［定稿］初三教案全册

老师教书育人关心学生的成长自己学生学校社会法律道德原则分配任务小含父母抚养教育子女自己子女学校社会法律道德习俗谁对我负责自己对自己负责表现意义反思自己承担的责任有哪些责任是你独自承担的在家庭，洗碗扫地倒垃圾等在学校，听课写作业等在社区社会，如参加义务植树活动分类摆放垃圾不闯红灯等。

有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了如洗衣应该由自己承担，却由母亲替自己承担了在学校或街道上乱扔垃圾，却由值日同学或环卫工人给予清理了如果我们不承担这些责任，会有什么后果略别人也在为我们承担着责任列举他人对你承担的责任对于这种能够直接感受的对你的生活有直接影响的由他人承担的责任，你还能列举出几项提示列举学生熟悉的些职业，如医生邮递员，营业员等对于所有使人们能够共享安全有序文明祥和的生活，由他人承担的责任，你能够列出几项吗提示如警察担负着维护社会治安的责任等。

请你以项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。

提示如学生可以从教师这个职业应承担的责任为例来谈。

每个人都应该具有责任感即对他人负责，也对自己负责。

不承担责任的后果制作幅表格，按照对自己对他人对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。

后果从整个社会来说，不承担责任会导致效率低下，人与人之问缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任会受到别人的谴责，甚至会受到法律的惩罚等。

评析这件事告诉我们，个人应该对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责，努力做个负责任的公民。

如果不能自觉承担相应的责任对自己负责，你就永远无法长大。

课堂小结本节课我们在了解责任的基础上，进步探讨了个人在社会生活中要树立种责任的意识，为自己和他人社会负责同时，我们也要了解我们的健康成长正式建立在许多人为我们负责的基础上，我们要心存感激，约束自己的言行，做个负责任的公民。

拓展活动我的责任观请你用句话或段话来表达你对责任的理解，并进行全班交流。

本节总结人的生，最大的愉快莫过于选择，最大的痛苦也莫过于选择。

因为我们总会遇到那些让我们很难取舍的事情而感到左右为难。

所以选择的学问也是门放弃的学问。

旦我们有所选择之后，就意味着必须为所做的事负责。

只有人人尽到自己的责任，我们才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

布置作业复习本节，预习下节代表题型写出自己现在所扮演的四个主要角色，并说出每个角色应承担的相应的责任。

答子女学生朋友公民等作为子女，孝敬父母，是我们的责任作为学生，遵守学校纪律完成学习任务是我们的责任作为朋友，忠诚互助互谅，我们义不容辞作为普通公民，我们位卑未敢忘忧国等。

承担责任有回报，也有付出。

请问，承担责任都有哪些回报为了承担责任自己将付出什么答说回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉他人的赞许获得新的知识或技能能积累宝贵的人生经验等。

我们在承担责任时，感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。

回忆下初中三年生活，你独自承担了哪些责任哪些人又你的成长和生活承担着责任至少每问说两点答独自承担责任有洗衣服收拾整理房间扫地主动完成作业等。

他人为我的成长和生活承担着责任的有父母承担了抚养教育子女的责任老师承担着教书育人的责任解放军承担着保家卫国的责任医生承担着救死扶伤治病救人的责任交警承担着维护交通秩序的责任等。

有的同学说抄袭作业与考试作弊是小事桩，没什么大不了的，不值得大惊小怪。

请从对自己对他人负责的角度谈谈你对抄袭作业和考试作弊现象的看法。

答考试作弊和抄袭作业是弄虚作假的行为，也是对自己对他人不负责任的表现。

在学习过程中，我们要自觉反对抄袭作业，抵制考试作弊，这正是弘扬正气的具体体现。

即使是在独自时，我们也要做到行为端正遵纪守法遵守公德严于律己，促使自己人格完善。

小健化名是九年级班的班长。

天，老师找小健了解小奎化名的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。

小奎是小健的好朋友。

小健知道小奎最近在网上交朋友，正热火朝天地谈恋爱，并向小奎保证不把此事告诉任何人。

面对老师的询问，小健很为难。

作为班长，他有责任向老师如实反映情况作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。

阅读上述材料，回答下列问题分第如果小健告诉老师实情，可制港人治港澳人治澳高度自治的方针，严格按照特别行政区基本法办事我们将遵循和平统国两制的方针和现阶段发展两岸关系推进祖国和平统进程的八项主张，反对分裂活动决不妥协④坚持个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。

