［定稿］初三上学期物理全册教案

然后，进步提出问题为什么被压缩的弹簧能恢复原状为什么固体和液体很难被压缩为分子之间存在斥力提供例证。

观察两段光洁平滑表面紧密接触的粗熔丝悬吊书本而不分开可用两块表面光洁的铅柱压合，下吊个相当重的物体。

由于实验时排除了两铅丝块间的空气，有的学生可能认为是大气压作用的结果。

此时，可要求学生估算，得出下边悬吊的铅丝块连同重物所受重力远大于大气压力的结论，从而证明分子间存在引力。

推压封闭开口的塑料注射器活塞，难以压缩针筒中的水。

物质三态的分子模型帮助学生理解以下的物质形态特点固体难以压缩也难以拉伸，能保持定形状液体难以压缩伸展，但易改变形状气体既易压缩也易扩散且无固定形状。

教学过程设计说明教学重点放在让学生经历观察实验的过程，使学生在观察众多现象的过程中，提炼出能够印证分子动理论观点的现象来，培养学生科学的观察能力。

用分子动理论的观点解释些生产生活及自然界中的现象，属于分子动理论的实际应用。

在教学中，除了让学生观察实验现象外，更多的是使学生联系生活生产及大自然中的现象实例，分析交流，让学生亲自体验物理知识的应用性。

实验设计蓝墨水在清水中扩散演示实验教学反馈教学活动是学生在教师的组织引导下，学生积极主动探索的过程。

探索是经过些活动完成的，教师的教学过程应当是设计系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力分析问题解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。

本节可通过设计观看有关分了扩散的演示实验录像以及学生自己动手的活动，提高学生兴趣吸引学生注意力，在观察中思考学习。

学生的课堂反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻，掌握牢固。

第节内能和热量授课地点三教室授课教师凌莲香授课时间课时仪器材料蓝墨水冷热清水和烧杯教学目标要求知道分子运动的快慢与温度的关系。

了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

知道人类改变和得用内能的两种方式。

了解热量的概念从能量转化的角度认识燃料的热值。

二过程与方法通过对比演示实验或自主实验探究，知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。

类比已经认识到的宏观能量机械能，认识物体内的微观能量内能分子动能和分子势能之和。

通过实例分析认识内能是种重要的能量形式。

用能量的观点认识燃料这人类目前利用得最广泛最重要的能源。

从能的转化角度认识燃料的燃烧过程。

通过实例认识做功过程热传递过程都是改变物体内能的过程。

三重点与难点本节的重点是认识到切物体都具有内能认识到内能改变的两种方式是做功和热传递。

本节的难点是温度内能热量三个基本热学概念的联系与区别。

四教学过程本节包括三个教学板块。

温度与热运动。

突出温度的微观实质反映组成物体的大量分子做无规则运动的剧烈程度物体的内能。

强调切物体都具有内能，内能是能量的种重要形式，改变和得用内能有两种方式做功和热传递燃烧放出热量。

从能量观点认识燃料和燃烧过程。

教学过程设计温度与热运动为了使学生感悟温度这宏观可测量与微观世界分子无规则运动的关系，应着意做好温度对扩散的影响这对比演示实验。

为了使实验效果明显，需要冷热水的温差大些。

要使学生首先明确观察的是两杯水各滴入滴蓝红墨水后两杯水呈现均匀蓝红色的过程。

哪杯水先变得均匀，说明哪杯水扩散得快。

这个实验般在内即可完成，实验中要适时组织讨论交流。

墨水在冷水和热水中扩散的快慢不同，说明扩散的快慢跟温度有关。

既然扩散现象是分子不停息的无规则运动造成的，那么扩散进行得快，则是由于分子运动得快扩散进行得慢，则是由于分子运动得慢。

实验中，热水温度高，扩散进行得快，说明温度高时分子运动得快冷水温度低，扩散进行得慢，说明温度低时分子运动得慢。

因此，温度反映了组成物体的大量分子做无规则运动的剧烈程度。

物体的内能内能是储存在物体内部的能量。

学生对物体具有的宏观能量机械能物体的动能和势能已经了解，由于物体的微观能量内能大量分子的动能和势能之和的抽象性，采用联想对比的方法，对比机械能，引入内能概念，以便于学生接受。

例如物体运动具有动能分子热运动也具有动能伸长或压缩的弹簧具有势能分子间相互吸引或排斥也具有势能物体动能势能的总和统称为机械能物体内大量分子的动能势能的总和统称为内能。

虽然内能的概念可通过与机械能的对比得出，但定要结合讨论交流南极的冰山有内能吗，引领学生注意内能与机械能的区别，重点是切物体都有内能。

内能是能量的种基本形式。

可回顾分子动理论的基本内容。

在讨论交流过程中，会涉及个问题个物体的动能或势能的大小跟物体的质量速度或高度有关，物体内能的大小跟什么因素有关呢需注意的是，内能除了与温度有关之外，还与物体所含分子的个数种类结构状态等因素有关。

