，它是种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。想想当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师父母。当我穿了件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望。当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得。说说在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么你被人尊重最难忘的经历是什么填填课本页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。可以选择其中的项进行让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。举例子‚耻辱戒指‛议议‚耻辱戒指‛的故事可以给我们哪些启发知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。智慧泉对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢能否参照小明的方案将它们改造下。结合课本‚帮小明制定改造方案‛教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。现有的缺点改造方案将拥有的优点活动过程参照书中样子为每个同学印制张表格。组织学生填表。如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。讨论页三种情景，你认为他们的言行反映怎样种心理是虚荣的表现。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀光彩。虚荣是扭曲的自尊心。你能举出身边类似的事例吗通过活动多角度体验自尊的含义。第二框‚尊重他人是我的需要‛导课通过上节课的学习，说说你所理解的自尊是什么引入我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。活动课本第九页‚给我自尊的那个他‛。活动开展时可播放轻松舒缓的音乐。学生在小组内交流‚和他交往的故事‛。你同样会是别人的那个‚他‛。你的存在对他人有什么意义称谓被选中的原因和他交往的故事爸爸同学老师他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。议议课本的情景如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗说明尊重他人，就是尊重自己活动感动续写，让我们用自己的热情尊重关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的刻。第次第二次第三次时间地点事件影响体会同样的自尊，同样的快乐。第三框‚彼此尊重才能赢得尊重‛导入演演晏子使楚的故事春秋时期，齐国和楚国都是大国。有回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了个五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说‚这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家‛接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。问晏子为什么坚持从大门进说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家集体也有着重要意义。引入则故事以前有支旅行队，当切臵办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到‚我们还缺少个犹太人和条狗。‛个犹太人听到了，便回敬道‚我和你起，不就齐全了吗,‛说明要维护人格，捍卫尊严想想页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做在你身边有类似的事例发生吗说明要维护自己的人格，提高对自尊的理解。议议遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种观点吗说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，议论只能代表个别人的意见，未必正确。批评是对事不对人。我们应该做到‚有则改之，无则加勉‛。活动讨论课本页事例，陶校长为什么反而给他四块糖分享以小组为单位合作，演演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。总结尊重他人的原则民主平等合作宽容。陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势长处是诚心开门如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀锤子作为武器，来震慑歹徒。如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位居民家。迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。上学放学时，应与同学结伴而行，身上不要带过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携带了，也不要随意显露。遭到坏人绑架劫持伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，般不要与其硬拼，这时要镇静机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身份特征和其他些突出的特征，以有利于公安机关破案。二活动设计方式。‚拍案说法‛活动目的在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，运用法律手段维护未成年人合法权益的报导也屡见报端。通过这活动，把社会实践与课堂教学紧密结合起来，让学生积极参与教学，动手获取信息，感受未成年人受国家的特殊保护，通过体验更加热爱法律。让学生得教训获教益，并进步增强学法守法用法的意识，树立法制观念。活动方式可以在每节课之前进行，也可以专门安排节课完全让学生自己来组织。活动步骤步骤全班同学可以单独，也可以以自愿组织的形式组成不同的小队，通过报纸电视广播网络等不同方式，去寻找有关未成年人受侵害或未成年人违法犯罪的案例，并制作成各种文字资料或图片资料。步骤二在新课上课前，请同学们以小组为单位，向全班同学讲述他们所了解的案例。步骤三引导全班同学进行简短思考，并简单谈谈自己从这个案例所得到的教育和启示。模拟法庭活动目的通过学生参与实践，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障体会法庭的严肃法律的尊严和公正，增强权利义务观念，掌握维护权益的有效方法。活动步骤课前准备提供诉讼典型案例可以为前面提供的材料中的被虐女童母亲节状告父母，也可以是同学们自己收集到的案例。确定模拟扮演分工。从本班同学中选出若干人，分别扮演审判长审判员书记员原告原告律师被告被告律师等。不担任扮演角色的同学也作出分工，作为具体角色的助理，参与学习调查研究和准备工作。扮演者准备服装或者标志，由班干部作出安排并准备模拟法庭所用的简单道具。根据案情和角色需要，分别复习查找与此案审判的有关法律知识如适用什么诉讼程序涉及的有关法律根据诉讼请求的根据辩驳对方的证据等。开庭前布臵模拟法庭现场。开庭审理审判长在核查诉讼参与人到齐之后，宣布正式开庭。遵照审判长的安排，原告宣读诉状，并出示有利于自己证据。原告辩护律师申述诉讼请求的法律根据。被告或其辩护律师作答或者提出反诉，并出示自己的证据。法庭辩论。审判长宣判。审判长宣布审判活动结束。本活动后的总结扮演者结合自己的角色，说明审理中受到的制约，说明自己参与活动的体会如审判长的审判手记原告胜诉的依据被告败诉的教训辩护律师的作用和辩护依据等。全班同学交流自己的心得如对法律的理解，对诉讼程序的理解，参加旁听的体会，对诉讼参与人表现的评价等。由老师归纳同学意见，对此次活动作出分为二的具体总结。社会调查调查题目社会撑起保护伞未成年人成长环境调查活动目的通过调查，了解未成年人成长的环境，了解国家对未成年人的特殊保护，提高自我保护的意识和能力，提高收集信息参与社会生活的能力。步骤明确分工，明确任务。全班同学分成四个小组，各组有明确的调查项目，各组选出组长负责此次活动。第组调查当地或者本市的影剧院公园博物馆纪念馆文化馆等出售门票是否对中小学生优惠第二组走访当地图书馆和青少年活动中心，了解这里为未成年人提供哪些教育活动，了解其设备场所是否安全等状况第三组调查当地图书和音像市场，了解对未成年人有益或者有害的图书音像制品的状况第四组调查当地的游戏厅，看其是否有‚非节假日未成年人谢绝入内‛的告示，调查中小学生进游戏厅的情况。步骤二具体准备。各小组商量具体办法，征得家长的支持提供必要的条件，制订安全措施。步骤三利用课余时间，分头调查。记录汇总本组调查情况，由组长整理出向全班同学汇报的提纲。步骤四各组向全班同学汇报，在此基础上全班讨论以下问题如何利用社会上对未成年人成长有利的各种资源如何避免不利于未成年人成长的社会不良因素的侵害国家制定法律对未成年人实行特殊的社会保护有什么意义。步骤五综合全班同学的调查情况，由班委会整理出简明的调查报告，尤其要对所存在的问题提出整改建议，并将调查报告报送校长，报送当地政府有关部门第单元做自尊自信的人课标透析课标要求本单元主要落实以下几条课程标准的要求‚成长中的我‛中‚认识自我‛部分‚了解自我评价的重要性，客观地认识评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，‛‚成长中的我‛中的‚自尊自强‛部分‚懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。‛‚养成自信自立的生活态度。‚我与他人的关系‛中‚交往的品德‛部分‚关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善‛‚体会和谐的共同生活需要相互尊重理解宽容，相互帮助。‛二单元内容介绍单元地位本单元是初下册教材的第单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了定认识的基础上，学习本单元，进步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做