［定稿］北师大版六年级语文上册教案全册

默读课文，思考分层。

默读课文思考如果把这段分三层，该怎么分并说出理由。

桑娜是在什么情况下去探望西蒙的师总结在丈夫出海未归，海面上什么也看不见，海浪汹涌澎湃，心中焦急忧虑时，心中还惦记着生病的邻居，可见桑娜对邻居的关心是真挚的。

课文还有那些地方表现出桑娜对邻居发自内心的关心呢理解第二层默读课文，思考桑娜进门之后看到什么想到什么理解第三层个别读第三层，思考桑娜把西蒙的两个孩子抱回家时，经过深思熟虑的思考吗你从那里看出来的中等生理解她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非这样做不可。

这句话的意思。

桑娜抱回孩子后为什么又忐忑不安呢理解他会揍我的，那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好，这句话的意思。

出示课件归纳段落大意。

三理解第三段课文默读全段，思考分段默读课文，思考如果把这段分成三层，应该怎么分讨论分层，并讲出道理。

理解第层渔夫终于回归了，这时桑娜的心情怎样你从那里可以看出来指导朗读，进步理解桑娜的心情。

理解第二层这层主要讲什么学困生桑娜说这段话时心情怎样中等生练习朗读桑娜的话，体会人物的思想感情。

说完这段话桑娜沉默了这里的沉默表示什么意思优秀生理解第三层渔夫听了桑娜的话是怎么表示的他为什么会这么说练习朗读。

理解哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来这句话的意思。

归纳段落大意。

作业有感情的朗读课文。

必做抄写描写桑娜心理活动的句子。

选做第课时教学内容深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写。

教学过程复习检查。

二总结课文。

这篇课文写了件什么事中等生读了这篇课文你觉得桑娜和渔夫有那些特点举出课文中的具体例子说说。

教师总结桑娜的特点突出她的勤劳善良。

渔夫的特点是勇敢坚强善良。

乐于助人表现渔夫和桑娜的特点上，课文有哪些写法值得我们学习细致的心理描写。

人物的语言个性鲜明。

用词造句的准确。

朗读并体会共用词造句之妙。

指导续编桑娜和渔夫的高尚品质令人感动，我们能否按照我们对这两位人物的理解，把穷人这个故事继续编下去呢该怎样编呢编写时还要注意些什么小组讨论，练习编写。

大组讨论交流。

教师适时点拨。

作业编穷人，用二三百字写下来，注意想象要合理。

必做有感情朗读课文。

选做板书设计等待渔夫桑娜探望西蒙勤劳善良穷人抱回孩子乐于助人渔夫侥幸回来勇敢坚强能熬过来白桦林的低语教学目标品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

学习看林人默默无闻无私奉献的高尚品质。

采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。

教学重点难点通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。

教学用时课时教学过程第课时导入新课，板书课题。

我们学习过美丽的小兴安岭，在我国内蒙古高原东部，还有条东北西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们起去看看那儿的白桦林吧。

二检查预习。

指名读课文，正音。

自读自然段，思考作者从哪几方面进行叙述的三讲读课文。

自读课文，思考按文章内容，全文可分为几段讨论。

四讲读第二段。

指名读，思考我走进白桦林，样子是怎样的有什么感觉这种感觉是怎么产生的第二三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读读，并展开联想。

齐读第二段。

五讲读第三段。

自读这段，思考我为什么渴望再次到大兴安岭的森林中去因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。

讨论交流。

自读第五自然段，思考林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献作业布臵抄写好词好句。

必做背诵自己喜欢的句段。

选做第课时复习检查。

二讲读第三段。

自读第三段，思考为什么说林木工人那颗纯洁的心，能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄讨论交流。

鼓励发言朗读第三段。

归纳第三段的段意。

三自读课文第二段，思考作者是怎样抓住特点描写景物的生答四作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的个人思考后讨论交流。

生答作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。

五有感情地朗读课文。

读出文章饱含深情的语言。

品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。

作业布臵完成课后练习。

必做预习杨震暮夜却金。

板书设计白桦林的低语看林人坚守岗位无私奉献默默守候课后札记学习本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的像守林人样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展个我身边的守林人的主题队会，为学生树立学习的榜样。

