［定稿］初一下半学期政治全册教案

板书本目标题鸟恋蓝天鱼恋水讲授新课教学步骤忆忆教师相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子滴水怎样才能不干涸弟子回答不上来。

同学们，你们认为呢学生„„教师释迦牟尼说把它放到大海里去。

的确，滴水可以闪闪发光，晶莹如珠，可是经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪，只有把它放到大海，才不会干涸。

同学们，大家想想，佛祖释迦牟尼想让他的弟子明白的道理对我们有什么启发呢学生个人只有融入社会集体才能获得生命的持久活力。

教师对，个人不能离开社会。

同样，个人也不能离开集体，集体是社会的部分。

在集体的江河湖海中，个人仅仅是它们中间的滴水珠。

滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且能够体现自己的价值，请同学们结合小芳的故事也可以出示些与希望工程相关的图片，借此体现集体对个人生存与发展的促进谈谈自己的感悟，并完成本目教材的第个◎的内容。

教师同学们，你们从这两个故事中受到什么启发呢学生我们每个人的学习生活都离不开集体的帮助。

教师对，在我们每个人成长的历程中十都曾经历了来自集体的温暖关怀与帮助。

请回忆下，其中你感受最深的件事是什么学生讲述„„教师应对每位学生的讲述作积极评价教师归纳小结同学们谈得很好，从刚才同学们的讲述中，我们深刻地体会到集体在我们每个人成长过程中所起的重要作用，集体的温暖能使我们勇敢地面对困难战胜困难集体的帮助能使我们获得成功，不断成长。

化学家泽林斯基说在今天的科学中，只有集体的努力才会有真霉的成就，如果你个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己集体中的员也是别人的思想的扩音器和放大器样。

由此可见，正如万物生长离不开阳光空气和水样，我们每个人的成长也是不可能离开集体的。

教师用多媒体或板书出示结论个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的发展提供各种条件。

教师过渡没有小溪的涓流，就没有大海的壮阔没有小草的翠绿，就没有原野的芬芳。

同样，没有个人的努力，就没有集体的发展教学步骤二想想播放视频三个和尚教师这个影片给我们讲述了个古老的故事。

从最初的三个和尚没水喝，寺庙也差点被火烧掉，到最后，三个和尚想出新方法解决喝水问题，也使寺庙的香火也越来越旺。

从中我们可以受到什么启迪呢学生维护集体的利益要靠大家的努力。

学生的回答，只要言之有理，教师都应当予以积极评价教师对，没有个人的努力，就不会有集体的发展，只有依靠集体中大家的齐心协力，才能更好地维护集体利益。

下面我们起来看看这样的个集体。

教师指导学生阅读教材第三目第二个◎第二个的内容。

教师这个班为什么能成为优秀班集体呢学生因为在这个班里，事事都有人做人人都有事做，人人都是主人教师这个优秀班集体对我们的启示是什么学生集体的发展要靠每个同学的努力并充分发挥自己的作用。

学生的回答，只要言之有理，教师就应当给予积极评价教师归纳小结要创建个优秀的班集体，必须充分调动每个人的积极性，发挥每个人的作用，只有依靠大家的努力，才能使班集体更好地发展，相反，如果仅仅依靠个人或者几个人的力量，则是不可能成功的。

由此可见，集体的发展离不开每个人的作用，个人的努力能促进集体的发展。

教师用多媒体或板书出示结论个人的努力能促进集体的发展。

教师过渡正如鱼儿离不开水样我们每个人的生也离不开各种集体，我们始终要在集体中生活学习和工作那么，怎样正确地看待和处理个人与集体的关系呢让我们起进入下个活动环节。

教学步骤三议议教师指导学生阅读教材第二目第三个◎第个的内容学生四人为组，相互讨论完成。

教师有人说是乔丹造就了公牛队，而乔丹却说是公牛队造就了他。

你赞成哪种观点，为什么学生„„学生的回答只要言之有理，教师都应当给予积极评价教师其实两种说法都有定的道理。

方面，从个人的发展离不开集体的角度来说，乔丹个人的成功离不开公牛队其他队员的配合与协作，正如铁榔头郎平所说我的每二记重扣的成功，无不包含着同伴们的努力。

可以说，没有公牛队，也许就没有今天的乔丹。

另方面，从集体的发展有赖于个人的努力的角度来说，公牛队的成绩也离不开乔丹所做出的努力，他作为全队的灵魂人物，常常在比赛的关键时刻为公牛队举定乾坤，多次率领公牛队获得总冠军。

