［定稿］北师大版小学数学第01册全册教案_教案范文

师请小狗们派个代表来说说。

生客车向右转弯，卡车向左转弯。

计算机演示答案师大家看，小刺猬和小狗的答案正好相反，难怪他们要争吵起来。

你们知道这是怎么回事吗生因为他们是面对面的。

师站的方向不同，左右也不同。

小朋友们，在日常生活中，汽车转弯的方向常常是以司机为标准的。

如果你是汽车司机，图上的客车卡车向哪个方向转弯生客车向左转弯，卡车向右转弯。

教学反思组织有效的表演让每个学生都动起来，去感悟去体验去认知，较好地突破了本课的难点。

最后再引导学生站在司机的角度去观察问题，多角度思考问题，能较好地提高学生的思维品质，进步明确方向不同，左右不同。

教学时，我有点急于求成，应给学生创设探索的空间，个人先体会，再组织全班表演体验。

只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。

动脑筋计算机演示学生们上下楼梯的情境小聪问大家他们都是靠右边走的吗生女孩子是靠右边走，男孩子是靠左边走。

生他们都是靠右边走。

生他们都是靠左边走。

学生争执不下师让我们来体会下，把教室中间走道当楼梯，女孩子从后往前走是上楼梯，男孩子从前往后走是下楼梯。

老师有个要求，就是每个人举着右手。

女孩上楼后又顺势下楼，男孩下楼后又顺势上楼。

边走边问学生你是靠右走吗师小结方向不同，左右不同，判断时应把自己当做走路的人。

平时我们上下楼时，都要像这些小朋友样靠右边走，按次序地走。

教学反思看图判断左右，学生容易以自己为标准来下结论，故率较高。

为此，我以活动的方式让学生去亲自体验，特别是通过第二轮的表演让学生更清楚地看到了方向的变化过程，明白了方向左右不同的道理，同时又对学生进行了安全教育。

比少个。

比少个。

比多个。

比多个。

比少个。

比少个。

比多个。

比多个。

比少个。

比少个。

比多个。

比多个。

和比少个。

比多个。

和和。

比少个。

比少个。

比多个。

比多个。

比较轻重的教学设计实验小学徐惠俊教学内容轻重北师在版小学第册教学目标通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察认真思考的良好习惯。

经历比较活动，增强轻重的生活体验。

通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

教学重点能根据已有的生活经验用不同的方法得到轻重体验。

教学难点探究方法的讨论和归纳。

教学准备葡萄苹果梨纸包的铅球和篮球各个教学过程揭示课题比较。

你会想到哪些问题。

探讨比较轻重，认识轻和重两字。

二初步感知。

用观察法比较轻重师出示颗葡萄和串葡萄，你能关于轻重提些问题吗并试着解决吗多的重，少的轻师再出示两颗葡萄和个苹果，让学生提问和解决。

大的东西重，小的东西轻方法回顾。

刚才我们用什么方法比较观察法掂的方法比较轻重。

用纸包着的铅球和篮球各个，谁轻谁重有什么办法证明同学们的猜测是正确的方法回顾。

刚才我们用什么方法比较掂掂用手掂掂自己的东西，掂掂自己和别人的文具盒书包等物，体验轻重。

然后老师再组织学生比较体重，开展看看抱抱找找比老师重的人等活动。

称称的方法比较轻重。

教师从学生分别从桌上取两个大小差不多的苹果和梨，问谁轻谁重看不出，掂不出，各有可能称称。

没有学会看刻度。

讨论天平的使用。

哪边低哪边重看图回答问题。

说说主题图。

三练练。

略四课堂小结，重点回顾比较轻重的方法。

轻重操场上教学内容操场上北师大数学教材第册教学时间月日教学目标通过创设操场上这情景，使学生进步体验加减法的含义。

借助情景，理解谁比谁多少几的含义，并能学会初步解决此类问题的能力。

培养学生主动提出问题和勇于用自己的语言表达自己的想法的精神。

教学重点理解谁比谁多少几，并能正确解决。

培养学生自主解决问题的能力。

教学难点理解减法的含义并能运用与实际生活之中。

教学关键通过创设生动有趣的生活情景，让学生在合作互助的学习方式下理解和掌握减法的含义。

教学准备教学挂图实物图片教学过程创设情境，提出问题。

出示主题图，仔细观察，发现了什么自己思考小组交流二小组合作，解决问题。

汇报，师板书老师人学生人男同学人女同学人问能提出哪些数学问题自己思考小组交流小组汇报，提问题师板书问题学生和老师共有人老师比同学少人同学比老师多人女同学比男同学多人男同学比女同学少人用学具代替人，摆摆，比比同桌合作，相互说说是怎么比的三小组反馈，应用新知。

小组汇报列出算式说说算式里各个数字所表示的含义。

请你举举生活中比较的例子，并列出算式。

四课堂小结，巩固练习。

这节课你有哪些收获你是怎么学会的课堂练习。

教后反思本堂课针对教学目标，有重点地进行比较多少此类问题的解决方法的讨论学生通过操作比较，体验比较多少的方法，形成具体表象，领悟减法的另种含义分苹果设计者刘斐教学目标初步感知数的计算与生活的联系。

能正确计算的加减法，发展学生的数感。

在运算过程中培养学生良好的学习习惯。

教学重点正确计算的加减法教学准备苹果卡片学具圆片实物投影教学过程创设情境出示主题图请小朋友们仔细观察，说说图意你能提那些数学问题二合作探究组织学生合作个苹果分成两堆，每堆有几个学生先思考，再组内有序地发言，边说边摆，记。