尽管两岸尚未统，但大陆和台湾同属个中国的事实从未改变十三亿大陆同胞和两千三百万台湾同胞是血脉相连的命运共同体。

凡是对台湾同胞有利的事情，凡是对维护台海和平有利的事情，凡是对促进祖国和平统有利的事情，我们都会尽最大努力做好两岸同胞要共同反对和遏制分裂活动。

任何涉及中国主权和领土完整的问题，我们必须由包括台湾同胞在内的全中国人民共同决定两岸统是中华民族走向伟大复兴的历史必然。

海内外中华儿女紧密团结共同奋斗，祖国完全统就定能够实现。

教材与这些观点相切合的主要知识点有国两制的提出国两制的含义国两制的基本内容④国两制的意义我国的国家性质和我国的国家职能加强国防建设和军队建设维护国家统和民族团结是我国公民应履行的基本义务各民族共同缔造了我们伟大的祖国。

自主是我国外交政策的基本立场，维护国家和主权是我国对外政策的首要任务。

开创国防和军队现代化建设新局面十七大对这个问题的主要论述有国防和军队建设，在中国特色社会主义事业总体布局中占有重要地位军队革命化现代化正规化建设是统的整体，必须全面加强协调推进。

要始终坚持党对军队绝对领导的根本原则和人民军队的根本宗旨适应世界军事发展新趋势和我国发展新要求，推进军事理论军事技术军事组织军事管理创新④调整改革国防科技工业体制和武器装备采购体制，提高武器装备研制的自主创新能力和质量效益增强全民国防观念，加强国防动员建设，提高预备役部队和民兵建设质量。

教材与这些观点相切合的知识点主要有我国的对内对外职能军队是人民民主专政的坚强后盾是实现社会主义现代化的重要保证世界并不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在④维护国家和主权是我国对外政策的首要任务中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义的领导核心。

始终不渝走和平发展道路十七大对这个问题的主要论述有和平与发展仍然是时代主题，求和平谋发展促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。

世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国际形势总体稳定。

霸权主义和强权政治依然存在，南北差距拉大，世界和平与发展面临诸多难题和挑战。

④我们主张，各国人民携手努力，推动建设持久和平共同繁荣的和谐世界。

政治上相互尊重平等协商，共同推进国际关系民主化经济上相互合作优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡普惠共赢方向发展文化上相互借鉴求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步安全上相互信任加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定环保上相互帮助协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。

奉行自主的和平外交政策，维护国家主权安全发展利益，恪守维护世界和平促进共同发展的外交政策宗旨。

中国将始终不渝走和平发展道路。

这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。

中国将始终不渝奉行互利共赢的开放战略。

中国坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作。

⑩我们将继续加强同广大发展中国家的团结合作，提供力所能及的援助，维护发展中国家的正当要求和共同利益。

教材与这些观点相切合的知识点主要有我国的国家性质和国家职能的关系。

我国国家的对外职能。

国际关系及其决定因素。

和平与发展是当今时代的两大主题霸权主义和强权政治是解决和平与发展的主要障碍。

在和平共处五项原则基础上建立公正合理的国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

④我国的对外政策是由我国人民民主专政的国家性质和国家利益决定的。

我国奉行自主的和平外交政策。

世界多极化和经济全球化。

联合国的宗旨和原则。

当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

我国外交政策的五个基本点。

我国为维护世界和平促进世界经济的繁荣和发展维护全人类的共同利益，做出了巨大贡献。

天津市第二十中学九年级思想品德课程教案授课时间学年第学期编写人杜辉编写时间年月初三教案全册第单元承担责任服务社会第课责任与角色同在第节我对谁负责谁对我负责教学目标知识目标知道责任的含义知道的责任的来源懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任懂得每个人应该自己对自己负责知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出定的代价懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好了解不计个人得失无私奉献者的事迹。

能力目标能够分清责任的来源能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任能够为自己负责，也为他人负责能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标对自己的责任有明确地认识，增强责任意识愿意为自己的行为负责对那些为自己为社会承担责任的人心怀感激之情有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做个负责任的公民。

教学重点和难点关于责任的概念。

通过举例，让学生理解责任两层含义应该和不应该做的事情。

关于责任的来源。

举例说明。

强调许多责任不只有个来源。

履行责任的代价回报和冲突。

通过讨论例举等形式来解决层次和角度问题，并获得些经验和技巧教学方法图表法学生的探究活动教师指导活动情感激励法讨论法教学过程导入新课老师讲述洪战辉带着妹妹上学的故事，问学生从中感悟到什么，生答后导入课文。

新课讲授第出示情景，由学生思考情景年，有个岁的美国男孩踢足球时，不小心