［定稿］初一上历史全册教案

第页练练与第页遗址图相配合，选出。

第页活动与探究，看图分析，讨论回答出鱼和鹿，说明半坡原始居民还捕鱼打猎，食物种类丰富。

第页活动与探究，找找，讨论回答出河姆渡原始居民种稻半坡原始居民种植粟和蔬菜。

三大汶口原始居民指导阅读页有关的阅读文字，组织学生活动。

提问河姆渡原始居民和半坡原始居民的住房完全样吗为什么会有这些差别不样南方是干栏式北方是半地穴式，因为地域不同，自然条件不同，人类必须适应自然，才能生存和发展。

按第页动脑筋，讨论回答出当时的分工妇女主要从事耕作纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾教育小孩等。

按第页动脑筋，讨论回答出当时人际关系变化的原因第，人们想让死去的亲人继续享受生前的生活，便把死者的私有财产作为随葬品。

第二，农耕经济有了较大发展，财富增多。

社会生产力进步了第三，死者在氏族里的地位不同，有了贵贱之分权力不同，所占有的财富也有了多寡之别，贫富分化随之出现。

如时间许可，巩固小结指导学生完成课堂练习原始的农耕生活讲到了三种代表。

其中，原始居民的遗迹证明了我国是世界上最早种植水稻的国家。

原始居民的遗迹证明了我国是世界上最早种植粟的国家，也是世界上很早种植的国家。

半坡河姆渡蔬菜河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民距今年代分别是。

其中，半坡原始居民是流域原始农耕时代的居民。

约七千年约五六千年约四五千年黄河指导学生填我国原始农耕经济中的劳动分工表原始居民距今时间活动区域原始农耕工具作物原始饲养业原始手工业河姆渡原始居民约七千年浙江余姚长江流域磨制石器骨耜种植水稻住房下面饲养牲畜盖屋挖井制陶玉乐器半坡原始居民约五六千年陕西西安黄河中游磨制石器木制耒耜石刀种粟和蔬菜可能养猪制彩陶纺织制衣大汶口原始居民约四五千年山东泰安黄河下游磨制石镰石锄制黑陶白陶组织学生自评互评，提醒预习第课华夏之祖教学反馈第课华夏之祖教学目标了解使学生了解黄帝及其贡献尧舜禹的禅让原始社会走向终结，掌握原始时代中华文明起源的基本情况。

能力训练联系归纳原始社会发展全貌华夏文明起源和人类社会的演进进程评价论证涿鹿之战的意义有关人文初祖黄帝传说的依据分析判断远古传说与历史事实的联系和区别整理表述课本以外有关黄帝尧舜禹的传说故事为活动课做准备情感态度价值观爱国情感祖先对人类文明的演进做出过巨大的贡献，我们引以为荣道德意识黄帝尧舜禹的优秀品质值得我们学习教学重点黄帝人文初祖教学难点尧舜禹禅让的含义教学过程导入新课复习提问大汶口原始居民的生产生活状况，反映出原始社会晚期发生了怎样的变化农耕经济有了更大的发展，私有财产贫富分化和阶级都出现了。

引导过渡与大汶口考古发现可以互相印证的传说很多，本课将使你了解到十分有趣的内容。

集体朗读导入框内容，帮助学生理解毛泽东题词，激发学生读书兴趣和了解黄帝的欲望组织学生学习和探究新课炎黄战蚩尤教师指导学生阅读页正文和页阅读文字，观看地图册第页的涿鹿之战和炎黄战蚩尤要求学生解答涿鹿之战是怎么回事分解为征战双方征战过程征战结果等方面进行启发。

指出，涿鹿之战为华夏族的形成奠定了基础。

二黄帝人文初祖指导学生阅读页，讨论回答组织学生动脑筋页你对上述神话有什么看法认为哪些是可信的哪些带有神话色彩怎样看才更科学那时能造宫殿制衣裳挖水井造舟车出现文字编制乐谱等，有可信的面。

说成是黄帝嫘祖仓颉伶伦几个人的发明，就带有神话色彩了。

上述发明应是许多人长期探索实践的结果，不可能只是个别人的功劳。

这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏始祖，人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。

指导阅读页文献资料栏孙中山语录，理解其语义。

观看黄帝的发明贡献插图，讨论回答后人为什么称黄帝是人文初祖平蚩尤，多发明组织学生读缀术贾思勰北朝北魏和东魏农学家著齐民要术郦道元北魏地理学家著水经注教学反馈第课承上启下的魏晋南北朝文化二教学目标基础知识了解王羲之和兰亭序顾恺之和女史箴图洛神赋图范缜和神灭论云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实体会魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就能力训练通过学习王羲之的书法艺术，联系认识甲骨文金文篆书隶书楷书草书行书等字体的发展变化指导学生通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，结合制作填写魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就表，提高综合归纳能力指导学生临摹页插图中的永字，感知王羲之书法的特征同时临摹马字四种字体，领会我国文字造型变化无穷的魅力情感态度价值观王羲之的书法是魏晋南北朝时最突出的艺术成就，书法是我国特有的文字造型艺术，我们应当重视汉字书法练习云冈石窟和龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库，它们以浩大的工程雄伟的气魄动人的艺术显示了中华民族的伟大创造力量传统文化顾恺之的人物画和两个石窟的艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当取其精华去其糟粕，批判地继承传统文化教学重点王羲之和兰亭序辉煌的石窟艺术教学难点大放光彩的书画艺术教学过程导入新课复习提问请简要介绍祖冲之贾思勰郦道元的科技成就。

