［定稿］北师大版六年级语文上册教案全册(第三、四、五单元)

在交流的同时，指导学生有感情的朗读。

四课时小结。

板书设计三峡之秋时间景色早晨明丽露水橘柚树中午热烈阳光长江下午平静雾倒影夜朦胧月亮月光作业设计有感情地朗诵课文。

积累优美词句。

第二课时教学内容背诵课文，理解比喻句，品味语言。

教学过程理解课文中的比喻句。

这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。

请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。

在小组内交流下。

全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。

二再读课文，填写我的视角。

阅读丁丁冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。

先小组交流，再指名全班交流。

三背诵自己喜欢的段落。

自己选择喜欢的段落，练习背诵。

配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了些段落。

四质疑问难。

五课时小结。

板书设计三峡之秋语句优美比喻句作业设计课堂同步学习与探究预习下篇课文。

课后反思在本课重点的突破方面，我采用了如下几个步骤是学生自读二是配乐指名读三是说说你对这段所描写的内容的整体教学侧记备注感受四是，为什么会有这样的感受，从哪些地方看出来的五是再读，深入体会。

采用了这五步后，学习的效果非常好。

古诗二首教材分析本课的两首古诗是唐代诗人王之涣刘禹锡有关黄河的诗歌。

凉州词写的是边塞的荒凉，浪淘沙写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。

了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。

教学目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。

体会诗人是怎样展开丰富的想象的。

关键处处理利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。

有感情地朗读读出古诗的韵律，加深理解。

课时安排二课时教学准备教师录音机磁带课文插图等。

学生按要求预习课文，查阅作者的有关资料。

第课时教学侧记备注教学内容学习凉州词教学过程导入新课我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情奔放所不同的是黄河的凝重悲凉。

从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。

二学习凉州词。

简介作者王之涣。

解释题目。

初读课文。

播放录音，范读。

自由练读，指名朗读，分男女生朗读。

理解诗意。

分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。

全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。

想意境，悟诗情。

自由读诗歌，思考这首诗表达了作者怎样的思想感情指生读诗并交流。

结合学生的交流，引导学生体会到这首诗通过描写边塞玉门关的荒凉，表达了作者的孤独悲凉的心情。

有感情地齐读这首诗。

边读边想象诗歌所描绘的情景。

练习背诵。

先自由练习背诵，再指名背诵。

三诵诗会。

学习伙伴还会背别的古诗，你们也定行，把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。

第二课时教学内容教学浪淘沙教学过程背诵凉州词指名背诵。

全班集体背诵。

二学习浪淘沙。

初读课文。

播放录音，范读。

自由练读，指名朗读，分男女生朗读。

理解诗意。

分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。

全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。

体会诗歌表达的思想感情。

再读诗歌，思考这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。

你是怎样体会到的讨论交流，体会诗歌表达的思想感情。

有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情景，进步体会诗歌表达的思想感情。

练习背诵。

先自由练习背诵，再指名背诵。

教学侧记备注四体会诗人是怎样展开丰富的想象的。

自读诗歌，想想诗人是怎样展开丰富的想象的小组讨论后，全班交流，结合诗句具体谈。

五填写我的视角。

阅读丁丁冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。

先小组交流，再指名全班交流。

六配乐朗诵诗歌。

七课时小结。

作业设计背诵并体会诗的思想感情。

同步学习与探究。

预习下篇课文。

板书设计凉州词浪淘沙孤独蜿蜒曲折荒凉流程长同情激奋课后反思古诗的教学还要以读为手段，鼓励学生积极的自主探究，不断培养学生的自主学习能力，学生经过训练后，基本上能自己结合工具书，教学侧记备注完成对诗意的理解，教师在教学中可以加强对诗歌的评析，使学生的理解达到更高的层次。

黄河之水天上来教材分析这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源上游的发电站沿途对土地的灌溉黄河夕照壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为母亲河，同时介绍了黄河的水土流失地上河的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。

