［定稿］初中化学全册教案

讲解合金比纯金属具有更广泛的用途。

比较分析，培养能力组织学生讨论，进步认识金属的性质及性质与用途的关系。

并认识性质不是决定用途的唯因素。

学生通过自学，归纳合金的定义。

培养学生阅读归纳能力。

进步认识合金通过实验演示与探究，比较合金与其组分金属的性质差异。

了解合金的教学流程师生活动设计意图拓展展示几种常见合金的主要成分性能和用途课本。

过渡合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金直在被不断的发展和应用。

例如，钛和钛合金就是近年来引起人们普遍重视和关注的种新型金属材料。

板书钛和钛合金新型金属材料展示钛和钛合金新型金属材料的有关资料。

小结课本。

布置课外作业习题做做家庭小实验淬火与回火用途及其发展应用前景。

板书设计第八单元金属和金属材料课题金属材料金属的物理性质有颜色和光泽，常温下为固态汞除外不同金属的密度硬度不同。

有良好的导电性导热性和延展性，熔点较高二合金合金是在金属中加热熔合些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。

合金与组成它们的金属性质比较存在差异，体现优异。

合金比纯金属具有更广泛的用途。

新型金属材料钛和钛合金形状记忆合金课题金属的化学性质教学目标知识与技能知道铁铝铜等常见金属与氧气反应，与稀盐酸稀硫酸的置换反应与盐溶液的反应。

掌握常见金属活动性顺序表，并学会利用金属活动性顺序解决些实际问题。

过程与方法通过对旧知的回忆家庭小实验及录像发生猜想金属活动性顺序设计实验验证金属活动性顺序存在和用途猜想金属活动性顺序的用途设计实验验证金属活动性顺序的用途通过对金属与氧气稀硫酸稀盐酸盐溶液反应的三步实验探究，逐步完善金属活动性顺序表，使学生感到水到渠成，易于接受。

情感态度与价值观通过家庭小实验，引导学生主动参与知识的获取过程通过对金属活动性研究的过程，学习科学探究的方法，培养学生进行科学探究的能力通过实验和游戏，培养学生团队合作精神。

课前准备教师准备布置家庭小实验见下学生准备把镁条铝片铁片铜片先用砂纸除去表面氧化膜和黄金饰品自备挂在家中干燥的空气中观察现象并记录到下表中。

提示重点观察各金属表面的金属光泽是否有变化第天第二天第三天第四天第五天教学过程第课时师生活动设计意图引入通过上节课的学习，我们知道金属的用途不仅与它们的物理性质有关，而且还与他们的化学性质有密切的关系。

今天我们来重点研究它们的化学性质。

投影家庭小实验表格。

每小组汇报交流。

通过家庭小实验让学生感知生活中的化学，激发学生的探究欲望。

录象回顾在氧气中加热的实验交流与讨论话题金属为什么会失去光泽话题为什么在相同条件下，不同金属失去光泽的顺序有差异猜想结合上述实验，请你对五种金属的排序是。

小结与归纳根据与氧气反应的难易程度我们看出，镁铝比较活泼，铁铜次之，金最不活泼。

真金不怕火炼过渡镁与锌，铁与铜到底谁更活泼些呢我们能否设计个实验，来解决上述问题呢启发资料图片资料锌与酸反应小组讨论设计实验方案汇报交流教师根据学生交流情况，探讨推荐学生设计方案活动与探究见表三组用稀盐酸，二四组用稀硫酸。

汇报交流能与盐酸稀硫酸发生反应的金属有不能与盐酸稀硫酸发生反应的金属有。

根据反应发生的剧烈程度，将以上金属按活泼性排序。

由上述探究也可以得出的金属活动性比强，它能置换出盐酸或稀硫酸中的氢回顾旧知感悟金属的活动性，进行猜想。

使学生学会通过小组合作分析解决问题。

进步熟悉实验探究的步骤，让学生形成进行实验分析现象寻找规律得出结的金属活动性比弱，它不能置换出盐酸或稀硫酸中的氢。

关于金属与酸溶液反应，你得出的结论是归纳金属活动性由强到弱演示补充实验铜和稀硫酸银和稀硫酸问题怎么确定铜和银哪个更活泼资料铁和硫酸铜反应讨论猜想规律活动与探究见表二结论通过上述实验，你得出铝铜银的金属活动性顺序为关于金属与盐溶液的反应，你得出的结论是化。

人类社会经历了石器时代青铜器时代铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。

板书课题有机合成材料活动探究师什么是有机合成材料请同学们完成课本活动与探究。

讨论甲烷乙醇葡萄糖淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点甲烷乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同学生分组讨论，投影展示学生表格的填写并汇报讨论结果。

