［定稿］北师大版小学数学第二册全册教案_教案范文

同桌交流你组合成了哪些数说说在这些数中，最大的数是多少最少的数是多少并为这些数排排队。

七课堂总结。

二观察与测量单元教学目标发展观察操作空间想像和推理能力。

过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。

在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统测量单位的必要性。

体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。

初步学会估测和测量物体的长度。

教学时间课时第课时观察物体教学目标通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。

教学重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教学难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

教学过程出示玩具汽车，学会观察物体第步观察玩具汽车，学生分别站在汽车侧面和后面两个不同的方向观察。

分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说说这是谁看到的小结不同的位置观察同物体，看到的形状可能是不同的。

第二步让学生站在玩具汽车的侧面和后面观察，说说自己看到了什么与同伴进行交流。

第三步让学生观察书上的图，说说。

利用教室里已有的物品，进行观察物体。

二实践操作，巩固观察方法第题下面哪辐图是淘气看到的先说说淘和笑笑看到的熊猫是什么样的给淘气看到的打勾。

第题它们看到的是哪面连连。

说说小猫和小猴看到的是大象的哪面连连。

第题看看，说说。

先让学生自己读题按要求完成题目。

再交流评议。

猜猜。

上下左右前后都相同的是什么物体三课堂总结，课外延伸在家找个物体，从不同的角度观察，并做好记录。

第二课时桌子有多长教学目标经历用不同工具测量同物体长度的过程，体会统长度单位的重要性。

认识厘米，体会厘米的实际意义。

能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学难点掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。

教学过程创设情境，提出疑问估估说说讲台有多长课桌有多长小组讨论你能用哪些方法来说明课桌有多长小组代表发言，说明自己的方法。

用手笔文具盒书本子橡皮等二学习厘米与测量方法疑问过渡为什么我们同学说的数都不相同呢该怎么呢为了让我们得到数据相同，我们要用相同的工具来测量，要用相同的单位来计数。

我们可以用尺子认识尺子，学习厘米。

出示尺子，认识尺子。

认识刻度，学习厘米。

先估计厘米的长度，再在尺子上找出厘米的长度。

每两个刻度之间的距离是厘米，也可表示为。

联系实际，说说什么东西的长大约是厘米的动手操作测量铅笔的长度。

说说你的测量结果与测量方法。

小结测量方法把端对准刻度，根据另端与尺子上重合的位置，读出数值。

实践操作，巩固知识第题先让学生估计并说说大约数再请学生进行测量最后让他们看看自己估计得是否准确第题先估后量再填。

第题先让学生完成，再说说自己是怎么想的小熊量错的题目，说说怎样量才正确的我们在测量时应注意什么第三课时我又长高了教学目标认识米体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

教学重点对米的概念的认识教学过程情境创设。

师去年我们参加了体检，大家还记得咱们的身高吗生我的身高是米厘米。

那我帮你量量，有没有长高啊，长高了，米厘米。

得出课题米的认识。

二学习米估计米大约有多长。

感受米的长度。

手臂或身高等找找，身边物体的长度有米的东西，再量量。

猜想米有多少个厘米。

板书米厘米，估计教室里物体的长度，然后再进行测量。

三实践练习，巩固知识。

学生完成后说说是怎么想出来的。

题目试试。

张课桌大约有多高。

谁猜对了学生分组讨论。

汇报填填学生完成，说说自己是怎么想的。

学生观察图，然后完成。

完成后核对。

实践操作。

学生自己画出条长的线段。

四总结这堂课你感觉学什么最难。

还有什么不明白的吗第四五课时估估，量量教学目标能选用恰当的单位表示长度。

能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。

教学重点不足米的部分如何用厘米作单位。

教学时间课时教学过程第课时估估量量让学生估计我们教室里黑板有多少长师生测量。

当出现不足米时，学生讨论如何来表示。

得出可以用米厘米来表示。

二巩固新知，形成技能试试讲桌的高是米厘米。

板报的长是米厘米。

门的高是米厘米。

学生先估计，再量量，最后得出具体的数值。

填写。

练练第题，同桌合作，先估计，再进行测量，然后再把正确的数值写在数上。

目的是培养学生估计的意识。

估计淘气和机灵狗分别有多高。

让学生仔细观察以后，再完成。

核对，说说自己是怎么想得。

第二课时先让学生理解题意，再算算，最后交流自己的想法小组内容是第三题。

找找，量量。

先小组里交流，谁比谁高，谁比谁矮然后小组里进绳拍球套圈学生自由选择。

为了使大家都满意，我们来统计下。

出示统计图。

根据数据在统计图上涂涂。

观察统计图，并回答问题。

统计图中可以看出，调查了名学生。

喜欢活动的人最多，喜欢活动的人最少。

如果你们班有名同学没来，猜测他最有可能喜欢活动。

你认为你们班最好组织什么比赛二课堂作业调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。

看统计图回答问题。

从图中看出，共调查了名学生。

参加哪个组的人数最多哪个组的人数最少唱歌组比美术组多人电脑组和手工组共有人三小结今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。