所以，没有乔丹，也许就没有公牛队的辉煌。

教师归纳小结由此可见，个人和集体是相互促进的，个人的许多基本需要，必须通过集体才能得到满足，集体为个人的发展提供各种条件同样集体的发展壮大也需要大家的共同努力。

教师用多媒体或板书出示结论个人和集体相互促进，和谐发展。

教师过渡个人与集体相互促进和谐发展实际上反映出集体利益与个人利益在根本上是致的，但是在平时的生活中，我们有时会遇到个人利益与集体和益发生冲突的时候。

这时，我们该怎么办呢起进入第四个活动环节辩辩。

教学步骤四辩辩教师指导学生阅读教材第三个◎第三个讲话。

他指出只有世界所有国家紧密团结起来，共同把握机遇应对挑战，才能为人类社会发展创造光明的未来，才能真正建设个持久和平共同繁荣的和谐世界。

胡锦涛主席的讲话向世界人民表达了什么观点学生中国人民爱好和平，愿意与世界各国人民道，共同为构建和谐世界而努力。

教师近年来，中国为世界的和平与发展积极奔走，为构建和谐世界承担了更多的责任。

你能举出哪些事例播放电视剧红旗渠的儿女们片段。

红旗渠的儿女们是部现实主义的作品，表现的是红旗渠的后代们在改革开放大潮的冲击下，走出太行走出大山，把瓦刀闯天下，进入城市从事建筑，二次创业的故事。

红旗渠是在世纪年代，我国国民经济十分困难的情况下，林州人民艰苦创业，奋战年修成的。

红旗渠总长千米，总干渠开凿在悬崖峭壁上，林州人民踏平座山头，钻透个隧洞，架起了座渡槽，挖砌土石万立方米，相当于修筑条从哈尔滨到广州高米宽米的万里长城。

工程之艰巨，工程美学价值之高，享誉海内外。

教师你最佩服林州人民身上体现出来的什么精神学生勤劳勇敢。

教师今天的红旗渠，已经不是单纯的项水利工程，它已成为中华民族精神的象征。

在红旗渠修建过程中形成的自力更生艰苦创业团结协作无私奉献的红旗渠精神，与伟大的延安精神西柏坡精神是脉相承的。

红旗渠精神以自主为立足点，以艰苦创业无私奉献为核心，以团结协作的集体主义精神为导向，既继承和发展了中华民族勤劳坚韧的优良传统，又体现了当代中国人的理想信念和不懈追求。

教师以爱国主义为核心的团结统爱好和平勤劳勇敢自强不息的中华民族精神是个统的整体。

作为核心，爱国主义贯穿民族精神的各个方面。

团结统爱好和平勤劳勇敢自强不息的精神相辅相成，共同体现爱国兴邦这个主题。

中华民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是中华民族的灵魂。

民族精神在不同的时期有不同的内容。

中国共产党诞生后，领导全国人民进行了革命改革和社会主义现代化建设，对民族精神进行了丰富和发展。

你能举出改革开放后的些例子吗学生如九八抗洪精神抗非典精神载人航天精神三峡移民精神公务员精神青藏铁路精神等。

教师这些都是中国共产党领导人民对民族精神的丰富和发展，它们对社会主义现代化建设起了重要作用。

作为社会主义现代化建设的接班人，民族精神和我们有什么关系学生略教师通过发言可以看出，民族精神对我们非常重要，她可以净化我们的心灵，指导我们的言行，为我们的成长提供思想保证和精神动力。

情感升华教师面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的历史使命，每个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神。

我们该如何履行这种义务呢讨论如何弘扬和培育民族精神。

略学生弘扬和培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

如自立意识竞争意识效率意识科学精神服务精神开拓创新精神等。

学生要从实际出发，立足于建设中国特色社会主义的伟大实践。

学生要批判地继承中国传统文化，不断创新，不断发展。

学生要正确面对外来文化，坚持以我为主为我所用的原则，合理吸收改造，使之符合我国发展的需要。

学生我们要认真学习和宣传民族精神的主要内容，用民族精神指导和规范自身的言行，坚决同切不符合民族精神的言行作斗争。

„„教师弘扬和培育民族精神，更主要的是要落实到具体日常生活中，从点滴的小事做起。

胡锦涛主席提出，构建社会主义和谐社会是新的伟大长征，伟大的实践需要伟大精神的支持和鼓舞。

面对实现中华民族伟大复兴的历史使命，我们青少年要成为民族精神的传播者弘扬者和建设者，把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，落实到日常生活中，共同谱写民族精神的新篇章。

课堂小结教师通过这节的学习，我们知道五千多年来，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统爱好和平勤劳勇敢自强不息的伟大民族精神中国共产党诞生后，领导全国人民进行了革命改革和社会主义现代化建设，对民族精神进行了丰富和发展民族精神非常重要我们青少年要成为民族精神的传播者弘扬者和建设者，把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，落实到日常生活中，共同谱写民族精神的新篇章。

三教学反思当前，学生中存在着比较严重的哈日哈韩现象，对民族文化尤其是对民族精神认同度不高，学习本节课难度较大。

学中要结合学生实际，通过丰富多彩的表现形式，激发学生兴趣，进而提高他们的民族认同感。

要使他们了解民族精神的重要性，从而自觉承担起弘扬和培育民族精神的重担，谱写民族精神的新篇章。

第三单元正确认识社会第九课社会集体中的我第课时我是大海中的朵浪花教学目标感受社会对个人的重要性。

培养学生观察和感受社会公共生活的能力。

懂得个人的生存和发展离不开社会。

教学重难点个人的生存和发展离不开社会。

教学过程导入学生充满感情地朗读教材第九课的导语部分。

教师引入是的，在人生漫长的旅程中，我们每个人都不是孤独的行者，我们是生活在社会和集体之中的，我们会与数不清的人打交道，与他们起学习生活创造。

那么怎样正确认识社会集体中的我怎样正确看待个人与集体的关系这就是我们第九课学习的内容。

教学步骤找找请同学们看教材的我的日记内容。

教师请同学们找找在这天里，我和同学们去过哪些场所呢学生植物园小饭店图书馆电影院等。

教师那么，在这天里，我还和哪些人打过交道呢学生同学饭店胖老板，图书馆和电影院的工作人员等。

教师归纳小结同学们，你们看，在短短的天时间里，故事中的我去了许多不同的社会场所，并和