［定稿］初中化学教案03
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板书空气的组成讲解在学习空气的组成之前我们先来明确个概念。
板书体积分数空气中各气体成分的体积占空气总体积的百分数。
举例以空气中含氧气算出氧气的体积分数。
讲解下面继续看空气的组成。
通过几代科学家的努力我们已经测定出空气的成分及其体积分数。
教师活动利用挂图介绍空气的发现史，介绍舍勒普利斯特里拉瓦锡为科学而奋斗的精神。
利用图片或录像来讲述氮气稀有气体的用途。
板书学生活动打开课本阅读试验。
板书二空气中氧气含量的测定教师活动介绍实验装置及原理，演示实验，按以下三步演示实验前，将燃着的木条伸入罩内，观察到木条燃烧的明亮程度与在罩外空气中样。
证明罩内气体为空气空气的检验方法。
以水面为基准，将钟罩水面以上容积分为等份。
引导学生依据观察红磷燃烧现象的方法观察描述燃烧现象，并观察水面上升的情况，引导学生分析水面上升的原因，上升的水的体积约占成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体及杂质罩内体积的原因，从而得出结论氧气约占空气体积的。
实验结束后，迅速将燃着的木条伸入罩内，观察到木条熄灭氮气的检验方法。
从而得出结论氮气约占空气体积的。
板书红磷在空气中燃烧的现象发出白光发出热量生成大量的白烟。
点燃红磷燃烧的文字表达式磷氧气五氧化二磷试验结论氧气约占空气体积。
三空气的污染与防治教师活动介绍大气的自净作用。
利用投影或图片介绍大气污染对人类的危害和对自然资源的破坏，介绍环保知识。
学生活动讲述有关大气污染的事件，讨论发生在身边的能造成大气污染的原因及解决方法。
阅读课本第页内容，划出造成空气污染的主要有害物质及来源。
板书空气的污染主要分为粉尘水泥粉尘煤烟粉尘各种矿尘沙尘等。
有害气体二氧化硫氧化碳二氧化氮等。
污染物的主要来源矿物燃料的燃烧和工厂的废气。
防治和减少空气污染的措施四总结扩展本节的重点是空气的成份，但应注意是按照体积分数计算，如果按质量分数计算，氧气氮气各占空气的百分之多少呢已知标准状况下，氧气氮气空气的密度依次是测定空气中氧气含量的实验中，燃料之所以选择红磷是因为生成物五氧化二磷为固体，而无气体生成，能使钟罩内压强减小。
四布置作业复习本节内容，划出记忆要点，预习第二节内容。
记住氧氮的元素符号。
预习指导做到初步了解重点难点划出不懂的问题。
听讲边听边观察边思维边记忆，争取在课堂学会。
复习巩固所学知识。
第二节氧气的性质和用途课时教学知识点氧气的物理性质氧气的用途。
氧气的化学性质碳，硫磷铁蜡烛在氧气里的燃烧。
氧化反应与化合反应。
二重难疑点重点氧气的化学性质。
化合反应，氧化反应概念的建立。
难点化合反应与氧化反应的区别。
疑点氧化反应的定义中为什么不包括氧气的气为什么不提剧烈反应的剧烈两字。
解决办法教师演示实验，并组织学生观察描述记录实验现象，采用边实验边观察边记忆的方法学习氧气的化学性质。
通过对比五个化学变化引导学生根据实验结果分析概括归纳典型的氧化反应，并解释氧化反应定义中不写气字的原因来解决学生学习中的疑点。
采用学生讨论教师总结的形式来突破难点。
三教学步骤明确目标了解氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性熔点沸点等。
了解氧气的用途。
掌握氧气的化学性质。
了解氧化反应的概念，理解化合反应的概念的含义，会分辨并准确地区分它们。
二整体感知本节内容是学生认识具体物质及其变化规律的开始和典型代表，是从化学学科特征出发，运用实验方法研究物质的开始，符合由浅到深，由简单到复杂的认识规律。
本节既为学习氧气的收集准备了条件，又为学习燃烧与灭火储备了感性材料。
为分解难点，本节可以介绍几种物质的化学式，如氧气碳磷硫铁二氧化碳水等。
三教学过程复习提问空气含有哪些组分各占多少第节习题第题。
描述燃烧现象的程序。
讲解说明研究物质的方法存在性质物理性质和化学性质用途制法，其中性质是主要的。
板书氧气的存在提问物理性质包括哪些方面的内容学生回答颜色气味状态密度，溶解性熔点沸点等。
教师活动展示瓶氧气供学生观察其物理性质。
结论氧气是种无色无味的气体。
讲解除了刚才我们观察到的性质外，还可以通过更多的实验得到氧气的其他性质。
板书二氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解度三态变化无色无味气体不易溶于水淡蓝色液体雪花状淡蓝色固体提问我们学过哪些物质能与氧气发生化学反应镁反应现象是什么那下面我们就来看看下面这几种物质和氧学生活动观察实验现象，分析生成物的特点，得出复分解反应的条件是生成物之有水气体或沉淀。
板书四复分解反应的条件生成物之有气体沉淀或水。
布置作业完成教材页习题题。
第六节化学肥料课时知识教学点化肥种类和特性。
铵根离子的检验。
了解常见化肥试用的注意事项。
二重难点重点化学肥料的种类和特性。
铵根离子的检验。
难点化学肥料成分的记忆。
三教学过程师生活动从化学肥料中挑出属于氮肥的样品，可分小组写出化学式并计算其氮元素的质量分数。
板书常见氮肥的俗称及含氮元素的质量分数名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素俗称气肥硝铵硫铵化学式含氮量二氮肥的特性铵态氮肥与氢氧化钠反应演示实验做实验。
学生活动观察实验现象，并总结。