杨震暮夜却金教学目标课下让学生找些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流下。

本文的故进士举不中，遂下东吴，入淮楚。

至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。

晚年，南方起义兵兴，移家浙东九里避难。

据说他死前不久曾作朱元璋议参军。

他的画和篆刻在当时很负盛名。

引导学生回忆王冕学画的内容朗诵诗歌，熟读成诵。

三合作学习赏画组织学生观察王冕笔下的梅花的特点，并结合诗画赏析回答以下问题王冕作诗的原因王冕作诗的目的图中梅花的特点。

品诗请学生找出自己最喜欢的句子，并试作说明，例只留清气满乾坤句表达诗人不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向，也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。

四合作探究主题诗人以梅花自喻，表现自己卓尔不群的气节和人品。

五拓展训练组织学生交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品六回顾反思岁寒三友的象征了怎样的精神明确竹是有气节，象征诗人任而东南西北风的气概松不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨梅超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。

请学生写出岁寒三友对自己的启示。

竹颂教案设计教学目标阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。

教学重点难点认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情教学方法研体式教学过程导入新课人贵有志，竹贵有节。

挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质，今天我们学习竹颂，更深入的感受竹的精神内涵。

二自主学习读标注音劲竹僵ā石坚贞ē攀附ā不朽ǔ摇曳吞没郁郁葱葱ō尘埃ā潜藏千仞解词凌云在空中，升高，登上。

攀附跟地位高的人拉关系。

积习经过长时间积累而形成的。

郁郁葱葱草木繁盛。

三合作学习指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。

理清文章思路第段，写作者对劲竹的热爱。

第段，写劲竹的奉献精神。

第段，写劲竹给人带来的精神慰藉。

感知文章主题本文描绘竹子外形生长气节等方面，突出他的坚毅顽强纯洁朴素虚心有节无私奉献的精神。

重点分析竹的精神如板书四探究学习文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么明确与竹对比，突出了劲竹如同苍松般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。

找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子明确在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。

你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。

为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。

本文中用你称呼劲竹，读读，体会作者需要表达怎样的情感明确你是拟人化的称呼。

作者表面赞竹，实际赞美具有高风亮节的人五回顾反思请学生谈本节课的收获。

通过对墨竹图题诗和竹颂的学习，谈谈对你的启示板书设计外形坚毅顽强生长纯洁朴素气节虚心有节态度无私奉献黄山松教学设计教学目标知识目标认识黄山松的形象及品格。

能力目标培养学生对于诗歌的感悟能力。

德育目标体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。

情感目标体会诗歌炽热饱满的情感。

教学难点认识黄山松的形象及品格教学重点认识黄山松的形象及品格教学方法研体式教学过程导入新课黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是道绝世的风景，黄山七十二峰高耸入云，在浮动的云海中，棵棵黄山松昂首挺立，像面面昂首的战旗，今天我们就起走进黄山松。

二自主学习读标准音峰峰皆ē到寒彻骨闪烁劲枝迸写规范字雷夹ǒ露不屈不作者简介张万舒是我国当代诗坛位著名的诗人，黄山松诗是他的代表作。

有感情的朗读课文。

三合作学习用高度凝练的语言描绘黄山的形象明确挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒。

诗中写谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩等形象的目的是什么明确用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。

四合作探究黄山松具有怎样的品格明确顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神百折不挠的进取精神五回顾与反思你从黄山松身上感受到什么感受到了黄山松挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒的战士般的精神。

这首现代诗与苍松怪石图题诗各表达作者怎样的感情略板书设计顶风傲雪自强坚毅不拔拼搏百折不挠进取教后记第单元高尚夜的工作教学目标学会个生字。

能正确读写下列词语蒙眬咨询浏览小碟。

正确流利有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

领悟本课用朴实无华的文字生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点了解周总理夜的工作情况，体会总理工作劳苦生活简朴的崇高品质。

教学难点抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会公仆的崇高品质。

教学时间课时第课时教学内容按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。

教学过程导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么出示插图夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。

周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。

我们今天学篇新课文夜的工作，这是何其芳同志亲身经历的件事，作者看了周总理夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。

我们来看看，作者是怎样介绍周总理夜的工作，文章表达了作者什么情感。

二预习课文自学生字新词。

读读课文，把你感受最深的语句画下来。

从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。

仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情三检查预习交流学习生字应注意的问题。

组词中等生学困生咨询旬碟资殉峋蝶指读课文，注意正音。

说说课文主要描写了什么内容从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴你最喜欢哪部分内容质疑问难。

四理清课文脉络录音范读课文，边听边思考。

周总理为什么叫我到中南海去学困生周总理晚上怎