我们今天只是学习了初步的统计知识，认识了条形统计图，它的用处在于可以直接表示出数量的多少，非常直观。

第二课时教学内容统计的知识。

教学目标使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。

培养学生的统计意识。

教学重点进步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。

教学难点观察统计图，回答提出的问题。

教学过程谈话同学们，新年快到了，我们布置教室需要些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买些。

二制成条形统计图。

红色黄色绿色蓝色统计图中可以看出，调查了名同学。

喜欢颜色的人最多喜欢颜色的人最少如果你们班有名同学没来，他最有可能喜欢颜色布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢三实践活动每位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么做次统计。

整理和复习二教学内容复习以内的加减法连加连减加减混合运算。

统计的知识和人民币的使用。

教学目标通过对两位数加减两位数连加连减加减混合运算的整学生正确熟练地进行计算。

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点使学生进步理解算理，熟练的掌握以内加减法的计算方法。

教学难点提高学生运用知识的能力。

教学过程以内的加减法。

看图说说小熊举的是什么类型的题两位数加两位数提问我们在做题时应注意什么说说计算过程。

小猴举的题连加连减和加减混合的内容。

出示图片你能提出哪些问题怎样计算。

买羽毛球拍和排球公用多少元，应找回多少元元元角元元角买足球和乒乓球拍还差多少钱元元元角元角篮球足球和排球共要用多少钱元二课题作业计算下面各题三观察与测量。

谁离大树最近。

房屋厘米厘米蚂蚁大树厘米总复习第课时复习内容以内的加减法。

复习目标提高口算竖式计算的能力，巩固口算技巧。

提高看图提问题的能力。

能正确填写﹥﹤或。

教学重点计算能力的培养。

教学过程口算出示口算卡片二提出问题后再列式计算书包比铅笔盒多多少钱元铅笔盒比书包少多少钱元铅笔盒和书包相差多少钱元书包和铅笔盒共多少钱元三用竖式计算四在里填上﹥或﹤第二课时复习内容观察与测量。

有趣的图形。

以内的加减法二。

复习重点以内的加减法二教学过程观察与测量。

略二有趣的图形。

图中有个长方形。

个正方形。

个三角形。

个圆形。

小白兔看到的是房屋的侧面。

小山羊看到的是房屋的正面。

三以内加减法二兔比羊多只，羊有只，牛比羊少头。

提问题兔子有几只只牛有几头头图和牛相差多少只兔比牛多几只只牛比兔少几头头需要两车，还有个空座位。

学生共需要元，老师共需要元。

第三课时复习内容元角分的认识。

复习目标进步巩固人民币的有关知识。

熟练使用人民币。

教学过程买毽子和小鹿共需要元角。

买娃娃熊猫小汽车共需要元。

买小汽车熊猫付了元，找回元。

元钱可以买毽子小鹿娃娃毽子小鹿小汽车毽子小鹿熊猫积木娃娃和积木积木元，付钱的方法有以下几种张元张元。

张元张元。

张元张元。

张元张元。

张元。

张元。

二加加，说说。

四哪只小兔拔了哪个萝卜用线连起来，看谁拔得最多。

第四课时复习内容图画应用题。

复习重点提高学生看图说话的能力。

教学过程大象运木头。

先完成再交流根根二套图游戏想想交流说说每人套两次，他们可能套上哪两个可能套中小狗和小松鼠。

可能套中小象和企鹅。

可能套中小狗和小象小狗和小鹿。

可能套中小狗和企鹅。

„„三有趣的图形。

请学生实际动手折折在长方形纸上折折。

把它分成两个三角形。

把它分成个三角形和个五边形。

生活中的数单元教学目标经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。

能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

结合生活实际，会数，会读，会写以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。

单元教学课时数课时。

第课时数铅笔教学目标经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读以内的数。

体会数位基数序数的意义。

初步感受列数蕴含的规律。

教学重点会认会读会写以内的树。

教学过程创设情境小朋友请你数数我们班共有几位小朋友。

二探索新知学生自由数，师可以个别辅导交流，你是怎么数的。

全班汇报。

三巩固新知圈圈，数数学生用自己喜欢的方法数数，小朋友的的人数。

由学生圈圈，共有几个小圆点。

核对拨拨。

把学生的人数，在记数器上表示出来，生说，师拨。

四学生反馈在下面各数的后面，连续数出五个数来。

二十三五十六七十七八十五九十五同桌报数，全班交流。

看谁数得快。

学生自己数，数完后，汇报。

接力赛。

同桌人报前面三个数字，另人接着说。

全班汇报。

师生，生生。

五小结今天的学习，你感觉如何六教学反思刚过完春节，第课的效果不是很好，特别是学生的课堂作业，正确率非常的低。

主要原因是学生在课堂上不能集中注意力，下节课要注意引导学生集中注意力来学习。

第二课时数豆子教学目标会写以内的数，进步体会数位基数序数的意义。

能对以内的数进行估计，发展估计意识。

教学重点数位基数序数感念的渗透。

教学过程创设情境教师拿出把豆子，让学生估计大该有多少粒。

让学生数出颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。

让