［定稿］北师大版小学数学第02册全册教案_教案范文

二课程标准中相对应的知识技能目标能认读写以内的数，会用数表示物体的个数或事物顺序与位置。

能运用数表示日常生活中的些事物，并进行交流。

认识符号或的含义，能够用符号和语言描述以内数的大小。

三单元教学建议。

本单元把认数范围从以内扩展到以内，对数的认识，教科书首先强调从实际情景中抽象出数的过程，设计了数铅笔等活动，帮助学生从中抽象出以内的数，教科书还十分重视培养学生的数感，安排了具体的情景中把握数的意义及相对大小关系理解位置制，用数来表达和交流信息等活动。

将学生的生活经验作为认数的基础。

组织多种多样的学习活动。

重视发展学生的数感。

要注意培养学生良好的学习习惯。

四单元知识技能的评价建议。

本单元知识技能的评价主要围绕以下几个要点能熟练地数出以内的数能认读写以内的数能比较以内数的大小能在具体情景中把握数的相对大小。

单元教学时数建议。

课时。

数铅笔第课时教学目标从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。

会数会读百以内的数，还能根据定的规律数数。

体会数位基数序数的意义。

教学重点数数读数教学难点有规律的数数教学具准备小棒计数器教学方法探究法练习法教学过程情境创设，激发兴趣师小朋友刚过了个愉快的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗今天，老师也准备了些礼物要送给大家，看出示铅笔共有多少支铅笔呢二数数读数我们来数数，说说你是怎样数的学生活动支支地数两支两支地数五支五支地数。

把支捆成捆，捆捆地数。

明确个十是。

活动时让学生自己动手，分不同的形式数圈圈，数数。

第页并说说是怎么数的。

在下面各数的后面连续数出个数来。

二十三五十六七十七八十五九十五读数拨数。

师写出个数，生读，并在计数器上拨出来，说说是怎么拨的，表示什么。

如，十位上拨，表示个十各位上拨，表示个。

三练练数数顺数倒数看谁数得快。

第页主要让学生明白十个十个数的方法。

接力赛。

第页四课外活动数数自己小组同学的铅笔共有几支。

练习设计板书设计教学后记数豆子第二课时教学目标通过数豆子的实践活动，初步培养学生的估算意识。

在数豆子的操作活动中体会物体与数量的对应关系，体验数的实际意义。

会写百以内的数，进步体会数位基数序数的意义。

教学重点通过不同的活动理解位值意义。

教学难点位值意义。

教学具准备计数器纸盒子若干教学方法探究法练习法教学过程情境创设师出示杯豆子内装粒，请学生估计下有多少粒。

生答得不样。

师生共同先数粒放入另杯子中，再估计下。

生我估计有粒。

师谁估计得比较正确呢二数豆子我们来数数吧。

指名几生来数，其他学生跟着数。

用不同的方法数三知识学习智慧老人这个数怎么拨怎么写学生试试，说说怎么拨，怎么写。

每个学生在计数器上拨，在纸上写，再指名拨写小组合作说说这个数的各数位上数的意义。

汇报交流。

小结十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个。

摆摆。

摆出根小棒，说说是怎么摆的。

讨论的这两个的意义样吗交流。

四巩固练习写出计数器上表示的数，并说说意义。

第页填空第页补充根据老师的表述写数。

如个十和个是。

看计数器写数。

第题写门牌号，理解序数的意义。

第题游戏抓小棒，先估计有多少根，再数数，说说有几个十和几个。

练习设计板书设计教学后记动物餐厅第三课时教学目标在动物餐厅的情境中，鼓励学生用自己的语言来描述数的相对大小关系，探索百以内数的大小比较规律。

掌握百以内数的大小比较方法，会比较。

教学重点难点数的大小比较。

教学准备数字卡片教学方法探究法练习法教学过程情境创设师森林里新开张了家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。

这天，餐厅来了许多客人，经理说快，快，拿盘子，比谁拿得多。

小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子。

小猴说我拿了只盘子。

小狗说我拿了只盘子。

请你来当当裁判，谁拿得多二知识探索小组合作学习比比，谁拿得多说说你是怎么比的。

汇报交流小结十位上比大，所以。

试试二次小组学习比比下列计数器上的数。

第页汇报交流小结十位上的数相同，就比个位上的数谁大就谁大。

三位数比两位数大位数多的数比位数少的数大。

试试比大小。

第页学生完成后校对。

三巩固练习连连。

第页第题按规律填数。

第页第题按顺序填数。

说说表格有特点读出个位是的数，读出个位是的数。

再说说有什么特点。

根据填好的表，把下图中缺的数填上。

实际是根今天，老师给大家个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

你觉得黑板上涂了些什么呀二以趣导学观察思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象试试，请小朋友上黑板演示。

比比，看看，打开课本欣赏。

你认为它们好在哪里看了这些画，你认为还可以涂绕出什么请学生在自己的纸上涂绕。

表扬大胆的小朋友。

三交流。

四布置作业小小组合作完成张画，小小组自己确定主题。

学生大胆用线创作。

五教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小雨课时教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

培养学生热爱生活的情趣。

教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

教学准备有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

教学过程组织教学检查学生用具准备情况。

二导入新课春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么学生回答过春节时哪些同学放烟花了学生举手哪些同学看见别人放烟花了学生举手哪些同学看见电视里放烟花了三讲授新课启发学生回忆烟花的形状你放见的烟花美吗它是什么形状的学生回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。

欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

烟花的表现方法教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

总结烟花的表现方法。

用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。

个烟花可以用同种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

四作业要求用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

可以多画几个烟花使画面饱满。

构图时可以以种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五作业评析作业展示，学生选优并说说为什么教师评析。

评析标准构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

美丽的印纹课时教学目标通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

学习操作方法，培养动手能力。

教学重点难点学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教学过程组织教学课前准备学生和教师起收集自然界中表面粗糙有凹凸的物件。

课前教师收集些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

二导入新课教师事先准备好四个小组用的颜料红黄蓝绿。

分别用脸盆放着找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。

利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。

利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四小组合作，教师指导。

五学生评价作品，小结。

六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。

对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。

能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。

用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。

教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。

学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃全册教学内容和教学目标数与代数第单元生活中的数。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程会数会读会写以内的数在具体情境中把握数的相对大小关系能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

第三单元加与减第五单元加与减二第七单元加与减三。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法包括不进位不退位与进位退位和连加连减加减混合的计算方法，并能正确计算能根据具体问题，估计运算的结果初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

第六单元购物。

在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元角分及其相互关系，认识各种面额的人民币结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二空间与图形第二单元观察与测量。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念在实际测量与交流中，体会统测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。

第四单元有趣的图形。

在这个单元