［定稿］初中音乐教案说课稿全套

澳门的人文和环境学生在小学已经有所了解，所以本节课的内容从政治上让学生去理解，体会统和分裂的优劣。

能力目标培养学生相互合作相互配合和创造能力情感目标新课程的目的和要求很多，但不会远离情感和审美虽然我喜欢用教育实用做解释，对首歌曲的理解除旋律的听觉外，还要去理解歌词的内容，歌词和旋律的完美结合是歌曲强生命力的保证。

技能目标结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式改变速度力度音域情绪等等来阐述自己对歌曲的理解，让自己的歌声更富有表达力和感染力。

三说重难点的解决通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式表现手法的理解。

认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。

通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。

难点是如何引导学生将情感加以融入，怎样让学生唱好，如何让学生更加深刻的了解澳门回归时，国人的激动心情三根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是与的半音关系。

我解决的方法是通过游戏如听音连线射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。

四教具为了加强教学的直观性兴趣性我在教学过程中使用多媒体钢琴等教学工具。

五说教法依据课程标准和低年级学生自律性差好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有合作探究法快乐教学法直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以教师为主导，学生为主体。

训练为主线，创造为目的的教学原则，发展学生能力。

本课我准备用课时来完成。

下面我就把本课的教学过程展示给各位老师六说教学过程情景导入根据本节课的教学目标，我为课堂的每个环节都作了精心设计，制作了，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中学唱新歌共同探究。

针对学生的聆听于七子之歌的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题歌曲的情绪是怎样的你听完后有什么想法歌曲所要表达什么样的感情七教学反馈这堂课的教学中，学生积极配合老师完成所要学习的内容，学习七子之歌更加深了他们的爱国情怀，以及歌曲中所要表达的意境但是学生对于音乐乐理知识了解不够，给教学过程带来了很大的阻碍，只有从其他方面来引导学生了解乐理知识，并深刻理解歌曲所要表达的感情东方之珠鼓浪屿之波教案教学目标知识目标聆听歌曲东方之珠鼓浪屿之波感受体验其音乐内容音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。

能力培养体会音乐作品所要求的情绪或情感，聆听鼓浪屿之波能够想象音乐的意境，并体会歌曲要表达的内容。

思想教育培养学生对历史性歌曲的热爱。

重点了解歌乐曲中的主题思想的掌握。

难点乐曲的背景简介及分析乐曲的内涵特点了解。

教法讲解法讨论法分析法板书设计东方之珠作者简介罗大佑乐曲中背景的介绍和分析乐曲。

鼓浪屿之波作者简介张藜创作背景的讲解分析作品了解歌曲的描写内容。

教学过程导入本节课学习七子中的另个地方香港。

我们都熟知这个美丽的特区城市，它是个生活水平很高的大都市，但是它的经历确是辗转曲折，有百年沧桑的历史，今天我们就来学习这首歌。

由香港的百年沧桑的历史引入。

跟随教师直接进入新课。

二新课学习东方之珠介绍背景东方之珠是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。

歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。

为带东方之珠这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置历史沧桑和迷人的夜色并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。

补充段的单二部曲式。

初次播放，感受音乐歌曲的第部分为复乐段结构。

两个乐段的旋律基本相同。

两个乐段中的第乐句，相对地说，都比较平稳。

然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。

它似乎从亲切温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。

歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。

再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段学生再次欣赏东方之珠，聆听并感受体验其音乐内容音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。

学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。

分析讨论歌曲的演唱的情感，并会演唱歌曲。

鼓浪屿之波介绍作品创作背景鼓浪屿之波鼓浪屿是厦门市的个美丽小岛，素有海上花园之称，又因岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音乐家，因而又有音乐之岛的美誉。

年，词曲作者同去福建沿海深入生活。

在鼓浪屿共登日光岩，极目远眺遥想当年郑成功从这里领兵渡海，拼死战斗，终于赶走荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱。

思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千感慨于怀，便共同写下了鼓浪屿之波这首歌。

创作内涵这首歌以第人称的手法来描述我生在台湾，却远离故土。

站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人。

盼望祖国早日统盼望亲人早曲选自自新大陆交响曲的第二乐章。

完整演唱歌曲这首歌曲的旋律是交响乐自新大陆的部分，在交响乐演奏的过程中是由个乐曲单独演奏的。

大家想想如果你是作曲家你会用什么乐器来演奏这段抒情思念的忧伤的旋律。

播放幻灯片乐器新世界交响曲问世以后，便倍受人们的青睐。

开始由木管乐和铜管乐奏出段引子之后，便是英国管迷人的曲调，低回婉转抒情秀丽，衬以柔和的弦乐作伴，更显示出哀怨的怀乡感。

这是交响曲慢板中最动人的段，据说首演时听众别感动的热泪满襟。

中段感情是激动的。

后段仍由英国管吹出开始时的旋律，并由小提琴加弱音器予以装饰，有种如泣如诉的情调，最后以忧郁的和弦静静地结束。

欣赏自新大陆交响曲第二乐章四拓展知识介绍交响乐交响乐是种的型的音乐体裁，既由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。

交响曲的结构，般分为四个乐章。

欣赏自新大陆交响曲第四乐章自新大陆交响曲的最后个乐章是作曲家的整个创作灵感的爆发，用了些的音符表达了对家乡的思念和对未来的憧憬。

音乐气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主要主题再现，同时孕育出新的主题，彼此交织成股感情的洪流，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景。

