［定稿］初二语文教案40011

吴均生活的南朝梁是南北朝时期南朝的第三个朝代，当时政治黑暗，社会紊乱。

吴均生仕途不顺，梁武帝时他因为私自撰写齐春秋，过于写实，得罪了梁武帝，遭到了焚书免官的惩处，后来便避世隐居于石门山。

与朱元思书就是作者寄情山水，自明其志，也可能含有劝勉朋友之意。

五诵读全文，课堂小结。

文章不厌百回读，本文吴均绝赞富春江山水抒归隐之心，今天的富春江已经成为了中国的黄金旅游线。

让我们再次诵读全文，回味今天的富春江之旅吧，陶醉仿佛置身于山水之间，杂念顿消，原来生活中不是缺少美，而是缺少发现，六布置作业。

读万卷书，行万里路。

假如你是位导游，你将怎样向游客介绍富春江的美景呢课后试着写段话。

五柳先生传学习目标知识目标朗读课文，读准字音翻译语句，了解意思品析语句，积累名句能力目标掌握学习古文的方法思想目标了解五柳先生的性格志趣和精神风貌二教学过程导入师这学期，我们还学习了陶渊明的作品桃花游记，在这部作品中，我们可以看出陶渊明对理想社会的追求。

现在让我们从作者写的自传五柳先生传中，更直接的认识陶渊明。

新授师为了充分利用好这节课，首先我们来看学习目标出现学习目标哪位同学来朗读下。

生读出现冯友兰读书方法师下面我们就按照我国在哲学家冯友兰先生提出的读其文知其意明其理。

的读书方法来学习这篇古文。

首先请同学们自由朗读文章，划出不会读的生字词，并把它写到黑板上。

生自由朗读，划出生字词师刚才同学们读了文章，划出了不会读的字，好我们来看黑板上不会读的字，谁来帮助解决。

生帮助正音师在读准字音的基础上，我们来听下文章的朗读录音，请同学们在难读的句子上可以划出节奏。

生听朗读，划节奏。

师刚才，我们通过纠正字音，听节奏，初步学习了这篇短文的读法。

下面我们根据读准字音，读出节奏，声音响亮的要求，起来把文章朗读遍。

生生齐读师了解了课文怎样读后，我们来知其意，了解文章讲了什么。

请同学们以小组为单位互译课文首先划出自己不会翻译的字词和句子，然后，以小组为单位讨论解决。

如果小组不能解决的，请小组长把不会的字词写到黑板上，请其他小组的同学帮助解决。

生小组为单位讨论解决师我们来看黑板上同学们不懂的字词生回答师古文的个重要方面就是要注重积累。

下面我们花分钟的时间自由朗读背诵字词解释和句子的翻译，做好古文的巩固工作。

会接受检测。

生朗读师下面，我们来看几道题目，检查同学们的学习效果。

生作练习出现学习任务师读了文章，了解文章的大意后。

我们来明其理，看看作者写这篇文章的目的是什么我们以小组为单位，结合具体的题目来完成学习任务。

生小组为单位讨论学习任务师我们来看下同学们的学习效果。

生回答师作者的这篇自传正也是他追求的正是那种安贫乐道不慕名利率真自然的生活的真实写照。

文中哪句话可以概括呢，同学们找出来。

其实不仅是陶渊明，很多古代文人都有过相似的追求。

下面我们就搜集相关的资料，作好积累。

师我们请同学来说下，相关的人和他们的作品。

师老师也收集了几个类似的人物。

出现拓展资料总结师这节课，方面，我们会读了文章，了解讲了什么，同时了解了陶渊明等人的那种安贫乐道不慕名利率真自然的品质，另方面，我们也按照了读其文知其意明其理方法来学习这篇古文。

作业背诵文章把拓展的内容收集到课外知识本上，并再收集个拓展材料丹青引赠曹将军霸杜甫丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

君子忧道不忧贫。

论语静以修身，俭以养德。

诸葛亮师这些人都是，我们把他们积累下来。

生背课文节奏划分先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰黔娄之妻有言„不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

‟其言兹若人之俦乎衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤葛天氏之民欤马说知识教学点掌握重点文言实词虚词理解本文寓意和作者思想感情能力训练点训练学生的口译能力训练学生分析理解文章，概括中心的能力美育渗透点讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做千里马教学过程导入。

介绍作者文体以伯乐相马导入。

幻灯片展示同学们知道伯乐相马的故事吗教师简单讲故事作者介绍。

古往今来写马的文章中，以韩愈的马说最为著名。

韩愈字退之幻灯片文体介绍说是古代的种文体，用以陈述作者对社会上些问题的看法，写法灵活，奇巧而言辨，与现代杂文大体相似幻灯片展示爱莲说莲人托物言志马说马人托物学生对古诗的记忆和理解。

