［定稿］初中八年级英语下册说课稿_全册导学案

展示提升根据关键词复述课文盘点收获参考，写自己最喜爱的电影当堂检测，点击中考做练习册上的篇阅读理解点评检测结果教师复备栏学生笔记栏学生笔记栏课题第四课时备课人陈素凯审核人班级学生学习目标能从所读文章中找出有关信息，理解大意。

能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。

能初步建立起学生对中国京剧的认识。

归纳总结所学句型及交际用语。

知识链接让学生读读上节课完成的电影简介。

预习达标阅读，根据上下文猜测出生词，判断正误。

学习流程自学指导注意以下单词和词组④你的收获你的疑惑合作探究根据书上的和的内容，设情境，编对话。

展示提升根据短文，完成听录音，完成短文。

盘点收获教师复备栏学生笔记栏四人组，进行自主学习，每人负责归纳整理个的重点句型与词组，最后四人将总结的结果合并在起，向全班同学汇报，与全班共享的重点句型与词组，并与进行对照。

当堂检测，点击中考，点评检测结果课题第课时备课人齐海叶审核人班级学生学习目标我能熟练地运用情感词和原因状语从句。

我能自学课文，通过小组交流，解决学案上的问题。

我能积极主动地和同伴练习对话，帮助同伴解决疑难，并且很乐意和大家分享自主学习英语的乐趣知识链接否定句般疑问句肯否定回答同义句预习达标教师复备栏学生笔记栏听写单词学生相互检查感觉正常的建议，提议不及格，失败柔和的软的笑话，玩笑经历，经验学习流程我能读，理解并翻译下列短语和句子对人要求严格看上去焦急在方面做得不好和„„交谈别紧张，别着急你看上去很焦急。

有什么麻烦吗听到这个消息我很难过。

到底是怎么回事她对自己要求很严格。

因为她没有可交谈的朋友，所以她感到很孤独。

我觉得我应该和她谈谈。

你是个既文静又腼腆的女孩。

我能再读，并且和我的同伴练习对话，能再根据完成我能看着和中的六幅图画和同伴自由编对话我能让学生先通读遍的电子贺卡，试着猜测空白处的内容，然后听录音，完成。

我能和我的搭档用原因状语从句编个对话。

盘点收获当堂检测，点击中考检测题Ⅰ根据句意及首字母提示写出单词。

既不实用，也不美观译思考译习习题既省料又省工合作探究小组讨论把课文熟读并会翻把你们小组不会的与其他组进行交流请各小组把疑惑写在黑板上展示提升请根据的提示，尝试口述篇小短文当堂检测，点击中考我能完成下面各题得名，自我总结我都学会了那些单词短语和句型我最棒的地方在哪里我还有什么疑惑课题仁爱版八年级英语下册第四课时备课人李晓玲审核人班级学生学习目标知识目标掌握单词和短语，技能目标在语言运用上有所提高预习达标。

学习流程尝试写出这些词意思相近的是反义词区分，和练习题。

思考把„作为例外把„除外，不包括„在内常用于，等词后面，除„以外，除„外，除了表示排斥除„之外还有合作探究任务分小组朗读课文并翻译任务二讨论大家不理解的句型并写在黑板上任务三我能和伙伴合作完成任务四听录音完成并矫正答案当堂检测，点击中考我会翻译这些句子最著名的美国服装是蓝色牛仔裤那位老人几乎不能走路了除了约翰之外，大家都累了。

，单选教师复备栏学生笔记栏，自我总结我都学会了那些单词短语和句型我还有那些疑惑我最大的收获是什么课题第课时备课人陈素凯审核人班级学生学习目标能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。

掌握的用法知识链接谈谈寒假生活及过春节的感受。

预习达标能模仿，做个小对话。

学习流程自学指导„„你看起来。

你看起来很高兴。

„„他们很幸运。

真遗憾，感叹句，名词，形容词或者副词动词原形祈使句你的收获你的疑惑合作探究翻译，教师复备栏学生笔记栏讨论的内容展示提升学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。

根据关键词分组进行对话，让学生试着表演对话。

盘点收获让学生根据下面表格写篇小短文，然后四人小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举名报告员向全班汇报自己小组的成果。

当堂检测，点击中考让学生用自己的话复述内容，成为则小故事。

点评检测结果课题第二课时备课人陈素凯审核人班级学生学习目标能利用恰当的句子表达自己的情感。

能就个人情感的话题，进行简单的交流。

掌握原因状语从句。

能简单地谈论关于电影的话题。

知识链接请学生朗读自己完成的上节课的作品。

回答问题预习达标回答问题④学习流程自学指导摆好餐桌准备开饭，同义词组为，同义词为④意为打电话给人，当宾语是代词时，必须用代词形式。

如请给他打个电话。

同义词组为你的收获你的疑惑合作探究教师复备栏学生笔记栏让学生完成，根据完成下列表格。

根据以上表格，学生双人活动进行对话。

如康康为什么失望因为他最好的朋友不能来。

展示提升练习询问及回答原因的句型放录音，并从所听的对话中找到答案盘点收获跟读录音，然后双人活动进行角色对话。

用自己的语言复述，的内容。

当堂检测，点击中考四人小组互相观察面部表情小组中每个人的表情必须不样，写成段话后，小组选举位报告员，向全班同学展示。

点评检测结果问题答案，④，课题第三课时备课人陈素凯审核人班级学生学习目标能根据上下文猜测生词的意思。

能从本节图文中找出有关信息，理解大意。

提高阅读理解能力。

知识链接请学生继续展示上节课自己完成的小短文。

根据小短文问答预习达标放录音，听录音并从所听短文中找到答案。

自读的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。

学习流程自学指导表情感的单词你的收获你的疑惑合作探究四人小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。