般来说，物体不同，其内能也不同同物体处于不同温通过探究电流的热效应跟电阻大小的关系，认识科学方法的重要性。

通过了解电热的利用和防止，认识科学的应用价值。

使学生体会物理与生活生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活生产的意识。

二重点与难点重点是电功和焦耳定律的理解以及用电能表测量电功的方法难点是通过实验探究得出电流的热效应跟电阻大小的关系。

三实验器材客户电费通知单张感应式电能表只长度不同的镍铬合金丝电源开关导线气球烧瓶火柴棒等。

四教学过程本节内容分两个教学板块电功电流的热效应。

教学中注重体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

认识电功指导学生观察电费通知单，并引导学生从电费通知单中你能获得哪些信息是怎样测算家庭用电的电费的电费反映了消耗电能的多少，电能是用电能表测量的，通过电能表可计算电费。

观看电流做功的光盘引入电功概念。

电流所做的功叫做电功。

是电能转化为其他形式能量的过程。

电功的计算公式单位焦度千瓦时焦测量电功的仪表电能表电流的热效应观看电流热效应的光盘引入电流热效应概念。

电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。

实验探究电流的热效应跟电阻大小的关系演示我设计的实验实验表明在电流相同的条件下，相等时间内，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量多。

焦耳定律电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

焦耳定律即通电导体产生热量的公式注意各物理量的单位的单位的单位的单位的单位本节小结作业课题第七章电功率第节电功率。

执教寻乌县第三中学凌莲香授课地点江西省寻乌县第三中学多媒体教室授课时间年月日本节三维目标本要求知识与技能能知道电功率的含义。

理解电功率和电流电压的关系，并能进行简单计算。

能区分用电器的额定功率和实际功率过程与方法通过讨论交流日常生活中电路电流过大的原因，培养学生应用知识的能力，学习收集和处理信息的方法。

通过实验探究，知道电流定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。

通过小组的讨论与交流，或课堂的踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。

情感态度与价值观初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有的巨大推动作用。

培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。

重点与难点理解电功率的概念是本节的重点怎样探究电功率电压电流三个量的关系是本节课的难点。

实验材料电源导线开关小灯泡白炽灯电流表电压表万用表等。

教学过程本节分为三个教学板块认识电功率实验探究电功率与电流电压的关系电功率的计算。

教学中注重体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

回顾第节电功和电热放光盘。

引入新课从片中知道了电流做功的形式很多，其中白炽灯是电能转化内能再转化为光能并从生活事例中引出电功率。

关于电功率的概念放映幻灯片。

实物演示不同功率白炽灯正常工作情况学生观察灯泡亮度。

问从刚才实验看出的电灯比的更亮，这说明会么问题呢怎样来比较电流做功的快慢呢这表明相同时间内的电灯泡把更多的电能转化为光能和热能，也就是说电流做功有快慢之分。

电功率•意义表示消耗电能的快慢。

•定义单位时间里电流所做的功叫做电功率。

•公式•单位瓦放映幻灯片了解电视机的铭牌，并能使用这个公式计算电功④让同学们利用所学知识分析下，要节约电能可以从哪些方面着手实验探险究电功率跟电流电压的关系教师引导学生进行猜想，帮助学生排除掉些不必要的因素，确定出需要探究的猜想。

然后进行分组实验，老师组织指导学生交流讨论得出实验结果。

电流定时，电压与电功率的关系结论通过用电器的电流相同时，用电器上的电压越大，电功率越大。

电压定时，电流与电功率的关系结论用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大。

关于电功率的常用计算公式电功率等于电压与电流的乘积。

即或或教师引导学生尝试完成例题。

讨论交流电流过大的原因本节小结作业学期教学计划教学目的要求本学期主要通过演示实验和学生实验，并结合讲解的方式使学生知道物理学中的些最基本的物理定律和实验。

体验物理知识的应用，特别是电学部分，更要与实际生活相联系，从而达到学以至用。

二教学内容第章分子动理论与内能第二章改变世界的热机第三章磁与电第四章认识电路第五章探究电流第六章欧姆定律第七章电功率三第二课堂教学内容二本练习册单元卷四教学方法实验讲解讨论实践操作相结合的方法进行教学。

五课堂教学内容的安排第周入学教育第二周讲解第章分子动理论与内能第三周讲解第二章改变世界的热机第四周讲评练习册及单元卷进行第次统考第五周讲解第三章磁与电第六周讲解第四认识电路第七周讲评练习册及单元卷进行第二次统考第八周讲解第五章探究电流第九周讲评练习册及单元卷期中复习第十周期中考试第十周讲解第六章欧姆定律第十二周讲评练习册及单元卷第十三周复习电学部分进行第四次统考第十四周讲解第七章电功率第十五周讲评练习册及单元卷第十六周讲解第八章电磁相互作用及应用第十七周期末总复习第十八周期末总复习迎接期末考第章分子动理论与内能本章课程标准要求能从生活自然中的些简单热现象推测分子的热运动，初步认识宏观热现象和分子热运动的联系通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释些热现象了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系了解热量的概念从能量转化的角度认识燃料的热值通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的热现象。

二本章教学重点与难点重点经历观察实验的过程，应用分子动理论解释些生活生产以及自然现象中的