乐章的主部主题由圆号和小号共同奏出，威武而雄壮副部主题则是柔美抒情性旋律，由单簧管奏出。

这切经过发展之后，形成辉煌的结尾。

播放德沃夏克视频介绍分秒五小结本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了自新大陆交响曲的两个乐章，学唱了歌曲念故乡，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡，命运第第四乐章教学目标通过欣赏命运第第四乐章，让学生进步理解感受交响曲的特点。

通过欣赏通俗音乐命运，激发学生对乐曲的喜爱。

通过欣赏，能够对交响音乐感兴趣，喜欢聆听贝多芬的作品，从而更加喜欢贝多芬。

教学重难点欣赏第五交响曲教具准备自制课件教学光盘磁带教学理念及思路本课以交响曲导入学生熟悉的贝多芬的作品致爱丽丝，引入新课第五交响曲命运。

先让学生看命运的舞蹈，再聆听作品第五交响曲命运及通俗演奏曲目，以学生兴趣爱好为主。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入复习交响曲导入贝多芬作品致爱丽丝。

讲解贝多芬导入新课命运。

回答交响曲。

聆听音乐致爱丽丝了解贝多芬及相关作品命自然导入，让学生喜欢和接受。

运。

新课命运播放舞蹈命运播放乐曲命运分析乐曲，并出示简图欣赏舞蹈命运聆听乐曲聆听并理解乐曲含义。

以舞蹈欣赏引入，引发学生的兴趣，以简图方式出示促进学生的理解。

对比欣赏第四乐章播放乐分析乐曲聆听音乐分析乐曲对比欣赏有助于学生更好地理解乐曲。

实践部分归纳总结投出主题列出表格第乐章第四乐章情绪情感色彩内含学生唱谱回答问题。

对乐曲的了解与理解。

拓展部分通俗欣赏播放通俗音乐钢琴曲命运。

提出相关问题主题相同吗情绪有何变化乐器及演奏有何区别聆听音乐回答相关问题拓展学生的视野，从而激发学生的兴趣。

结束部分回顾本单元的主题交响曲。

谈谈所学感受。

回顾本单元所学，谈感受。

使学生对所学业内容有个深刻的印象。

在银色的月光下教学目标了解塔塔尔族及其民间音乐。

二能够用柔美抒情的声音演唱歌曲在银色的月光下。

教学重点歌曲的演唱教学难点转调和歌曲的情绪教学过程了解塔塔尔族的风俗民情及其音乐塔塔尔族主要分布在新疆维吾尔自制区的伊宁塔城乌鲁木齐。

现有人口人。

塔塔尔族史称达旦鞑靼等。

塔塔尔族有自己的语言，属阿尔泰语系突厥语族西匈语支。

有以阿拉伯字母为基础的文字。

信仰伊斯兰教。

塔塔尔族人民能歌善舞，塔塔尔族民歌种类繁多，塔塔尔族的音乐节奏鲜明，活泼动听，具有独特的民族风格。

介绍歌曲在银色的月光下是首反映爱情生活的歌曲，歌曲表达了位青年在爱情上的伤感思恋和向往。

欣赏遍歌曲在银色的月光下听完后让学生分析这首歌曲的情绪及结构。

教师总结并讲解在银色的月光下是首旋律优美忧伤，以物达意借月咏愁，抒发伤感哀怨之情的代表作品。

跟着钢琴学唱在银色的月光下的曲谱，解决歌曲的难点转调，交代清楚前等于后。

唱熟曲谱后再欣赏遍歌曲在银色的月光下，也可让学生跟着音乐轻声学唱歌词。

教唱歌词直到唱熟。

有感情演唱让学生带着优美忧伤的情绪演唱歌曲。

课堂小结。

第册曲目表第单元七子之歌七子之歌澳门东方之珠天地人交响曲鼓浪屿之波第二单元天山之春青春舞曲咯什的春天乌夏克木卡姆斯坦间奏曲褐色的鹅新疆之春第三单元欧洲风情桑塔露琪亚伏尔加船夫曲伦敦德里小调阿尔罕布拉宫的回忆第四单元行进中的歌当兵的人中国人民解放军进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲拉德茨基进行曲第五单元金色乐章夜曲二泉映月大调弦乐小夜曲第乐章如歌的行板第六单元银屏乐声雪绒花冰山上的雪莲我心永恒悍牛与牧童第册曲目表第单元难忘岁月游击队歌四渡赤水出奇兵保卫黄河合唱保卫黄河钢琴协奏曲第二单元非洲的灵感咿唷嘞啦阿伊亚非洲的灵感寻找朋友非洲民间乐曲片段第三单元长江两岸采茶舞曲龙船调十送红军欢乐歌茉莉花第四单元乐海泛舟摇篮曲鳟鱼第四乐章第九十四惊愕交响曲第五单元轻歌曼舞难忘今宵雷鸣电闪波尔卡蓝色的探戈第六单元春之声渴望春天春天来了春晓第册曲目表第单元让世界充满爱让世界充满爱祭献之舞我们同属个世界第二单元雪域高原走进西藏女声独唱阿玛勒俄女声独唱正月十五那天女童独唱阿姐鼓女声独唱改为黄孩子第三单元梨园金曲唱脸谱童声齐唱智斗三人对唱包龙头打坐在开封府京剧花脸唱腔都有颗洪亮的心京剧与乐队浑身是胆雄赳赳唢呐与乐队第四单元音诗音画美丽的村庄童声合唱在中亚西亚草原上交响曲嘎达梅林交响曲图画展览会交响曲第五单元椰风海韵我的祖家是歌乡合唱