的基本单位，那么，我们进步学习下神经元是怎么样构成神经系统的，也就是说看看神经元在神经系统中是怎么样分布的板书。三神经元的分布出示中枢神经系统的灰质和白质的挂图神经元的细胞体主要构成了中枢神经系统里脑和脊髓的灰质。灰质是细胞体密集的部位，色泽灰暗，所以叫灰质。在灰质里有可以调节各种生理活动的神经中枢，这里要注意中枢神经系统与神经中枢的不同中枢神经系统由脑和脊髓组成神经中枢是指在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在起构成神经节。可见神经元的细胞体构成了灰质和神经节。神经元的神经纤维主要在周围神经系统里构成脑神经和脊神经。神经是由许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜而形成的。这里要注意神经与神经纤维的不同讲述二者的不同。在中枢神经系统的脑和脊髓里，神经纤维汇集的部位，色泽亮白，所以叫白质。在白质里，有的神经纤维能向上传导兴奋，有的神经纤维能向下传导兴奋。可见神经元的神经纤维在周围神经系统里构成了神经，在中枢神经系统里构成了白质。关于灰质白质神经节神经等结构，在后面还要进步学习，这里为了便于大家掌握，可列出下表细胞体构成灰质在中枢部分神经纤维构成白质神经元分布细胞体构成神经节在周围部分神经纤维构成神经请同学们将上表抄在笔记本上讲述从上面的学习我们可以看到，神经元构成了神经系统的各个结构，通过神经纤维把各个结构联系起来形成神经系统的整体通过神经和神经末梢把人体其他各个器官系统与神经系统联系起来，形成了神经调节人体生理活动的结构基础。第二课时下面提个问题神经系统是以什么方式来调节各项生理活动的板书二神经调节的基本方式实验我们先做个简单的实验。实验十膝跳反射实验目的要求通过观察人体的膝跳反射，知道什么的反射。方法步骤每两人组，按照下列步骤，两人轮换实验。实验准备被实验者坐在椅子上，让条腿自然地搭在另条腿上。叩击膝盖下位的韧带实验者用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。讲述在实验中，用手掌内侧快速地叩击膝盖下位的韧带，这对韧带来说是种刺激，而小腿突然跳起是对这种刺激所发生的反应。提问这种对刺激发生反应是通过什么系统来完成的呢回答通过神经系统来完成的。讲述对，那么，我们把人和动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做什么提示在动物部分已讲述回答叫做反射。提问谁能举个反射的例子回答略讲述我们刚刚做的实验中，发生的反射叫膝跳反射。这里大家要进步掌握什么叫反射。板书反射反射是神经调节的基本方式，它是通过定的神经结构完成的，以膝跳反射为例，我们看看有哪些神经结构参与。讲述出示膝跳反射反射弧的挂图在膝盖下位韧带上分布有感觉神经末梢，能感受叩击的刺激而产生兴奋。我们把感觉神经末梢部分叫感受器。感受器所产生的兴奋由传入神经传至膝跳反射的神经中枢位于脊髓里，神经中枢发出的神经冲动再通过传出神经传到大腿上的肌肉如股四头肌，引起肌肉收缩，使小腿前伸，表现为跳起。在大腿的肌肉上分布在传出神经末梢，我们把运动神经末梢和它支配的肌肉或腺体叫效应器。提问从上面的分析看，参与膝跳反射的神经结构有哪几部分回答有感受器传入神经神经中枢传出神经和效应器。讲述对。这五部分就是参与反射的神经结构，我们把它叫反射弧板书。二反射弧提问现在我们再来看个反射弧的模式图出示挂图，请位同学指着图讲讲反射弧的构成部分有哪些回答略提问什么是感受器和效应器回答略讲述请大家注意反射与反射弧的关系，反射是神经系统的功能，是神经调节的基本方式，而反射弧是神经系统的结构，是反射的神经结构。完成反射活动必须有完整的反射弧，反射弧不完整或者反射中神经冲动的传导途径不完整，则反射不能发生。小结动动脑板书设计第九章神经调节神经调节第节神经调节的结构基础和基本方式神经系统的组成二神经元神经元的结构神经元细胞体突起轴突树突神经纤维神经末梢二神经元的功能受刺激后能产生兴奋和传导兴奋能传导的兴奋叫神经冲动。三神经元的分布细胞体构成灰质在中枢部分神经纤维构成白质神经元分布细胞体构成神经节在周围部分神经纤维构成神经三神经调节的基本方式反射人和动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。二反射弧参与反射的神经结构，就是反射弧。反射弧包括五部分感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。课后小结第二节脊髓和脊神经教学目的理解脊髓的结构和功能。理解脊神经的构成分布和功能。教学重点脊髓的结构和主要功能。教学难点脊髓的传导功能。脊神经的构成。教学设计联系第节中学习过的膝跳反射及其反射弧的知识，指出膝跳反射的神经中枢枢脊髓，自然就引出了脊髓的结构和功能的课题。讲述脊髓结构，要联系第节中关于灰质和白质的知识，着重指出脊髓中灰质和白质的分布情况，这样既可以了解脊髓的结构特点，又可以为后面学习脑的结构时与脊髓作比较奠定基础。讲述时，要利用巧夺天工进行讲解。在互渗透，相互配合，相互促进，使得生物科学朝着微观和宏观两个方向不断地发展。