绍自己的家庭自己说，让学生学以致用三五板书设计六练习仿照课文写篇小练笔，介绍自己词„二复习单词创设语境学生互相讨论后回答问题。

自由讨论，个人回答三练习的用法教师出示组句子学生拿出同类的两件衣服，模仿例句练习说话。

同学在全班内拿着衣服进行展示说话。

四复习动词出示单词，学生读出单词。

几名同学起到前面进行比赛。

第次由教师发布命令，同学跑，就走，争第。

后面有同学发命令，比赛的同时其他同学有节奏的说单词。

五本课问题的学习学生初步分析问题。

听录音，做游戏。

教师讲解问题及回答方法。

写出答案。

小组学生进行提问回答练习。

六学习故事初读故事，划出本单元单词。

再读，看图回答问题听录音，跟读故事七作业为自己设计旅行的地方，写出段话，说明自己将准备的物品。

八板书设计课后反思教学目标学会灵活运用动词。

能准确表述表示衣服的词，如，等。

能准确运用指示代词，。

学会在实际生活中进行语言知识的操练。

教学重点难点重点能听说读写单词，及掌握短语的用法。

教学用具多媒体课件，单词卡片等。

教学过程，在学生的自由谈话中引出所学知识，复习时轻松自然，学生更容易掌握重点知识。

，创设买东西的情境，让孩子们在对话中复习所学知识，使他们对复习课感兴趣，真正做到在轻松学英语。

板书设计习题活动手册第题。

课后反思教学目标知识目标学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。

并且能掌握句型。

能力目标能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。

情感目标让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二教学重难点教学重点使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握句型。

教学难点句型的灵活的运用。

三教学准备录音机，卡片。

四教学过程可向同学们介绍知识窗同学们你们知道的由来吗就是，这句话的每个单词首字母组合而成的。

在国外，小朋友们起床以后的第件事就是对父母说这句话。

五板书设计六练习用家庭成员填空。

，二写写用各写两句话。

，教学目标知识目标掌握家庭成员词汇。

能力目标通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。

让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二教学重难点能听懂会说会读和会写本课四会单词和句型。

三教学准备录音机家庭成员树状图四教学过程轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣二丈夫，妻子姨舅用英语介绍重点单词叔叔阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸妈妈之间的关系。

另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。

提问提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。

通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。

，学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。

三五板书设计，六练习猜单词。

例二改错教学目标说出并且听懂下列词汇会读写说出并且听懂下列词汇，复数概念，。

读出或是背诵些描述的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。

在原有基础上更好的掌握比较级。

二教学重点如何状图四教学过程轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣二丈夫，妻子姨舅用英语介绍重点单词叔叔阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸妈妈之间的关系。

另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。

提问提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。

通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。

，学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。

三五板书设计，六练习猜单词。

例二改错教学目标说出并且听懂下列词汇会读写说出并且听懂下列词汇，复数概念，。

读出或是背诵些描述的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。

在原有基础上更好的掌握比较级。

二教学重点如何用英语描述外貌三教学过程导入新课利用图片卷发直发长发短发种不同的发型，并涂上颜色复习，以及，并画上不同颜色的眼睛。

二猜单词根据英语表达如猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型眼睛来组成自己这个组的人物标志，为下步教学做铺垫。

二新授描述各组的人物标志如分层教学，学生自由选择能流利地用英语描述个人物能参照课本描述出个人物能用英语短语说出这个人物最基本的特征。

这样可以使每个阶段的学生得到练习二描述自己的特征。

三猜猜看。

请学生用英语说出个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。

四自学课文自学课文第二部分，找出重点。

，以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。

赛读课文。

以小组为单位赛读课文，人读句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。

，跟读。

五让学生自己介绍自己的家庭自己说，让学生学以致用三五板书设计六练习仿照课文写篇小练笔，介绍自己