［定稿］北师大版四年级上册数学全册教案_教案范文

在本题中，可先让学生说说三个近似值的精确程度，再出示下面的两个小问题，供学生讨论。

在讨论时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的。

讨论重点可讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是五入的，哪些是四舍的。

四作业练练从报纸中找个精确数，个近似数，你认为生活中什么时候需要用近似数。

板书设计用四舍五入法求近似数年至年我国造林面积统计是公顷。

精确到千公顷约千公顷。

精确到万公顷约万公顷。

精确到亿公顷约亿公顷。

第课时教学内容练习第页教学目标会正确读写多位数，并能比较数的大小。

能用万亿为单位表示大数。

能根据实际问题的需要求个数的近似数。

教学重难点会正确读写多位数，并能比较数的大小。

能根据实际问题的需要求个数的近似数。

教学准备学生老师收集日常生活中常见的大数。

教学过程多位数的读写的练习练习第题先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读写。

二多位数的改写练习第题先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。

再进行数的改写。

三读写游戏。

同桌间进行的游戏第步个同学读数，另个同学根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色第步个同学写数，另个同学根据所写的数读数，然后交换角色进行。

在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣。

四多位数比大小做第题完成后说说比较的方法。

五组数游戏请每个同学准备些数字卡片然后请学生代表提出组数的要求，根据要求每个同学都摆摆接着，选择部分学生所摆的数，供全班观察讨论。

六有关近似数的练习讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是五入的，哪些是四舍的。

板书设计练习亿级万级个级千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万计数单位十二亿六千五百八十三万千三百八十二万第二单元线与角第课时教学内容线的认识第页教学目标借助实际情境和操作活动，认识直线线段与射线。

会用字母正确读出直线线段与射线。

会数简单图形中的线段。

教学重难点认识直线线段与射线。

会数简单图形中的线段。

教学准备教学挂图教学过程认识直线线段与射线从生活情境中认识直线线段与射线出示第页的挂图，让学生从现实情境中抽象出直线线段与射线，然后通过认认活动，体会到它们都是直直的，并用自己的语言描述这三个图形的特征。

直线线段与射线的区别与联系组织学生讨论直线线段与射线的区别与联系直线无限长，没有端点射线无限长，只有个端点线段有限长，有两个端点射线与线段都是直线的部分。

二字母读出直线线段与射线自学第页的说说全班交流用字母读直线线段与射线的方法。

提醒注意射线的读法只有种，般从端点读起而直线和线段的读法都有两种。

三数简单图形中的线段画画通过第题的操作让学生了解过点可以画无数条直线过两点只能画条直线。

通过第二题的画与量，了解两点之间的最短线段。

练练第题数线段时，指导学生有规律地数，即按定的顺序数同时，要与线段的表示方法结合起来，如线段线段等。

第题在比较这两题的线段的长短时，学生容易受视觉的影响。

所以，在讲这两道题时，先让学生估估这些线段中哪条线段长，提高学生参与的积极性然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。

例如可以用尺子量量来验证。

板书设计直线线段与射线直线射线线段无限长无限长有限长无端点只有个端点有两个端点第课时教学内容平移与平行第页教学目标借助实际情境和操作活动，认识平行线。

会用三角尺和直尺画平行线。

教学重难点用三角尺和直尺画平行线。

教学准备教学挂图小棒三角尺直尺教学过程平移平移铅笔让学生动手用铅笔在方格纸上移移，并说说移的前后铅笔的位置关系。

说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。

二平行移移第题这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移移，然后说说哪些线段是互相平行的。

第题本题平移后线段之间的平行关系是比较复杂的，特别是寻找些斜线之间的平行关系学生可能更困难些。

可先安排些简单图形如菱形直角三角形等，让学生说说这些图形在平移前后哪些线段是互相平行的。

折折通过折折的活动，让学生进步体会平行线的特征。

活动中让学生用各种不同的方法折，在此基础上，引导学生就互相平行的折痕进行讨论然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的。

说说在生活中，每天都可以看到各种各样的平行线。

根据书中给出的图片，想想日常生活中还看到了哪些平行线，与同学交流。

三画平行线教学用直尺和三角尺画平行线的方法。

四实践活动从长方体和正方体中找平行线。

板书设计平移与平行平移平行第课时教学内容相交与垂直第页教学目标借助实际情境和操作活动，认识垂直。

会用三角尺画垂线。

能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的些简单问题。

教学重难点用三角尺画垂线。

能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的些简单问题。

教学准备教学挂图小棒三角尺教学过程量量两条直线相交有形统计图中尽可能多地获取信息。

，练练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。

五实践活动。

生活中有哪些事情可以通过数据来反应请每个小组的同学自己选择个主题，进行调查。

并将调查的数据在附页中制成条形统计图。

第课时教学内容栽蒜苗二第页。

教学目的，通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图的必要性。

，理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地获取信息。

，能把生活中的些数据，回执成复式条形统计图。

教学难重点体会绘制复式条形统计图的必要性，能把生活中的些数据绘制成条形统计图。

教具多媒体。

教学过程复式条形统计图的必要性。

多媒体出示格表示不同数量的两张单式条形统计图，组织学生从中获取信息，并说说，谁的蒜苗长得高当学生有争论时，启发学生进步观察统计图，找出原因，引导学生提出将两张图合并在起的想法，体会复式条形统计图的必要性。