二生物科学发展的美好前景首先，我们先看看朝着微观方向发展的美好前景。微观方向的研究，已深入到细胞的内部，并向更细微的分子水平进行研究。具体内容包括用电子显微镜研究细胞的细微结构，从分子水平上分析细胞的化学成分和遗传物质的结构功能等。进行微观方面研究的目的是为了进步从本质上揭开生物的奥秘，以便改变生物的本性，创造出生物的新类型，更好地这人类服务。微观方向的研究在国内外都取得了不少重要成就。例如，细胞核移植就是个突出的成就。我国著名的生物学家童弟周等人就在这方面取得了重要成果。我们大家都知道，鲫鱼的优点是肉质细嫩，肉味鲜美，缺点是个头太小。鲤鱼的优点是个头很大，但肉质肉味都不如鲫鱼。怎么样才能将二者的优点集中在起，创造出种肉质肉味优异个头又大的新类型呢有的人用鲫鱼与鲤鱼进行杂交，结果没有成功，因为两种鱼分别属于鲤鱼科中的两个属，它们的精子和卵细胞互相不认识，不能完成受精作用，因而不能产生出新的后代。即使是能完成受精作用，受精卵发育成的新个体也不能产生出新的后代。童弟周等人，就用细胞核移植的方法创造出了种新型的鱼出示核移植实验的示意图。童弟周和他的同事们彩的细胞核移植的方法，就是先把鲫鱼卵细胞内的细胞核拿掉，然后取出鲤鱼胚胎时期的个细胞核，送进那个被拿掉细胞核的鲫鱼的卵细胞内，结果这个含有鲤鱼细胞核和鲫鱼细胞质的卵细胞，就发育成为种新型的鱼。用细胞核移植的方法创造出的新型的鱼，结合了鲫鱼和鲤鱼的优点，不仅生长快，而且还能够正常地繁殖后代。有兴趣的同学应该在中学阶段打好生物课等方面的基础，将来也去从事这方面的研究，更好地造福于人类。目前，微观方面最突出的成就是什么呢就是人类基因组的破译。介绍这方面的成就。现在我们再来看看朝宏观方向发展的美好前景。宏观方面的研究，已扩展到对人类生存的大环境进行研究，逐渐形成了个新的分支生态学。生态学是研究生物与环境相互关系的门学问。生态学研究的主要内容和目的有两方面，第是研究各种类型的生态系统的结构和功能。提问根据前几节课讲的内容，大家想想，研究生态系统结构和功能的目的应该是什么回答目的在于解决维持自然界的生态平衡问题。讲述第二是研究人与生物圈的关系，其目的是为保护和合理地开发利用大自然作出理论上的指导。提问有哪个同学知道什么是生物圈回答略。讲述出示生物圈范围示意图整个地球表面分布着三个圈层大气圈水圈和岩石圈。这三个圈层里生存着生物的部分就构成了生物圈。因此，生物圈是由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，它的范围包括大气圈的下部水圈的全部和岩石圈的上部。我们人类生活在生物圈中，因此，人类与生物圈有着密切的关系。提问请思考下，人类与整个生物圈有什么关系呢回答略讲述人类既是生物圈的成员，又是生物圈的主宰，所以，人类的各种活动都会对生物圈产生影响。特别是人类在没有认识这问题之前，人类的生活及生产活动在日益严重地破坏着生物圈。提问谁还记得前面我们曾经讲过，人类对环境的破坏有哪些方面回答对森林乱砍滥伐，对动物乱捕滥杀，在草原上过度放牧，对环境的污染等。讲述这些方面的破坏都会直接或间接地威胁着整个地球生物圈的稳定和繁荣。反过来，生物圈的破坏又直接或间接地影响着人类的生存，使人类生存的环境日益恶化，这说明自然环境已经开始对人类进行疯狂的报复。如发生年的大洪灾。提问面对这局面，应该怎么办呢回答保护自然环境，保护生物圈。讲述年联合国教育科学文化组织制定了全球性的人与生物圈的研究计划，我们国家也是此项计划的成员国。与其他国家合作，共同研究和保护我们人类生存的生物圈。提问保护生物圈的重要措施有很多，多数国家所采取的重要措施之是什么回答建立多种形式的自然保护区。讲述建立多种形式的自然保护区，不但对维持自然界生态平衡有重要意义，而且也是研究生物圈的重要课堂。上节中我已经谈到了我国建立自然保护区的情况。哪位同学能说说这方面的情况回答略。对生物与环境相互关系感兴趣的同学，可以加强平时对生物界的观察，并注意宣传和保护我们的自然环境，为将来从事这方面的研究奠定基础。小结动动脑的第二题。板书设计生物科学的前景生物科学的发展与其他学科的关系二生物科学发展的美好前景朝微观方向发展研究的主要内容和目的成就举例朝宏观方向发展研究各种类型的生态系统的结构和功能，用来解决自然界的生态平衡问题。研究人与生物圈的关系，为保护和合理地开发利用大自然作出理论上的指导。课后小结第九章神经调节第节神经调节的结构基础和基本方式教学目的识记神经系统的组成。应用神经元的结构功能和分布的知识，以及反射和反射弧的知识。学会膝跳反射实验。教学重点神经元的结构功能和分布。反射的概念。教学难点神经元的功能和分布。反射的概念和反射弧。教具准备神经系统的组成的挂图。神经元模式图的挂图。中枢神经系统灰质白质的挂图。膝跳反射的反射弧挂图。反射弧的模式图的挂图。教学分析本章的引言部分十分重要，教学中可先引导学生对课文中的插图进行认真的观察，再列举些日常生活中的实例，然后由学生回答引言中提出的两个问题，导出本章课题，并且引出第节的内容。关于神经系统的组成，可结合挂图，并且用列表的方式进行教学，这样可以使学生对神经系统的组成及组成的层次有个概括的了解。神经元的结构功能和分布是学习本章知