［定稿］北师大版二年级下册数学全册教案_教案范文

强调我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。

练习试试先默读题目，思考条件和问题。

后指名回答。

条件每时租金元。

问题元钱最多划几时先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。

时元答元钱最多划时。

提问上面的横式中元表示什么为什么不能划时三巩固练习练练的第题。

要求学生回答解题思路，为什么要壶茶而不是壶茶。

要求学生回答解题思路，为什么至少要张桌子张桌子够吗四总结二混合运算小熊购物教学目标通过小熊购物的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。

结合解决问题的过程，探索先乘法，后加减的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

能正确计算有关的两步试题。

教学重难点掌握先乘法，后加减的运算顺序。

教学准备挂图，实物，课件。

教学流程切入举偶出示课件，故事引入。

今天是星期日，熊妈妈领着小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀，小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还个颈地嘟囔妈妈，我想买这个。

妈妈，我还想买那个最后，他们来到了超市的东南角。

出示挂图，谈话引入。

谁能用故事的形式说出这幅图的图意。

二对话平台玩中学说说。

通过看图，获取信息，提出问题。

同学们，请你也仔细观察下超市的东南角，看看从图中你能获得什么信息让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。

如果你是小顾客，你想买些什么东西呢指名汇报。

如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。

此问题的设计为学生学习新知识做准备。

学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己解决。

自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高。

算算。

在解决问题中掌握运算顺序。

仔细看图，说说小熊买了什么食品那么小熊该付多少钱呢请你来帮它算算。

学生解答后再小组交流汇报。

学生的解答可能回出现多种形式有的列两个算式分步解答有的把两个算式合在起列综合算式解答。

无论哪种形式，都必须让学生明确每步求出的是什么。

如果班中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在起。

教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。

说说有加法又有乘法，要先算什么通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。

教师介绍脱式计算的格式及方法。

脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，教师在此处要多加强调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力。

学中做做做。

大家真聪明。

你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗任选题，做做。

指名汇报。

用所学知识解决自己提出的问题，学生积极性高，兴趣浓。

想想，议议。

通过小组探究，进步掌握运算顺序。

熊妈妈有元钱，买包饼干应找回多少钱试着做做。

小组议议。

完全放手，给学生自学的空间，让学生通过小组合作解决这个问题。

本题既可以用两个算式解答，也可以合并成个算式解答说说。

结合刚才的练习，你能得到什么结论引导学生根据解决问题的过程，发现既有减法又有乘法的情况下，先算乘法，再算减法。

试试如果用元钱买瓶饮料，应朝晖多少钱如果用元钱买包花生，应找回多少钱通过试试的练习，进步巩固含有乘减的运算顺序。

做中得综合练习。

完成试试的第题。

完成试试的第题。

完成做做的第题。

全课总结。

提问计算乘加乘减两步式题应先算什么，再算什么花店买花教学目标通过花店买花的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。

引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加除减两步式题的计算。

培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。

重点难点引导学生理解和掌握除加除减两步式题的运算顺序。

教具准备口算卡教学过程复习口算开火车提问上节课我们学习的乘加乘减两步计算式题的计算顺序式什么二探索新知出示主题图，引导学生观察。

理解图示内容，让学生找信息。

让学生根据图示提出问题，并着重注意枝康乃馨比枝玫瑰花便宜多少元解决问题。

列算式。

学生通过讨论可以得出两种方法元，元答略元答略理解算理，掌握算法。

小组讨论表示上意思。

算式中的表示枝康乃馨即束元，表示枝康乃馨多少元。

所以表示枝康乃馨比枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示枝玫瑰花比枝康乃馨贵多少元因此计算的时候，应先算，再算，用脱式计算式引导学生发现有减法又有除法时，要先算除法后算减法。

尝试解决问题。

提问买枝菊花和枝百合花共花多少元让学生解答。

订正，并引导学生发现既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。

小结计算除加除减两步计算式题的运算顺序是什么先算除法后级同学最喜欢的体育项目统计图，这副统计图和第副比较，又有什么不同学生会发现，第副统计图是直条是竖着的，第二副的直条是横着的教师肯定条形统计图也可以是横向的。

