［定稿］初中人教版七年级语文下册说课稿_全册导学案

神话是人类童年时期的幻想。

四关于夸父夸父是我国古代神话中个善于奔跑的巨人。

山海经海外三翻译重点语句未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

怒而触不周山，天柱折，地维绝。

天倾西北，故日月星辰移焉地不满东南，故水潦尘埃归焉。

四课文理解夸父逐日选自，共工怒触不周山选自，它们都是体裁。

夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性原文回答怎样理解弃其杖，化为邓林。

从夸父逐日要表达古代人北经还记载着个博父国，经前人考证，考父即博父，其国中的人都是巨人。

所以茅盾在中国神话中认为夸父不仅是人名，也是个部落的名称。

民怎样的愿望与精神夸父是怎样个人物怒而触不周之山中的怒字表现了共工怎样的性格特点如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话共工怒触不周山的原因是什么他为什么要这么做对共工与颛顼为帝而争，你是怎么看的三课外积累两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

儿曰我以日始出时去人近，而日中时远也。

儿曰我以日初出远，而日中时近也。

儿曰日初出大如车盖。

及日中，则如盘盂盘盂古代盛物之器，圆者为盘，方者为盂此不为远者小而近者大乎儿曰日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎孔子不能决也。

两小儿笑曰孰为汝多知乎二精卫填海北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不反，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

漳水出焉，东流注于河。

翻译下面加点字词。

见两小儿辩斗，问其故我以日始出时去人近我以日初出远④及日中日初出沧沧凉凉及其日中如探汤孰为汝多知乎北二百里曰发鸠之山其状如乌其鸣自詨⑿溺而不反故为精卫⒁以堙于东海翻译下面的句子。

日初出大如车盖。

及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎孰为汝多知乎④其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫。

常衔西山之木石，以堙于东海。

漳水出焉，东流注于河。

课文理解。

两小儿关于太阳远近的争论，儿认为早晨近，正午远的理由是，儿认为早晨远，正午近的理由是。

原文回答两小儿的辩斗对你有什么启发孔子不能决也说明什么你从精卫身上体会到种什么精神综合性学习漫话探险导学案活动目标了解些探险活动应掌握的科学知识生存知识和基本技能。

熟悉些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究，敢于实践的精神及不怕困难不怕挫折勇敢坚毅的品质。

活动重点讲故事我知道的探险家。

七嘴八舌说探险。

课时安排课时第阶段课前准备课外搜集古今中外著名探险家的故事，中外各选个，写在下方。

外国的有哥伦布麦哲伦斯文赫定南森阿蒙森斯科特中国的有张骞郑和徐霞客尧茂书余纯顺„„中国外国有人说，探险是项很具挑战性的活动，富有刺激性，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。

有人说，我们应当鼓励更多的人去探险，这样才能更好地开发地球资源，为社会进步作贡献有人说，探险就是没有意义的冒险，它消耗了许多时间，浪费了许多钱财搞不好还可能有生命危险，这就更不值得了。

那么你是怎样看待探险的是支持，还是反对请先亮出你的观点，并用实例来证明你的观点。

探险须知查找些探险活动应掌握的科学知识生存知识和基本技能。

第二阶段活动实施我知道的探险家故事会。

讲故事，讲故事人员由两部分组成，部分是各组选出的代表，另部分是由抽签决定的讲故事人员。

七嘴八舌说探险辩论会。

请就探险是否有意义各抒己见，发表自己的观点。

要求要以实例证明，以理服人。

不可高声争吵，胡乱狡辩。

在第点的基础上，请你自己归纳并补充，探险需要有哪些科学知识和生存知识与技能，补充在课前预习处。

通过这次漫话探险综合性学习你收获了什么学生小结第三阶段探险话题作文指导请以探险为话题作文，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于字。

可写自己的次探险经历，如我的次历险经历小岛历险记可写对探险家的评价，如小议郑和下西洋斯科特行值不值也可写对人类探险活动是非功过的评述，如探险的功过推崇反对探险等。

思路引航话题作文的最大特点就是比较自由开放，给学生营造了种宽松的作文环境，让学生能够充分地展示个性表达情感。

看本道文题要求，两自不，基本没有什么审题立意等方面的限制与要求。

因此，我们的作文构思，尽可以八仙过海各显神通，尽力挥洒出自己最精彩的笔。

与强者同行，描述我心中的探险家，抒发成功者给予我的影响和启迪。

你是否知道早在人们都认为我们的居住地是天圆地方的时候，就有位探险家拟订了个环球航行的计划。

这个计划虽然在他自己的祖国里没被采用，却得到了邻国西班牙国王的支持。

于是，从着什么。

中加点的似乎好象能不能去掉，为什么学后反思作者在以非常沉痛的懊悔的语气来诉说第三只猫亡失的经过，其实就是以自己的这种亲身经历，来表达个非常鲜明的道理对待生命我们应该以怎样的种态度呢学习小结知识新收获心灵感悟写作特色品评学习方法总结拓展学习迎燕宋葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。