讲解铵盐遇到氢氧化钠起反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是种弱碱，显碱性，可使湿润的红色石蕊试纸变成蓝色。
可用此法检验铵根离子。
板书现象湿润的红色石蕊试纸变成蓝色化学方程式↑此法可用此法检验铵根离子。
讲解在农业生产上施用铵态氮肥时，不能与碱性物质混合，否则会失效。
板书碳酸氢铵的不稳定性演示实验做碳酸氢铵受热分解的实验。
板书碳酸氢铵受热分解化学方程式↑↑因为碳酸氢铵受热产物都是气态，所以俗称为气肥。
学生活动阅读课本第页。
总结板书二磷肥普钙过磷酸钙与的混合物。
重钙重过磷酸钙三钾肥硫酸钾氯化钾四复合肥料磷酸二氢铵磷酸氢二铵硝酸钾磷酸二氢钾五微量元素肥料如等。
六农家肥料四布置作业完成课后习题。
第八节煤和石油课时知识教学点常识性介绍煤和石油。
二重难疑点本节教材属于常识性介绍煤和石油，学生比较容易理解。
三教学步骤明确月标常识性介绍煤和石油，指出煤和石油既是重要能源，又是重要化工原料。
二教学过程复习提问写出酒精醋酸的化学名称和化学式。
写出酒精甲醇甲烷燃烧的化学方程式。
板书煤和石油既是重要的能源，也是重要的化工原料学生活动阅读教材第页的第段内容，引导学生根据图和田来说明媒和石油的用途。
板书二煤和石油的形成组成和性质学生活动阅读教材第页和页，根据教师给出的表格，从形成组成和性质等方面进行讨论，归纳出煤和石油的形成主要成分和性质。
板书煤石油形成古代植物遗体经过非常复杂的变化而形成的。
古代植物遗体经过非常复杂的变化而形成的。
组成主要含少量等主要含少量等分类混合物混合物性质煤经过干馏后可得焦炭煤焦油和焦炉气粘稠液体，黑色或棕色，不溶于水，密度比水大，无固定熔点和沸点板书三我国煤炭和石油工业的发展学生活动阅读第页，了解我国煤炭和石油工业的发展状况。
教师活动利用这部分内容，对学生进行爱国主义教育，培养学生节约资源和保护环境的意识。
学生活动练习教材第页的习题。
四布置作业写出篇有关能源的小论文。
教学进度绪言绪言教案第章空气氧第节空气第二节氧气的性质和用途第三节氧气的制法第四节燃烧和缓慢氧化第二章分子和原子第节分子第二节原子第三节元素元素符号第四节化学式相对分子质量第三章水氢第节水是人类宝贵的自然资源第二节水的组成第三节氢气的实验室制法第四节氢气的性质和用途第五节核外电子排布的初步知识第六节化学价第四章化学方程式第节质量守恒定律第二节化学方程式第三节根据化学方程式的计算教学进度第五章碳和碳的化合物第节碳的几种单质第二节单质碳的化学性质第三节二氧化碳的性质第四节二氧化碳的实验室制法第五节氧化碳第六节甲烷第七节乙醇醋酸第八节煤和石油第六章铁第节铁的性质第二节几种常见金属第七章溶液第节溶液第二节饱和溶液不饱和溶液第三节溶解度第四节过滤和结晶第五节溶液组成的表示方法第八章酸碱盐第节酸碱盐溶液的导电性第二节几种常见的酸第三节酸的通性第四节常见的碱碱的通性第五节常见的盐第六节化学肥料初三化学教案汪生兰年月日绪言课时知识教学点化学研究的对象。
物理变化和化学变化。
物理性质和化学性质。
二重难点重点物理变化和化学变化的概念及其应用。
难点如何判断个变化是物理变化还是化学变化。
疑点物理的变化与物质的性质的区别。
三教学步骤明确目标常识性介绍化学研究的对象。
初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念会判断些易分辨的典型的物理变化和化学变化初步了解物理性质和化学性质。
二整体感知作为启蒙化学课的绪言对什么是化学，为什么要学化学，怎么学习化学等问题作出了贴切的回答，借以引起学习者对本学科的兴趣爱好，使学生产生个具有良好动机的学习开端。
三教学过程利用现代化的教学手段，可看录像走向化学世界漫游化学世界北京西城电教馆，分钟，也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如化学史元素的发现史化学家的小故事趣味化学化学与生活等，由学生的发言引入新课。
教师设疑化学是研究什么的学生讨论化学是研究什么的讲解以空气水为例说明化学是门研究物质的组成结构性质以及变化规律的基础自然科学。
板书化学是研究什么的化学是门研究物质的组成结构性质以及变化规律的基础自然科学。
讲解化学是门以实验为基础的学科，许多化学概念化学实验知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
教师活动下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色，状态，并列表记录。
演示实验演示实验水的沸腾实验胆矾的研碎实验镁带的燃烧实验加热碱式碳酸铜实验过程中边实验边讲解仪器的名称学生活动描述并记录实验现象。
板书观察实验的方法变化前的颜色气味状态，变化时发生的主要现象如发光发热等，变化后生成物的颜色气味状态。
提问实验有什么共同特征实验有什么共同特征教师活动引导学生小结物理变化与化学变化的概念。
板书二物理变化和化学变化物理变化没有生成其它物质的变化。
化学变化变化时生成其它物质的变化。
讨论这两种变化有什么本质区别和联系板书特征变化是生成其他物质。
现象发热发光变色发出气体生成沉淀等等。
与物理变化的联系。
用文字表达式表示化学变化镁在空气中燃烧点燃镁和氧气氧化镁加热碱式碳酸铜点燃碱式碳酸铜氧化铜水二氧化碳讲解在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生些现象，如发光放热变