师我们将甲烷乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。

少数含碳元素的化合物如氧化碳二氧化碳碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。

动画演示石油中跳出个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。

师有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。

有机物与无机物的主要区别性质和反应有机物无机物溶解性多数不溶于水，易溶于有机溶剂有些溶于水，而不溶于有机溶剂耐热性多数不耐热，熔点较低，般在以下多数耐热，难熔化，熔点般比较高可燃性多数可以燃烧多数不能燃烧电离性多数是非电解质多数是电解质化学反应般比较复杂，副反应多，反应速率较慢般比较简单，副反应少，反应速率较快活动探究二师塑料是种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的些性质。

学生实验撕扯塑料薄膜撕扯方向用力程度撕口形状原因分析加热塑料片所用样品操作步骤现象分析原因塑料袋片锅柄碎片实验把这两种塑料燃烧，请根据实验现象填写下表。

燃烧时难易程度燃烧物离火后的情况火焰特征燃烧时的气味燃烧时的状态聚乙烯食品袋聚氯乙烯电线包皮结论简易鉴别聚乙烯与聚氯乙烯的方法是通过此实验，你能得到什么结论小结链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。

幻灯片展示塑料王聚四氟乙烯制品。

具有热固性的尿素甲醛制品。

电线的包皮聚氯乙烯。

聚苯乙烯制成的灯饰。

日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。

讨论食品用得聚乙稀塑料袋如何封口电木插座破裂如何修理活动探究三师我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。

学生实验燃烧不同颜色的线线的颜色燃烧时的现象结论师买衣服时，怎样知道面料的种类呢生根据燃烧时的不同现象判断。

生可以看服装标签。

幻灯片展示服装标签师穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受生涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。

生棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。

生棉织衣服吸水透气，感觉很舒服，但易皱。

活动探究四幻灯片展示人工割胶图师树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树生橡胶树。

师对，树皮是它的产胶组织，流出的汁就是天然橡胶。

学生实验拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有性。

用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有性。

燃烧车轮外胎碎片，你发现。

实验桌面上铺了层橡胶，是因为。

幻灯片展示汽车飞机轮船垫圈运输带等。

师轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨轮船利用了橡胶的防水功能垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油酸碱运输带由氯丁橡胶制成，耐油耐高温耐老化。

小结过渡年世界上第个合成高分子材料酚醛塑料诞生，世纪年代合成了许多高分子材料，包括塑料合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。

年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来头死鲸，解剖后发现，该鲸竟是吞食了多个塑料袋窒息身亡。

辩论幻灯片展示塑料垃圾对大自然的污染。

师由于塑料废弃物多白色，我们将此称为白色污染。

学生小组辩论使用塑料的利与弊。

师使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染学生讨论幻灯片展示医用可水解的手套。

加了淀粉可生物降解的饭盒。

塑料包装制品的回收标志。

欣赏录像录像播放新型有机合成材料。

师未来社会离不开有机合成材料，新型材料离不开化学，化学是人类进步的阶梯，课外拓展试着修补家中断带裂口的塑料凉鞋，试着给食品袋封口，并写下自己的体验和感受。

试用简单的方法鉴别家中找得到的些纤维，并把它们按照棉织物毛织物合成纤维来分类。

阅读合成材料的发展与利弊初中化学教案下册第八单元课题金属材料教学目标知识与技能认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

了解物质的性质与用途的关系。

过程与方法由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。

通过对生活中常见的些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯的决定因素。

通过实验比较黄铜片和紫铜片焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。

情感态度与价值观通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题如价格资源是否美观是否便利以及废料是否易于回收等。

教学重点金属材料的物理性质。

物质性质与用途的关系。

教学难点培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

提高学生综合分析问题的能力。

教具准备教师用具投影仪金属制品金属制品的图片铁架台铁片酒精灯焊锡铅火柴等。

学生用具大小形状相同的铁铜，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料等。

课时安排课时教学过程教学流程师生活动设计意图设置情境引入新课学习情景展示金属制品的图片。

提问图片中的制品主要由什么材料制成讲解金属材料包括纯金属以及它们的合金。

新课引入本单元我们就来学习金属和金属材料。

让学生感知学习的对象，激发学习的兴趣，导入新教学流程师生活动设计意图回顾交流展示设计方案实验探究交流汇报板书讨论展示本节课的知识要点板书第八单元金属和金属材料课题金属材料设问根据生活经验，你所知道的金属有哪些你见过哪些金属制品我所知道的金属„我所见过的金属制品„学生回答交流小结金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁铝和铜。

展示铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青