会看横向统计图。

鼓励学生自己说说横着看竖着看各表示什么。

从图中获取信息。

让学生与同伴说说，从图中了解到了哪些信息。

讨论。

师如果我们班要组织单项体育竞赛，你认为组织哪项比赛最受欢迎组织学生讨论交流。

当他们的意见不致时，使学生体会到通过统计有助于做出决策。

三读懂统计表。

会看统计表。

师这是地安装电话情况的统计表。

你们知道这个统计表中的第行和第二行各表示什么吗学生自由发言。

引导学生说出统计表的第行表示年份，每隔年统计次，而第二行表示这个地区安装电话的部数。

对统计表所呈现的信息作出分析。

对统计表所呈现的信息作出分析，学生会感到比较捆但。

教师可以引导学生作出简单的分析如年安装的电话很少，只有部，以后每五年统计次，电话数量逐年增加到年增加部年增加部年增加部，远远高于前些年的增长速度。

估计。

在学生对统计表所呈现的信息作出简单分析的基础上，鼓励学生根据表中组数的变化情况估计下现在可能有多少部电话。

四课堂总结。

学生说说这节课的收获与体会，教师给予评价。

小调查教学目标通过学生自己调查生活中的睡眠时间，让他们经历收集数据整理数据，用统计表条形统计图的方式呈现数据分析数据的全过程。

同时对学生进行充足睡眠的健康教育。

教学重难点让学生经历收集数据整理数据，用统计表条形统计图的方式呈现数据分析数据的全过程。

调查过程中遇到的计算睡眠时间的方法。

教学准备每人份统计表统计图。

每人份记录单。

教师准备全班同学睡眠时间记录单。

教学过程谈话引入。

教师引导老师知道，每个同学都希望自己有个好的身体，那么怎样才能有个好的身体呢学生围绕合理的饮食适当的运动充足的睡眠讲究卫生与预防疾病等多方面展开交流讨论。

导语今天，我们就起来研究有关睡眠时间的问题。

二正确计算睡眠时间。

讨论你每天睡眠几小时是怎样算出来的交流以同学晚上时睡觉，早上时起床，午休小时为例。

从晚上时到时是时，从晚上时到早上时是时。

时以同学晚上开始睡觉，早上起床，午休分为例。

从晚上到是十分，从晚上到早上分是时分。

时分时分分时分。

计算。

请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间，并写下来。

三收集数据，整理数据。

数学分段时间记录法。

时间段的规定可以是这样的时以上，含时时，含时，不含时时，含时，不含时。

以此类推。

可以自主选择句路方法，即在相应时段内记喜欢的符号。

小组活动在小组内调查，收集本组成员每天睡眠时间的数据，记录好。

小组长把结果填入本组的睡眠时间记录单。

全班汇总。

教师出示全班同学睡眠时间记录单，随着各小组的汇报，依次记录出相应时间段的人数，然后共同计算汇总出各时间段的总人数。

四呈现数据。

填写统计表。

每位同学把统计的结果填入统计表中，并提示学生注意把班级和填表时间写完整，然后集体展示交流。

绘制统计图。

出示空白统计图，看清每格表示几人。

学生自主选择涂色或阴影的形式绘图。

集体展示交流。

五分析数据。

观察统计表和条件图，你发现了什么例如，可能会有以下发现。

睡眠时的人数最多。

睡眠时以下的人数最少。

大部分同学每天睡眠时间是时左右，全班共人，有人集中在时和时这两个阶段。

小组展开讨论你还有什么发现或是有什么想法大胆提出来小组内交流交流六小结。

实践活动教学目标能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。

培养学生的统计意识和分析预测的能力。

教学重难点让学生通过实验经历收集整理数据用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。

看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。

教学准备草稿纸这次实践活动安排的是个小实验，体现了数学与其他学科的联系。

这活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。

可以提前周布臵给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度湿度适当，坚持每天同时间测量记录等。

有条件的班级也可以同时在教室布臵处实验角，由专人负责。

没有黄豆用绿豆代替也可以的。

实验天后完成统计表和统计图，这里应该注意，要鼓励每个学生参与实验的全过程。

如果学生在实验过程中出现问题，可以去请教家长老师，也可以自己查阅书本。

让学生从小就体验实验的过程，对他们的成长是有利的。

教学过程谈话导入课题。

二出示要求把几十粒黄豆泡在水中，天后将水倒掉，盖上块湿布。

待黄豆发芽后，选择颗豆芽测量长度并记录。

填入下表，并制成统计图。

三布臵任务。

自己参与实验的全过程，有问题可以及时向老师或家长请教。

我们周后，看看你的统计图。

可以与同伴说说，从这个图中你看到了哪些变化四小结。

除法分苹果教学目标引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。

通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数定比除数少。

在操作探索发现中，使学生获得积。

重点难点使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。

体会余数要比除数小。

通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每步的实际含义。

教具学具准备教师准备课件实物投影仪学生准备每个人准备若干圆片教学过程问题引入二探索新知体验除法竖式的计算过程。

先让学生思考上述问题接着进行全班集体交流。

同桌同学合作摆个圆片，验证推算结果。

介绍除法竖式的写法练习学生完成课本第页试试四道小题，指名板书，集体订正。

体会平均分后有余数演示个苹果小组讨论有个苹果，如果每盘放个呢学生用圆片分分，讨论怎样用竖式表示。

全班交流体验余数定要比除数小先由学生操作用圆片分分。

再列出除法竖式，解答课本第题试试中的第题。

学生讨论淘气的列式对不对，为什么指名回答，引导学生认识还可以接着分，正确的式子应是笑笑做的。

讨论根据刚才这道习题，你发现什么余数定要比除数小。

学生完成第题。

三巩固练习第页练练第题。

四总结除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。

分草莓教学目标引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索练习中激烈有余数除法的试商经验。

引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索发现中体验乘法的喜悦。

对学生进行安全教育。

重点难点