［定稿］冀教版小学美术二年级下册教案37548

四尝试泥与土有没有区别土较硬，泥较软。

用什么样的土可以制成可以造型的泥自由发表意见请几位同学做实验，引导学生区别土质。

实验证明用黏土较好。

五玩泥每位小朋友准备好块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法捏搓团压印揉拉等。

火车开了教学目的用多种形式表现火车。

提高学生的观察力表现力。

通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。

教学重点让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。

教学难点学生用各种方法表现制作火车。

教学准备学生自带药盒牙膏盒饮料瓶画纸水彩笔。

教学过程进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。

学生在下面议论，情不自禁的喊到火车开啦老师也很高兴，告诉学生在讲火车开啦老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。

学生高兴，激动万分，学生老师起着火车叫的声音，在教室走圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。

师生开始讲各种各样的火车。

火车如果按动力方式可分为蒸汽机车，内燃机车和电力机车如果按用途来分有客运列车，货运列车和特殊用途列车还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车学生四人小组商量做什么画什么学生作业老师巡回辅导展示学生的作业立体放在前面的桌上，画帖在黑上。

请个火车头个学生带大家看展览。

我们爱运动教学目标增强自我情感流露及对事物的好奇心。

初步接触依形想象并绘制的基本方法。

初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

教学课时课时课前准备课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己同学的不同变化的影子教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料教学直观示范作品等准备些粉笔或者用水作画。

教学过程教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子别人的自己小手和其他部位的影子变化问题思考如果把影子给重叠起来又会有什么变化学生分小组仔细观察树的影子别人的自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说说。

学生观察与思考，边回答教师的问题。

事先把准备要投影的物体材料摆放在讲台或边上。

观赏与启发。

指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说说。

二请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

三重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。

教师边示范边讲解。

四看看重叠后的影子有什么新的不同变化五请你对所描绘的影子展开想象和联想。

六让学生在的这活动过程中，根据各自的所看到的所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。

七教师作简单的作业布置。

全班分成八个小组，每个人都要观察尝试影子变化所带来的兴趣讨论并说说对影子的了解和认识学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果重点学习观察影子重叠的变化。

学习运用对称的描绘方法进行联想想象和创意。

学生根据作业要求进行创作用粉笔或者水进行造型有主题的所感所想，进行想象联想创作鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

让学生知道本节课学习评价要求及标准。

要注意每小组要有距离，每小组要选出正副小组长负责自己的活动。

提醒学生作业时注意环境卫生。

八作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

让学生作简单总结本节课的学习情况，选选哪小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。

九教学拓展本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。

将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。

马戏团里的小丑教学目的通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。

培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。

教学难点让学生自由创作小丑形象。

教学准备油画棒水彩笔手工纸。

教学过程引入课题老师带小丑面具吸引学生，老师很高兴的说小朋友，你们好，很高兴能和大家见面，希望能和你们成为好朋友，哈哈哈学生非常的兴奋和老师起欣赏课件，让学生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。

二讲受新课观赏马戏团里小丑的表演课件。

让学生谈感受，分析马戏团里的小丑。

欣赏学生作品。

在球上摆手的小丑。

在花瓶上耍杂技抛球的小丑。

县官摇帽子的小丑。

胡子跳上跳下的小丑。

做倒立摆脚的小丑。

老师示范个小丑。

画几个小丑的面部，贴上圆形花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。

三学生表现制作马戏团里的小丑。

四展示马戏团里的小丑。

大森林里的故事教学目的欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。

培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

学会制作两种头饰。

教学重难点通过学习制作头饰，培养动脑动手能力，激发学生创造力。

直入主题，唤起学生的直接记忆二回忆形象播放多媒体教学课件，引导学生观察思索大街上除了有各种各样的声音，还有什么呢通过观察和分析与主题有关的事物，为进步的创作表现打下基础。

三突破难点出示范画，激发学生的创作激情。

将范画中的些车辆立起来，进步引起学生的学习兴趣。

问这辆公共汽车的在哪辆车的后面用实物比较的方法突破教学的知识点出示个小女孩，问这个小女孩想过马路，你觉得应该把她放在哪里呢请学生帮助粘贴，介绍过马路要走人行横道。

