［定稿］初一上全册教案

复习巩固选择题能在低洼的地方开挖水井的原始居民是北京人山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民半坡原始居民生产的陶器主要是彩陶黑陶白陶红陶华夏族形成的基础是尧的部落联盟禹的部落联盟蚩尤的部落联盟黄帝和炎帝的部落联盟属于我国母系氏族时期的原始人类有大汶口原始文化早期居民河姆渡居民大汶口文化中晚期居民④半坡原始居民④④④世界上最早种植水稻的人是北京人半坡原始居民山顶洞人湖南玉蟾岩居民在下列氏族公社人类遗址中，地理位置最东的是山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民父系氏族公社遗址下面几项表现了我国原始人的生产生活情况，在母系氏族公社时期不可能出现的情况是用火把肉烧成熟食用使用陶器器皿穿着麻布缝的衣服人死后有玉器等陪葬物下面几个时期的氏族公社居民中，不属于氏族公社时期的居民是大汶口氏族公社山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民二材料分析题大道之行也，天下为公，选贤与通举能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子。

使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。

礼记礼运篇阅读材料回答这段古文讲的是什么时候的情况文中天下为公，选贤与能指的是哪些史实第四课夏商西周的兴亡学习目标禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。

夏朝建立的时间国家机构。

夏朝粮食等的生产。

夏桀的暴政。

商汤灭夏。

盘庚迁殷。

商朝统治区。

商朝的繁荣农业畜牧业手工业的发展。

商朝奴隶主贵族的奢侈。

奴隶的悲惨生活人牲和人殉。

武王伐纣的经过性质西周的分封制等级制的内容及作用西周的农业和手工业的状况国人暴动，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。

通过的商汤灭夏的讲解，指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生的比较分析历史事件的能力。

结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。

通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之，是世界着名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。

通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时，还认识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始杜会前进了步，从而帮助学生树立社会发展的观点知识分析公元前年我国第个奴隶制国家夏朝建立，从此世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。

夏朝出现了国家机构。

公元前年商汤灭夏，建立商朝。

指导盘庚迁殷后，商朝统治才稳定下来。

农业畜牧业手工业得到了发展。

重点分析最早的奴隶制国家夏朝的建立是本课的个重点因为夏朝是我国历史上第个奴隶制国家也是第个阶级社会。

是本课的又个重点。

因为商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业方面都超过了前代特别是商代的青铜器，从其铸造的精工形状的繁多和花纹的精巧，都已达到很高的水平，而为全世界所有青铜器时代的文化所少见。

地位分析夏朝是我国历史上第个奴隶制国家，他的出现改变了中国社会的性质，中国开始了阶级社会。

对学生发展的影响通过对奴隶社会取代原始社会的讲解，是学生理解阶级社会取代原始社会是历史发展的必然结果，从而让学生能够把朝代的更迭放入历史发展的大背景下去考虑。

教法建议重点突破首先指导学生识别图示代表都城的图标，其次根据图示在地图上找到都城所在地。

夏的都城为阳城商的都城为毫。

难点突破首先介绍我国奴隶社会的建立发展繁荣和衰亡个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有个大概的了解。

抓住我国奴隶社会形成和发展这线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。

引导学生用比较的方法，从主客观两个方面分析夏亡商兴的原因主观即个人品德对政事的态度客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。

从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。

奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。

紧扣教材讲清国家概念，有利于提高学生的政治理论水平。

讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材料，讲清奴隶是怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超产品之多，使学生感受奴隶们的高度智慧和创造力。

重点讲述司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。

教学设计教学重点最早的奴隶制国家夏朝商朝奴隶制经济的繁荣。

西周是我国奴隶制的顶盛时期教学难点最早的奴隶制国家夏朝。

学习方法夏商西周的兴亡掌握三个朝代的起止时间建立者，知道三个朝代是和圆周率是本课的重点。

祖冲之是十分博学和深邃的科学家，他在数学天文学机械制造方面均有过重要贡献。

其中推算圆周率精确到小数点以后七位数字是他最主要的贡献。

这项成果领先世界近千年。

圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法，是本课的难点。

认识祖冲之利用并发展了刘徽的割圆术，经过高位数字的极艰苦繁琐的推算，终于取得光耀世界的先进成果。

要充分利用发挥活动与探究及神奇的小棍的作用。

学法指导回忆魏晋南北朝时期的阶段特征北方民族大融合，南方经济大发展。

引导学生从历史唯物主义的高度思考这阶段的时代特征与本课内容魏晋南北朝文化的内在因果联系，使历史知识建立在科学系统之上。

这系统认识可概括为下述认识图式本课课文中介绍的古代科学家身上有许多值得我们学习的治学和做人的品质，应从中吸取宝贵精神财富，提高自身的素质。

复习巩固选择题世界上第次把圆周率的数值，精确到小数点以后第七位的数学家是刘歆刘徽何承天祖冲之齐民要术的内容不包括农作物的选种施肥方法农林牧副渔的生产方法抓紧农时适行耕作景色如画的塞外风光二材料分析题强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时还要改革北方民族大融合南方经济大发展南北经济发展科技文化繁荣生产技术和工具。

