［定稿］北师大版小学数学第06册全册教案_教案范文

创新与反思二引导探索剪剪师请同学们看这个图形只画了半，如果它的另半玉它完全相同，你们猜猜这是什么瓶子这个呢衣服请你设法把这个瓶子剪下来。

操作时，有的学生画出瓶子的另半，再沿着外轮廓剪下来，但还是不太像瓶子有的学生先对折，再沿着外轮廓剪，打开后，就是个瓶子。

先在小组内交流，再在全班交流。

师说说你是怎样剪的，你喜欢哪种方法，用你喜欢的方法把衣服剪下来。

师刚才你们剪瓶子衣服时，发现这些图形有什么共同的地方小组讨论，全班交流。

师谁能解释下什么叫两边完全重合。

师像这样队长后完全重合的图形，我们叫它轴对称图形，这条折痕叫做对称轴。

板书课题轴对称图形。

师这节课开始我们看到的图片，天安门蝴创新与反思蝶蜻蜓树叶是不是轴对称图形，你是怎样判断的对称轴在哪里学生说说自己的想法后，教师用电脑演示，加以验证。

师刚才我们起研究了轴对称图形，现在你们想不想自己剪个轴对称图形请你用彩纸剪个你喜欢的轴对称图形，贴在黑板上。

全体判断是不是轴对称图形，并指出对称轴。

说说你在生活中见到过哪些轴对称图形三拓展应用。

下面的图形都是轴对称图形吗请你说说自己的想法。

如果是轴对称图形，请画出对称轴。

每个小组的纸袋里都有组图形，请你们先认认哪些是轴对称图形，把不是的挑出来。

见下图镜子中的数学教学目标结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。

经历探索镜面对称想象的些特征的过程，发展空间知觉空间观念。

教学重点结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。

教学难点经历探索镜面对称想象的些特征的过程，发展空间知觉空间观念。

教学用具彩色图片，彩色卡片，幻灯镜子。

教学设计创新与反思创设情境同学们，你们在照镜子时都看到了什么其实在照镜子时有很多数学问题。

今天我们就同来研究。

二引导探索学生观察给出的半个图形。

学生以小组为单位，把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。

小组讨论。

任选个，以小组为单位模拟操作，并讨论创新与反思得出结论。

把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么看看，你发现了什么三探索新知。

从镜子中看到的左边图形的样子是什么画镜子把镜子放在图中适当的位置，使你仍能看到创新与反思图的全部。

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小时候，你们在墙上涂画过吗有没有被老师或家长批评过吗今天，老师给大家个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

你觉得黑板上涂了些什么呀二以趣导学观察思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象试试，请小朋友上黑板演示。

比比，看看，打开课本欣赏。

你认为它们好在哪里看了这些画，你认为还可以涂绕出什么请学生在自己的纸上涂绕。

表扬大胆的小朋友。

三交流。

四布置作业小小组合作完成张画，小小组自己确定主题。

学生大胆用线创作。

五教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小雨课时教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

培养学生热爱生活的情趣。

教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

教学准备有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

教学过程组织教学检查学生用具准备情况。

二导入新课春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么学生回答过春节时哪些同学放烟花了学生举手哪些同学看见别人放烟花了学生举手哪些同学看见电视里放烟花了三讲授新课启发学生回忆烟花的形状你放见的烟花美吗它是什么形状的学生回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。

欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

烟花的表现方法教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

总结烟花的表现方法。

用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。

个烟花可以用同种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

四作业要求用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

可以多画几个烟花使画面饱满。

构图时可以以种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五作业评析作业展示，学生选优并说说为什么教师评析。

评析标准构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

美丽的印纹课时教学目标通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

学习操作方法，培养动手能力。

教学重点难点学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教学过程组织教学课前准备学生和教师起收集自然界中表面粗糙有凹凸的物件。

课前教师收集些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

二导入新课教师事先准备好四个小组用的颜料红黄蓝绿。

分别用脸盆放着找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。

利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。

利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四小组合作，教师指导。

五学生评价作品，小结。

六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。

对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。

能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。

用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。

教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。

学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃买文具教学目标结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。

能认读写简单的小数。

教学重点能认读写简单的小数。

教学难点结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。

教学用具挂图幻灯小黑板。

教学设计情境导入创新与反思同学们，你们喜欢去超市吗今天刚开学，我们去买些学习用品，好吗二探索新知出示挂图，仔细观察，你从图中得到哪些信息同桌互相说说每种文具的单价是几元几角几分。

学生动笔填写各种文具的价格，同桌之间检查核对，使学生理解小数的意义。

介绍什么是小数。

引导学生观察这些小数与以前学过的数，进行比较。

让学生自己发现小数点创新与反思小组讨论售货员叔叔粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，元写成了元，会造成什么结果三拓展应用统计教科书的价格，并与同伴说说。

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