活动说明以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的首，就可获得基本分。

要求学生用清晰流畅富有美感的声音把诗歌背诵出来。

多媒体播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。

主题描写四季的古诗描写山水风光的古诗描写花鸟虫鱼的古诗抒发离情别绪的表达友谊的表达哲理的别出心裁品古诗品评分钟目的培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。

活动说明师生选出首古诗词，分别是崔护的题都城南庄和苏轼的水调歌头，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换种艺术样式来表现这首诗的内容情感和意境。

或者写段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者题材风格意境语言等方面的特点。

可以用朗诵绘画音乐书法舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。

然后评出最佳表演奖最佳品评奖最佳创意奖。

学生和老师投票，以来表示小组第组第二组第三组第四组第五组第六组最佳表演奖最佳品评奖最佳创意奖多媒体辅助学生主持，师生共同点评。

动笔尝试写古诗创作分钟目的进步领会诗歌要素，激发创作才情。

活动说明给学生些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。

游记篇曾经游玩过的景点自然篇风花草雪月等情感篇亲情友情送别怀念等感悟篇人生生命读书学习等分门别类辑古诗诗集展示分目的培养学生搜集处理信息和创意的能力，共享编书之乐。

说明学生交流编辑的诗集，老师把较好的诗集进行展示，简单评点。

然后小组投票选出最佳诗集。

从思想内容封面设计创意编排前言后记整体印象进行评比。

小组项目第组第二组第三组第四组第五组第六组思想内容封面设计编排设计前言后记整体印象总分小结科海泛舟活动目标通过活动激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣不断培养学生的科学探索精神二引导并帮助学生深入全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。

三了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。

四培养学生的搜集整理信息能力口语交际能力和写作浅显科学小品科学童话的文字表达能力。

活动重点搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经历，模仿写浅显的科学小品和科学童话。

活动难点仿写科学小品和科学童话。

教师准备教师可以准备些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。

在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品科技说明文的写法，或提供些范文，以便学生模仿。

教师对科学技术的两面性应该作些了解，甚至收集些这方面的观点和信息。

学生准备全班分四组准备收集有关科学的名人名言至少条讲述科学家的故事。

准备讲述我第次迷上科学的经历。

做个手工作品，并且介绍它的制作过程。

活动过程第阶段各小组竞赛派出代表上台写出有关科学的名人名言。

每组至少写条，每条分第二阶段各小组推荐个代表讲述科学家的故事，以培养学生的口头表达能力。

讲得好的，加分，般的分，简单的分第三阶段各小组抢答讲述我第次迷上科学的经历。

讲得好的，加分，般的分第四阶段各小组展示自己的手工作品，并且介绍它的制作过程。

第五阶段各小组交流科学正反两方面效应的材料或者观点，谈谈自己所受到的启发。

第六阶段学生写作篇科学幻想小说。

参考资料关于科学的名人名言科学技术是第生产力，科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。

邓小平推动科技进步和创新，关键是人才。

江泽民科学的灵感，决不是坐待可以等来的。

如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

华罗庚难也是如此，面对悬崖峭壁，百年也看不出条缝来，但用斧凿，能进寸进寸，得进尺进尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

华罗庚在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

英马克思科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。

英达尔文什么知识最有价值，致的答案就是科学。

英斯宾塞科学的真正的合法的目标说来不外是这样把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。

英培根科学需要幻想，发明贵在创新。

美爱迪生我平生从来没有做出过次偶然的发明。

我的切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。

美爱迪生关与朱元思书教学目标知识与技能积累文言词语，感知课文大意。

理解本文景物描写的特点。

体会作者追求自由的情怀和寄情山水的情趣，把握文章主旨。

熟读并背诵课文。

过程与方法反复诵读体会文章的声韵美风景美志趣美。

情感态度与价值观激发学生热爱大自然的感情，培养健康的审美情趣。

教学重点品味写景佳词妙句，把握课文的写景方法。

教学难点体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。

教学过程课前游戏花样握手。

手与手相握，心与心相连，我们已经不再陌生了。

希望同学们课堂上积极思考，踊跃发言。

猜诗导入，激发兴趣。

山峰环绕，竹木茂盛，鸟儿悠闲地飞向人家的房檐，最有趣的是云彩竟然从窗户里飘了出来。

猜猜这是哪首诗歌描写的景色南朝梁文学家吴均的山中杂诗闭上眼睛诵读，回想诗的意境山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

描写了诗人的山居之乐和恬淡超然的心境。

吴均是写山水的高手。

今天我们要学习他的另篇描写富春江独特风光的山水小品文与朱元思书。

二朗读课文，疏通文意。

生齐读课题与朱元思书。

师提问你从题目中了解了哪些信息与书中书是书信的意思朱元思是作者吴均的朋友本文是吴均写给朱元思的封信。

作者写给朋友的信中到底讲述了什么内容呢学生自由朗读课文，试用句自己的话概括课文内容。

原来此信不同于般的书信，没有叙述日常事务，也没有客套的问候语，寥寥百余字，向我们展示了富春江雄奇秀丽的奇山异水