再问她是否挡住了别人再出示辆汽车，问这辆汽车应该放在哪里呢请学生帮助粘贴，重点指导粘贴的位置，帮助学生认识车辆和行人靠右行。

提醒学生是否可以想办法让这辆车挡住其他的物体在介绍交通安全知识的同时，进步帮助学生明确物体的前后关系引导学生思考这些车辆和建筑到底是怎样立起来呢学生交流讨论，研究制作方法。

学习这节课主要用到的创作方法四提出要求出示展示用的模型空荡荡的马路，问你想制作些什么放在这条路上小结，可以制作建筑车辆行人等。

结合交通安全知识进行提示，体现艺术的人文性及综合性。

五创作表现学生自主进行创作。

教师结合实际出现的问题随时进行指导。

学生制作的作品如果出现严重的比例失调，可以进行必要的提醒，但是不做影响要求。

学生如果制作了比较高大的作品，在站立时会遇到麻烦。

遇到这种情况可以提示学生观察教师的示范作品，取得相应的帮助信息。

为学生创造宽松自由的创作环境。

让学生自己遇到的问题，自己来解决问题，体现自主学习的精神实质。

六集体赏评邀请学生对自己和他人创作的作品进行集体赏评，主要结合这节课的教学内容进行讲评。

抓住教学重难点进行讲评，进步突出这节课的教学中难点。

七课后延伸下节课我们将会学习在张画里怎样表现物体的前后遮挡关系，大家可以先自己想个好办法。

把学生的思维引向下节课的教学活动。

第二课时课前准备教师准备教具些有明显透视效果的图片或影像资料。

教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。

学生准备学具剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。

二课堂教学引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。

说说这些景物都有些什么规律举例说明。

发展阶段讨论在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的知道了近大远小的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系教师可以为学生的作业指定个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择种作业形式绘画，拼贴，或两者结合。

绘画之前可以与学生探讨下绘画顺序先画什么比较合理收拾与整理要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。

三课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

太空旅行教学目标了解浅显的太空知识。

了解能画出各种想象中的飞行器及太空的背景。

练习能大胆夸张地表现要表现的内容。

接受培养从小热爱科学的思想感情。

接受课时安排课时课前准备教师有选择地准备地球太阳月亮星星火箭宇宙飞船宇航员孙悟空嫦娥奔月等模型图片或幻灯片，教师绘的太空旅行范图及四张太空背景图。

学生常规用品小剪刀胶水。

教学过程师生谈话，激发兴趣，引人课题配合模型，图片或幻灯片。

出示孙悟空大闹天宫嫦娥奔月图片，由神话故事引出有关宇宙太空的话题。

介绍略学生自由讨论如何飞向太空在太空中怎么邀游由学生自己确定要画的内容和表现方法，包括飞行器的特征，在干什么，背景特征，颜色特点等等。

学生作业要求学生要画出太空的背景，二要画出人物惊奇愉快的表情，三要画出飞行器的完整结构。

人物和飞行器要颜色鲜艳醒目，背景色要有冷有暖，要表现出太空的无限宽广和深远。

鼓励学生大胆肯定地去画。

教师巡视指导中如发现新颖有创意的画面，要及时展示，以引起更大的创作兴趣。

作业讲评以不同的画面角度进行适当的评述表扬和鼓励，并可由学生本人编讲情节，进步激发学生的想象和兴趣。

可爱的民间玩具教学目标初步了解和接触些民间美术的知识。

了解培养对民间美术的兴趣。

接受课时安排课时课前准备有关中国民间美术的图片挂图或教学幻灯片。

中国民间玩具实物若干。

教学过程出示中国民间玩具实物让学生欣赏。

可通过看看摸摸玩玩说说的形式进行。

教师讲述中国民间玩具的历史及大致的分类情况。

教师讲述课本中出现的中国民间玩具。

让学生比较各种玩具的不同特点。

如制作材料，表现内容，造型，色彩等有何不同可采用教师提问，学生讨论回答问题，教师总结等形式进行。

教师在总结中可要求学生今后在条件许可的情况下，多留意观察收集了解民间玩具。

听音乐画画教材分析本课是节学科之间的综合课，以美术学科为主。

结合音乐的课程内容进行学习。

活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术音乐文学感受相织的艺术情感。

让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。

教材中的些学生作业是听听画画的种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术文学音乐学科相互依存相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术绘画音乐旋律文