为迎新燕入，不下旧帘遮。

翅湿沾微雨，泥香带落花。

巢成雏长大，相伴过年华。

作者介绍葛天民，字无怀，越州山阴今浙江绍兴人，徙台州黄岩今属浙江曾为僧，法名义铦，字朴翁，其后返初服，居杭州西湖。

与姜夔赵师秀等多有唱和。

有无怀小集。

整风了癸辛杂识别集卷上。

诗意在近已咫尺的阳春三月里，有这么户的普通老百姓家里。

为了迎接新年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。

场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴，土地里散发出股淡淡的泥巴香味里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。

燕巢早已铸修好了连小燕子都长大了，人家燕家两户家庭相伴着又度过了个美丽的年华赏析燕子秋去春来，巢于檐下，民间视为吉祥物。

寻常百姓家即借鉴刘禹锡的旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

正因为燕子不嫌贫爱富趋炎附势，主人也不下旧时帘，热情的迎接燕子的归来。

巢成雏长大，相伴过年华两句，更是把燕子看成生活的部分了。

古诗中燕子往往象征着幸福的生活。

它们双宿双飞，本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。

燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映燕子之乐，足见诗人之乐。

诗歌生动的描绘了燕子的生活习性，表达了燕子与老百姓的深厚情谊。

讲讲你了解地关于燕子的佳话斑羚飞渡导学案胡仁义学习目标学习课文，了解我国现存珍稀野生动物的种类及有关情况，联系生活，培养学生珍视生命，关爱动物的观念。

学习描写斑羚飞渡的场面，从而体会本文叙述条理详略得当重点突出的特点。

学习重点品读斑羚飞渡的细节描写，感悟老斑羚的牺牲精神。

学法指津有感情的朗读课文，想像斑羚飞渡前的恐慌心理组织飞渡时的崇高心理和实施飞渡时的悲壮心理，想像镰刀头羊的动作神态等。

之后运用评点的方法，抓取文章中精彩的细节描写，品析精彩的语言，记下感悟和心得体验。

课时安排课时学习过程第二课时导入导语有天，森林里发生了场大火，火势很猛，大群蚂蚁被大火团团围住，情况十分危急，眼看他们就要被大火吞灭。

这时在只大蚂蚁的示意下，他们迅速地聚拢在起，像滚雪球样越滚越大，最终成了个大球。

大球快速滚出了火势的包围，大火烧死不少蚂蚁，但部分因此得以存活。

在生死关头，小小的蚂蚁这种牺牲半保住另半的举动深深震撼了我。

今天，我们将来看看沈石溪笔下温驯可爱的斑羚经历的那令人触目惊心的悲壮的幕。

作者介绍沈石溪，原名沈鸣，年生于上海。

年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。

年当兵。

年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性趣味性和知识性融为体，充满哲理内涵，风格独特。

作品多次获奖。

知识链接斑羚别名青羊山羊分布东北华北西南华南等地。

国家二级保护动物。

体大小如山羊，但无胡须。

体长厘米，肩高厘米左右，体重千克。

雌雄均具黑色短直的角，长厘米。

四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。

毛色随地区而有差异，般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有块白斑。

生活于山地森林中，单独或成小群生活。

多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃攀登，视觉和听觉也很敏锐。

以各种青草和灌木的嫩枝叶果实等为食。

秋末冬初发情交配。

孕期个月左右，每胎仔，有时产仔。

二检查预习为下列加点字注音悲怆娴熟逞能肌腱恍惚迥然不同甜腻眼花缭乱解释下列词语娴熟恍惚进退维谷迥然不同尘不染略胜筹朗读课文，准备复述第对斑羚飞渡成功的全过程，并谈谈自己的感受。

默读课文，思考课后研讨与练习，找出自己解决不了的问题三整体把握主题课文描写的是群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲半挽救另半的方法摆脱困境的壮举。

斑羚在危难中所表现出来的智慧勇气和自我牺牲精神，启发人们重新认识这个万物共生的世界。

结构开端身处绝境发展彩虹出现准备飞渡高潮斑羚飞渡结局走向彩虹文章中详细描述了第对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。

镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现谈谈你对镰刀头羊的印象。

四研读赏析在这篇文章中，人充当的是怎样的角色从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊消失在片灿烂中，彩虹在课文中出现过多次。

彩虹有怎样的意义课文描写斑羚飞渡的成功，近乎奇迹，是以斑羚们时间先后选择的精确跳跃幅度控制的高超跳跃技巧掌握的娴熟对接时机衔接的吻合为前提的，从文章的交代来看，斑羚们此前并没有经过这样的排练，那么，课文描写的斑羚飞渡是真实发生的吗还是主要出自作者的想像初中人教版七年级语文下册导学案课题夸父逐日主备人课时备课时间授课时间学习目标知识目标有感情地诵读并熟练地背诵课文。

掌握基本的文言词汇，能正确翻译翻译文言文。

能理解文章的主题。

能力目标培养学生自主合作探究的能力。

培养探究精神，能多角度理解课文。

情感目标培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。

理解古代人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。

学习重点积累文言词汇，熟读课文，背诵夸父逐日。

体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志。

学习难点能多角度理解课文内涵。

知识超市山海经是中国先秦古籍。

般认为主要记述的是古代神话地理物产巫术宗教古史医药民俗民族等方面的内容。

有些学者则认为山海经不单是神话，而且是远古地理，包括了些海外的山川鸟兽。

山海经全书十八卷，其中山经五卷，海经八