曾著书总结了我国古代北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农林牧副渔业的生产方法。

阅读材料回答上述材料中的内容反映了哪位科学家的成就这位科学家生活在什么朝代此材料节选自他的什么著作这部著作有何重要价值三问答题三国两晋南北朝时期，出现了哪些杰出的科学家他们各有什么贡献第课承上启下的魏晋南北朝文化二学习目标通过本课学习了解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就王羲之与兰亭序顾恺之与女史箴图洛神赋图云冈石窟和龙门石窟。

通过王羲之书法艺术的介绍，使学生认识书法是我国特有的种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。

王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为种高级艺术形式，具有承上启下的作用。

通过对顾恺之绘画艺术的介绍，了解他的人物画创作的特点和主要代表作。

通过对辉煌的石窟艺术的介绍，认识云冈石窟龙门石窟都是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力量。

通过学习本课，培养我们的艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力，树立爱护文物古迹的意识。

重点和难点本课是魏晋南北朝文化的第二课，侧重介绍魏晋南北朝的艺术。

这个时期是我国艺术史上个承前启后的发展转化时期。

大放光彩的书画艺术和辉煌的石窟艺术是本课的重点子目。

其中王羲之的书法是魏晋南北朝时期最突出的艺术成就，世称唐诗晋字汉文章。

云冈石窟和龙门石窟是伟大的艺术宝库。

大放光彩的书画艺术又是本课的难点。

由于缺乏书画艺术修养，分不清隶书楷书行书草书等字体等。

这给本课学习带来难度。

学法指导事先预习，通过对课文的阅读分析，概括提炼本课的基础知识。

手脑并用，知动学习。

课前尽量搜集份摹本王羲之字帖，结合课后活动与探究让学生动手临摹其中几个字，加深对王羲之书法的认识和理解。

开展疑难问题的讨论。

提出疑难问题，学会通过讨论方式，集思广益，纠正偏见，加深认识。

如云冈石窟和龙门石窟均属北魏统治者为宣传佛教加强统治而开凿，这些石窟还有现实意义吗我们应怎样评价这种带宗教色彩的石窟通过讨论，正确区分石窟的内容和艺术形式，形成正确认识。

新课学完后，设计制作魏晋南北朝文化成就简表，以培养综合归纳能力。

类别代表人物朝代代表作品艺术书法王羲之东晋兰亭序绘画顾恺之东晋女史箴图洛神赋图雕刻南北朝云冈石窟龙门石窟复习巩固选择题书法成为种艺术始于西汉末年东汉末年三国时期西晋时期下列关于云冈石窟的说法，不正确的是位于山西大同市主要开凿于北魏前期第窟露天大佛是代表作以雕刻和壁画艺术为主顾恺之生活在西晋东晋南朝北朝下列关于石窟艺术表达不正确的是体现了田园诗意境包含外来艺术特色不限于雕刻艺术佛教盛行的结果二材料分析题吸取前人精华，独创家，其字端秀清新，飘若浮云，矫若惊龙。

阅读材料回答材料中反映的是什么人的艺术成就他的代表作是什么有何美称后人怎样尊称此人的问答题三国两晋南北朝时期，在文学和艺术上有哪些成就第课祖国境内的远古居民学习目标通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人北京人山顶洞人的历史基础知识。

通过看图对比下，古猿北京人和现代人的头部有什么区别和想象下北京人的天是怎样生活的，培养我们的观察和想象能力。

通过思考和探究山顶洞人的生活比北京人有哪些进步，养成思考和进行比较的能力。

通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

重点和难点本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。

我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。

本课只是讲了三个典型我国境内已知的最早人类元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。

北京人是本课的重点。

北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。

北京人这子目从北京人的发现北京人的体质特征制造和使用打制石器艰苦的群居生活使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。

山顶洞人是本课的又重点。

山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。

山顶洞人这子目从体质形态掌握磨光和钻孔技术人工取火使用骨针缝制衣服结成氏族等方面，展现山顶洞人的