说说是如何排列的。

还可以怎么排列。

小结。

有几辆车教学设计设计徐惠俊教学内容加法交换律的渗透北师大版小学数学第册教学目标初步感知不同的角度有不同的看法，相同的问题也有不同的解法。

初步理解加法交换律。

熟练掌握以内加法。

教学过程故事引入。

故事朝三暮四，你想对小猴子说点什么。

为什么你能用数学知识来说明道理吗明理，猴子可笑的原因是不明白早上和晚上的个数虽然变了，但总数不变的道理。

二情景明理。

先出示辆汽车，再出示辆汽车，让学生提问，并解决。

第二次依次出示辆和不辆汽车，也让学生提问，并解决。

观察算式，说说发现了什么可以怎么表示。

学生用头饰演示。

看图列出不同的算式，摆摆。

练习试试。

相互说说，为什么可以这样列。

三练习。

看手势列不同的算式。

看数摆摆。

如出示学生可以摆出比较大小。

比比开放题第八小题尽学生发挥。

注意呈现不同的思维形式。

不同的想法，不同的思路，不同的算式，发掘教材的教育功能。

有几辆车教学设计设计徐惠俊教学内容加法交换律的渗透北师大版小学数学第册教学目标初步感知不同的角度有不同的看法，相同的问题也有不同的解法。

初步理解加法交换律。

熟练掌握以内加法。

教学过程故事引入。

故事朝三暮四，你想对小猴子说点什么。

为什么你能用数学知识来说明道理吗初步感知，交换加数的位置，结果不变。

二小组活动。

摆摆。

每两位同学为组，准备根小棒，分成两份，可以怎么分能用加法算式表示出来吗汇报交流。

根据回答教师有意或引导学生排列，来看学生回答的顺序。

如果先回答个不同的算式，再出现交换加数位置的算式，就可以让学生说说放哪儿比较合适发现规律。

三游戏。

找朋友卡片想想。

同桌说说。

摆摆。

为什么四猜猜。

五书本练习。

六卡片。

比大小。

有几支铅笔教学设计设计徐惠俊教学内容北师大版小学数学第册加法的初步认识教学目标初步感知加法与生活的联系。

在具体的情境和活动中体会加法的含义。

能正确计算以内的加减法。

能正确列出加法算式。

在运算过程中培养学生良好学习习惯。

教学重点理解加法的含义教学难点发现数学问题，提出数学问题教学准备练习图的准备教学过程创设情景，初感加法的含义。

师左手拿支铅笔，右手拿支铅笔，合并后引导学生说说刚才演示的情景。

问问提出问题，列列列出加法算式说说说说各部分及算式的意义。

算算。

认识加法和加号。

二创设活动，摆摆，进步理解加法的含义。

逐幅出示摆摆，列列，算算。

由易到难，从扶到放地列式计算，逐步加强。

三拓展加法的含义。

看图分类，说说为什么这样分。

从而理解加法的含义。

图附后或请学生选择哪些图片可以用加法计算，为什么四练练。

重点培养学生的观察能力，让学生自己明图意，说含义，发现规律。

第四题可能多的发现加法现象，发展发散思维。

设计张小胜授课时间课题摘果子北师大数学实验教材第册教学目标初步感知数的计算与生活的联系在具体的情境活动中体会减法的含义并正确进行计算培养学生良好的学习习惯及解决实际问题的意识和能力教学重点引导学生看图编题并进行正确计算课前准备用于页数学游戏的计算卡片教学方法探究法小组合作教学过程复习加法教师出示图片，让学生说图，编题，并列出加法算式二创设问题情境学习减法教师秋天悄悄地来到了我们的身边，田野上果园里发生了很大的变化，粮食丰收了，水果成熟了小朋友们可以吃到许多的水果了仔细看看我们书上的图，你们发现了什么想想，小组里说说，再把你们的想法告诉老师和同学设计徐惠俊授课时间课题摘果子北师大数学实验教材第册教学目标初步感知数的计算与生活的联系在具体的情境活动中体会减法的含义并正确进行计算培养学生良好的学习习惯及解决实际问题的意识和能力能较熟练地计算以内的减法。

教学重点引导学生看图编题并进行正确计算课前准备以内的计算卡片教学方法探究法小组合作教学过程创设问题情境学习减法课前板画大树并制作苹果只，粘贴在黑板上。

教师秋天悄悄地来到了我们的身边，田野上果园里发生了很大的变化，粮食丰收了，水果成熟了小朋友们可以吃到许多的水果了教师演示，摘个水果。

你能根据教师演示提出什么数学问题吗学生思考小组讨论，完善意见小组汇报学生我们小组发现教师根据实际进行适当的引导和总结，使学生走到数学的这个方向来介绍原来有个水果，现在被摘了个，求还剩几个可以用减法来计算说说减式各部分表示什么，减号的写法教师出示些情景图让学生说说，编编，三练练看手势列算式看图片列算式看图找规律铅笔图四数学游戏找朋友把上边和下边得数相等的用友谊线连起来五布置作业有几辆车的教学设计设计徐惠俊教学目标初步感受相同的情景，不同的角度有不同的解决办法。

初步体验加法交换律，同情景能有不同的算法，感受算法多样化。

能熟练地计算以内的加法。

教学重点研究加法交换律教学难点创设怎样的情景促使学生感悟加法交换律教学准备头饰若干教学过程故事渗透。

故事朝三暮四，你想对小猴子说点什么为什么你能用数学知识来说明道理吗二情景明理。

先出示辆汽车，再出示辆汽车，让学生提问，并解决。

第二次依次出示辆和辆汽车，也让学生提问，并解决。

观察算式，说说发现了什么可以怎么表示。

学生用头饰演示。

看图列出不同的算式，摆摆。

练习试试。

相互说说，为什么可以这样列。

三练习。

看手势列不同的算式。

看数摆摆。

如出示学生可以摆出比较大小。

比比开放题第八小题