展示提升根据关键词复述课文盘点收获参考，写自己最喜爱的电影当堂检测，点击中考做练习册上的篇阅读理解点评检测结果教师复备栏课题备课人陈素凯审核人班级学生学习目标能根据上下文猜测生词的意思。

能从本节图文中找出有关信息，理解大意。

提高阅读理解能力。

知识链接请学生继续展示上节课自己完成的小短文。

根据小短文问答预习达标放录音，听录音并从所听短文中找到答案。

自读的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。

学习流程自学指导表情感的单词你的收获你的疑惑合作探究四人小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。

展示提升根据关键词复述课文盘点收获参考，写自己最喜爱的电影当堂检测，点击中考做练习册上的篇阅读理解点评检测结果教师复备栏学生笔记栏学生笔记栏课题第四课时备课人陈素凯审核人班级学生学习目标能从所读文章中找出有关信息，理解大意。

能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。

能初步建立起学生对中国京剧的认识。

归纳总结所学句型及交际用语。

知识链接让学生读读上节课完成的电影简介。

预习达标阅读，根据上下文猜测出生词，判断正误。

学习流程自学指导注意以下单词和词组④你的收获你的疑惑合作探究根据书上的和的内容，设情境，编对话。

展示提升根据短文，完成听录音，完成短文。

盘点收获教师复备栏学生笔记栏四人组，进行自主学习，每人负责归纳整理个的重点句型与词组，最后四人将总结的结果合并在起，向全班同学汇报，与全班共享的重点句型与词组，并与进行对照。

当堂检测，点击中考，点评检测结果课题第课时备课人齐海叶审核人班级学生学习目标我能熟练地运用情感词和原因状语从句。

我能自学课文，通过小组交流，解决学案上的问题。

我能积极主动地和同伴提升根据关键词复述课文盘点收获参考，写自己最喜爱的电影当堂检测，点击中考做练习册上的篇阅读理解点评检测结果教师复备栏课题备课人陈素凯审核人班级学生学习目标能根据上下文猜测生词的意思。

能从本节图文中找出有关信息，理解大意。

提高阅读理解能力。

知识链接请学生继续展示上节课自己完成的小短文。

根据小短文问答预习达标放录音，听录音并从所听短文中找到答案。

自读的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。

学习流程自学指导表情感的单词你的收获你的疑惑合作探究四人小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。

展示提升根据关键词复述课文盘点收获参考，写自己最喜爱的电影当堂检测，点击中考做练习册上的篇阅读理解点评检测结果教师复备栏学生笔记栏学生笔记栏课题第四课时备课人陈素凯审核人班级学生学习目标能从所读文章中找出有关信息，理解大意。

能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。

能初步建立起学生对中国京剧的认识。

归纳总结所学句型及交际用语。

知识链接让学生读读上节课完成的电影简介。

预习达标阅读，根据上下文猜测出生词，判断正误。

学习流程自学指导注意以下单词和词组④你的收获你的疑惑合作探究根据书上的和的内容，设情境，编对话。

展示提升根据短文，完成听录音，完成短文。

盘点收获教师复备栏学生笔记栏四人组，进行自主学习，每人负责归纳整理个的重点句型与词组，最后四人将总结的结果合并在起，向全班同学汇报，与全班共享的重点句型与词组，并与进行对照。

当堂检测，点击中考，点评检测结果课题第课时备课人齐海叶审核人班级学生学习目标我能熟练地运用情感词和原因状语从句。

我能自学课文，通过小组交流，解决学案上的问题。

我能积极主动地和同伴练习对话，帮助同伴解决疑难，并且很乐意和大家分享自主学习英语的乐趣知识链接否定句般疑问句肯否定回答同义句预习达标教师复备栏学生笔记栏听写单词学生相互检查感觉正常的建议，提议不及格，失败柔和的软的笑话，玩笑经历，经验学习流程我能读，理解并翻译下列短语和句子对人要求严格看上去焦急在方面做得不好和„„交谈别紧张，别着急你看上去很焦急。

有什么麻烦吗听到这个消息我很难过。

到底是怎么回事她对自己要求很严格。

因为她没有可交谈的朋友，所以她感到很孤独。

我觉得我应该和她谈谈。

你是个既文静又腼腆的女孩。

我能再读，并且和我的同伴练习对话，能再根据完成我能看着和中的六幅图画和同伴自由编对话我能让学生先通读遍的电子贺卡，试着猜测空白处的内容，然后听录音，完成。

我能和我的搭档用原因状语从句编个对话。

盘点收获当堂检测，点击中考检测题Ⅰ根据句意及首字母提示写出单词。