二探素复式条形统计图的绘制方法。

多媒体出示小亮小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式条形统计图，让学生观察讨论复式条形统计图的特征，探素复式条形统计图的制作方法。

三巩固和练习。

试试第题，先组织学生说说条形统计图上每个条形的实际意义，再比较相关的两个数量，说说从中获取了哪些信息，根据这些信息算算课后问题，然后提问为什么锻炼前后有的成绩提得快，有的成绩提得慢，与同学进行交流。

试试第题，多媒体出示第届奥运会中韩两国的奖牌情况统计图，让学说说上面的信息，并提出问题，然后解答教材中呈现的问题。

四实践活动。

，调查雅典奥运会获奖牌数前两名国家奖牌情况，并绘制成复式条形统计图。

，记录你和其他名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。

第课时教学内容栽蒜苗三第页。

教学目的，通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。

，能将组相关的数据，绘制成折线统计图。

，能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。

教学难重点体会折线统计图的特点，用相关的数据绘制折线统计图，根据图上的信息进行简单的预测教学过程认识折线统计图。

通过对条形统计图的复习，引导学生回忆条形统计图的特点，然后提出问题如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法供学生讨论，在学生的讨论中，引出单式折线统计图，多媒体出示份天蒜苗生长情况折线统计图，对照图上数据，让学生讨论，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快预测第天蒜苗大约长到多少说说理由，在回答蒜苗的生长趋势的同时，让学生体会，了解，掌握折线统计图的特点。

二绘制折线统计图。

先讨绘制折线统计图的过程和注意事项，并适当提示格表示多少比较合适格子不够怎么办等然后鼓励大家将自己记录的天蒜苗生长情况绘制成单式折线统计图，可绘制在附页上。

分四人小组讨论交流。

三巩固和练习。

，练练第题，先观察统计图，引导学生说说非典新增病人的变化趋势和产生这些变化的原因。

，练练第二题，看图后，首先说说小华每隔几小时测量次气温，再说这天气温的总体变化，鼓励学生讨论，从图中，你还能提出什么问题。

，练练第三题，组织学生读图，让学生掌握信息后，再根据信息进行适当推理，提醒注意，每个数量的变化都会受到定因素的影响，晓玲跳绳数量也不例外。

四实践活动。

，四人小组互测身高，人负责测量，人记录。

，小组报告测量结果。

，将同学身高的数据按定的规律分组。

并统计人数。

，将这些数据用附页的格子纸绘制成统计图，并与同学交流。

走进网络第课时教学内容第页。

教学目的让学生养成从各种媒体收集数据的习惯，利用网络拓展学生的知识面，了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况，激发学生学习的热情。

教学过程工农业蓬勃发展。

，出示挂图，展示我国年工农业蓬勃发展的部分产量数据，提问这些数据从哪里可以得到激起学生对各种媒体的认识，初步的了结网络。

，进行读写练习，读出和写出挂图上的数，同桌人读，另人写，互相交换角色进行。

，先让学生完成小题，再全班交流。

二交通网络四通八达。

，从网络上查找我国近五年来交通发展的情况，让学生感受我国近年来交通的变化情况。

，全班交流你家乡到北京的距离，估估五年中新建的铁路有几个这样的路程。

，根据这些数据，组织学生讨论，从这些数据中你发现了什么你能提出那些数学问题三人民生活大变样。

，全班交流家里电器和通信器材拥有的情况，进行整理，感受生活得变化。

，生从书上插图中获取信息，算算，城镇人均收入增加最快的是那年，根据这些信息估估，三年后全国人均收入多少元，并说说理由。

查查，算算，五年来全国造林多少公顷，编制成折线统计图，全班交流。

四实践活动。

你还想了解更多的信息吗分组活动，每小组先确定个主题，然后调查收集数据，将收集的数据进行整理后制成统计图表，并与同学分享成果。

四年级上数学教案第单元认识更大的数第课时教学内容数数第页教学目标通过数数的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。

认识十万，百万，千万，亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

教学重难点认识十万，百万，千万，亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

教学准备学生老师准备计数器。

教学过程生活中的大数创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。

出示张元人民币，让学生说出面值。

如果有张张百元人民币是多少元银行工作人员数钱时把张百元人民币扎成叠，是多少元二认识十万，百万，千万，亿认识十万万万地数，数到叠人民币是多少元，在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。

当学生数到万时，问再加万是多少让学生思考后，再交流，引出十万这个计数单位。

认识百万，千万，亿通过些数数推理认识百万，千万，亿。

辆轿车卖万元，那么辆辆„„辆多少元同样个十万是多少个百万是多少在学生认识亿这个计数单位时，可让学生充分想象。

当说到个千万是多少时，可让学生自己命名新的计数单位，在学生的各种命名中，老师引出亿这个计数单位。

认识计数单位及它们之间的关系三巩固与应用练练第题第题通过拨拨说说的对应活动，巩固学生学习的新的计数单位。

第题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间