人物朝代称谓主要贡献祖冲之南朝数学家天文学家机械制造家把圆周率精确到小数点后第位，著缀术贾思勰北朝北魏和东魏农学家著齐民要术郦道元北魏地理学家著水经注过渡讲解上课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。

组织学生学习和探究新课大放光彩的书画艺术指导学生阅读页导入框和大放光彩的书画艺术课文以及插图王羲之和兰亭序隶书草书行书和楷书文献资料后人赞兰亭序女史箴图洛神赋图等，动手活动或思考回答请五位同学到黑板临摹页插图中的永字和马字的隶书草书行书楷书字体。

王羲之书法艺术的特征怎样代表作是什么王羲之以行书见长，其字或端庄清新，或飘若浮云，矫若游龙。

代表作是兰亭序。

根据导入框书成换白鹅的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。

总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，认真汲取前人的书法特长，融汇成自己的风格，为后人树立了学习的榜样，所以说他的书法具有承上启下的作用。

顾恺之绘画的特色及代表作是什么顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。

代表作是女史箴图和洛神赋图。

王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方后人用什么称呼来赞誉他们他们从小就对书画艺术执着地追求，都有孜孜不倦大智若愚难得糊涂的特色，后来终成大器。

后人尊称王羲之为书圣顾恺之有三绝。

过渡讲解这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。

佛教的盛行和神灭论指导学生阅读页佛教的盛行和神灭论课文，思考回答神灭论的作者是谁这部书的主要内容是什么作者是范缜。

主要内容是揭露统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，系统阐述无神论的思想。

过渡讲解佛教的盛行，导致范缜神灭论的写作，也导致云冈石窟和龙门石窟的开凿。

辉煌的石窟艺术指导阅读页辉煌的石窟艺术课文及其插图龙门石窟佛像，思考回答十六国南北朝统治者开凿了哪两个石窟石窟中的佛像有什么特点山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。

如时间许可，巩固小结页动脑筋有关王羲之的故事，你是否内能讲出两个来你还知道王羲之其他的书法作品吗王羲之为老太太画扇子王羲之在酒杯中练字的故事等。

其他的书法作品还有黄庭经乐毅论等。

页自由阅读卡文房四宝指的是哪四样物品它们为什么被称作文房四宝文房四宝指的是笔墨纸砚。

因为它们是我国书法艺术的主要工具。

页练练下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活年代最久远的是兰亭序洛神赋图女史箴图龙门石窟佛像填写魏晋南北朝时期的重要艺术成就表项目主要代表历史地位书法家王羲之写兰亭序书圣，天下第行书画家顾恺之画洛神赋图和女史箴图三绝石窟艺术山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟古代艺术宝库教学反馈第课祖国境内的远古居民教学目标基础知识了解与元谋人相关的基本知识，掌握有关北京人山顶洞人的历史基础知识。

能力训练观察比较古猿北京人和山顶洞人或现代人的头部有什么区别想象描述北京人的天是怎样生活的情感态度价值观中国是人类的起源地之，值得热爱。

周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，应该珍惜它。

教学重点北京人和山顶洞人教学难点历史年代距今久远，需要科学推断和合理想象这些较高层次的思维活动。

教学过程导入新课结合导入框内容放映有关传说的录像，激发学生兴趣。

组织学生学习和探究新课我国最早的人类教师根据幻灯片简介年在云南元谋盆地的发现，强调指出距今约万年这个数据经科学测定出来，是我国考古学界致公认的研究成果。

但是近来不断有新的考古发现，其中有两处可能比元谋人更早。

个是重庆巫山龙骨坡的巫山人，另个是山西芮城县的西侯度文化。

因此，究竟谁是我国境内最早的居民，学术界未有致的定论。

说不定在座的同学中，将来有人会探究出新的成果，为我国历史科学的殿堂添砖加瓦，使它更加灿烂辉煌。

遗存中的牙齿是人类的，而且有几件打制的石器，说明元谋人已会制造和使用工具，炭屑和烧骨则证明他们已知道用火了。

北京人教师简介年以来，在北京周口店龙骨山的发现，强调指出裴文中发现北京人第块头盖骨。

迄今已出土的北京人化石，包括件头盖骨件下颌骨枚牙齿以及大量骨骼碎块，代表多个北京人个体。

洞内还发现近万件石器。

由此可见，北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和生活痕