学习重点是了解黄河为什么被称为母亲河，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。

教学目标能正确流利有感情地朗读课文。

自学生字词语，积累美词佳句。

理解课文内容，了解黄河为什么被称为母亲河。

体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。

关键处处理通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。

教学准备教学侧记备注教师风光片黄河录音机磁带中国地形图有关黄河的资料等。

学生按照要求预习，查阅有关黄河的资料等。

教学时间课时教学过程播放电视风光片黄河片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。

播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有个全面的完整的认识。

板书课题，导课上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。

在新课标的指导下，我想把本篇文章分为两课时，四个环节进行授课。

第课时为初读感知品读赏析两个环节。

在第课时中完成词语积累，掌握文章主要内容和突破教学中的重点问题。

第二课时为研读探讨拓展迁移两个环节。

在这课时里要对文章中的难点问题进行讨论分析，突破教学难点并引导学生发散思维，拓展迁移升华文章的主题。

教法上，教师进行组织引导并注意点拨。

学法上，倡导学生运用自主合作探究的学习方式。

让学生学会质疑并能深入讨论，敢于发表自己的见解和看法。

花脸教学目标知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。

能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。

情感目标感受童真童趣的美好。

德育目标珍惜亲人之爱。

教学重点通过人物的描写来揭示人物性格特征教学难点理解文章结构的巧妙之处设置悬念安排线索巧做铺垫学习方式研讨式教学过程第课时教学目标整理字词归纳结构教学过程检查预习字积攒ǎ俨然ǎ凛然ǐ咄咄ō龇ī戳ō镶嵌ā依靠ǐ偃ā哧溜īū水渍霎时掖ē二多音字ā塞到轧制ū抡起塞堵塞轧轧钢抡边塞轧帐抡动三词积攒点点地积存。

俨然形容很像。

凛然严厉严肃。

咄咄逼人形容说话伤害人，令人难受。

艳羡羡慕。

横刀立马形容非常英武。

张牙舞爪形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。

霎时形容短时间。

克制克服。

二学生读课文教师指导正音三初步感知课文是篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构般是总分总，据此文章分为三部分。

童年过年的魅力，引起下文设置悬念写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚设置铺垫总结对于孩子来说过年的魅力更深层的缘故，照应开头。

线贯穿二文章的主要内容学生概括总结作者叙述了自己在年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。

三总结全文收获四作业整理笔记作训练题教后记第二课时教学目标研读探讨总结收获教学过程课文围绕花脸共写了几件事学生总结归纳绘花脸为下文作铺垫最喜欢写花脸抓住了特征描写形色眉眼头胡须对比语言描写我喜欢渴望又胆怯的心理二买花脸体现童真童趣小伙计可看出小伙计的精明强干维妙维肖，符合人物身份舅舅慈爱，理解颗童心神气的表演三演花脸表演惹祸惹祸后惩罚二学生讨论总结收获思想上写作上三学习了本文后联想自己的童年生活，回想下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象想想说说，并提炼出其中的积极意义。

四把以上的叙述用精彩的笔墨写成篇回忆自己童年生活经历的文章。

注意用上今天的写作收获。

五作业整理笔记做练习巩固教后记荷塘旧事教学目标知识目标字词积累。

景物描写的方法和作用。

体会作者赞美自然赞美人类淳朴的爱的思想感情。

能力目标培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。

情感目标感知自然美和人性美的和谐统。

德育目标培养学生纯朴善良的高尚品质。

重点景物描写的方法和作用。

难点对小伙伴们性格的理解。

体会作者的思想感情。

教学方法引导点拨学习方式质疑研讨探究教学过程导入新课教师以童年往事为话题导入新课。

二检查预习状况，解决字词障碍。

生字生字注音点缀颤动清澈恬静骇炫耀攫住呕ǒ憨直ā二生词解释浮光跃金只月光照耀下的水面闪着金光。

这里比喻月光照耀下的水面。

不可名状不能够用语言形容。

攫住抓住。

憨直憨实直爽。

三初读感知指名学生朗读文章，初步体会作者的思想感情。

概述文章的主要内容。

四品读赏析仔细阅读课文自然段，讨论回答下列问题。

请你找出文中描写荷塘景色的句子。

明确来到塘边„„繁星闪烁。

整个月牙泡泛着金光„„恰似蓝天上弯晶莹的新月。

白天„„在微风中荡着绿浪又点缀着许多„„像披着青纱跳舞的少女。

引发学生阅读和探究的兴趣。

积累词语培养学生的朗读能力，使学生快速进入文章，体会角色。

培养学生的概括能力，语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。

让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。

这些句子都用了什么修辞手法有什么作用明确比喻的修辞手法。

作用是描写荷塘景色的美好。

切景语皆情语也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真善良淳朴美好的心灵作铺垫。

注以上两个问题要发挥学生的自主性，让学生交流讨论后回答。

教师注意引导。

五学生对本课进行小结。

六作业掌握本课所学生字词。

景物描写训练。

要求要运用比喻的修辞手法。

字左右。

教后记第三单元母亲河教材简析这个单元以母亲河为主题，编排了三篇精读课文，分别是长江之歌三峡之秋古诗二首，还有两篇拓展阅读黄河之水天上来最后的淇淇，个综合活动。

长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词，三峡之秋是作家方纪写的篇描写长江三峡秋天的美景的散文，古诗二首是唐代诗人王之涣刘禹锡描写黄河的诗歌，黄河之水天上来最后的淇淇分别反映了黄河长江存在的问题，号召人们保护母亲河。

综合活动是朗诵有关母亲河的诗歌文章，抒发对母亲河的赞美之情。

教学目标正确流利有感情地朗诵课文，背诵长江之歌古诗二首和三峡之秋的有关段落。

自学生字词语，积累美词佳句。

了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文查阅有关资料，了解长江黄河