［定稿］北师大版小学数学第五册教案下

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

教学重点理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

教学难点能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

教学用具幻灯挂图小黑板。

教学设计情境导入同学们，你们喜欢和饮料吗今天我们起去买些饮料，希望大家帮帮老师。

二探索新知请学生思考，先自己结合买饮料这个具体情境进行估算。

小组中说说各自的想法，解释各自的估算过程。

汇报算法箱饮料大约元，两箱饮料大约元。

箱饮料超过元，两箱饮料就超过元，但不到元。

学生独自解决共花了多少钱。

小组内交流各自算法。

汇报算法元元元三拓展应用还可以怎样算估计你们学校大约有多少人哪道题的得数大画。

小明分能打多少个字篇稿件共个字，分后还剩多少个字每打完再打分，能打完这篇稿件吗杨树棵，今年种的松树是杨树的倍。

今年钟松树多少棵杨树和松树共有多少棵课后反思什么是周长教学目标结合具体事物或图形，通过观察操作等活动，认识周长。

能测量并计算三角形平行四边形梯形等图形的周长。

结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

教学重点结合具体事物或图形，通过观察操作等活动，认识周长。

教学难点能测量并计算三角形平行四边形梯形等图形的周长。

教学用具线直尺皮尺。

教学设计情境导入同学们，你们见过的树叶都式什么形状的你们能画出来吗今天我们就来起画画。

二探索新知请同学们用笔画出片你所熟悉的树叶的外形。

小组汇报学生各自尝试画的树叶。

你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗请试试。

学生单独测量或小组合作测量片树叶。

请同学们汇报测量方法和结果。

用直尺段段地量，然后加起来。

先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。

用皮尺沿着所画的边线直接测量。

同学们都很聪明能干，你们刚才量的是树叶周的长度，也就式树叶的周长。

我们把个图形周的长度叫做这个图形的周长。

三拓展应用摸摸。

课桌面的边线。

数学书封面的边线。

量量你的腰围和头围，并与同伴说说。

量量片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。

用彩色笔描出下面图形的边线。

量量算算下面图形的周长。

每小题两个图形的周长样吗连连课后反思花边有多长教学目标结合具体情境，探索并掌握长方形正方形的周长的计算方法。

能正确计算长方形正方形的周长。

能运用长方形正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。

教学重点结合具体情境，探索并掌握长方形正方形的周长的计算方法。

教学难点能运用长方形正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。

教学用具幻灯挂图小黑板。

教学设计情境导入同学们，今天我们班级要开班会，让我们来起布置班级吧，现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。

但是我出现困难了，你们能帮我解决这个难题吗二探索新知请学生看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲讲学生解决花边至少有多少分米再小组中交流自己的想法。

汇报各自的算法我把四条边的长加起来。

分米我把个长和个宽加起来。

分米先把个长和个宽加起来，再乘。

分米三拓展应用求下面长方形的周长。

如何计算长方形的周长课后反思做做讨论交通与数学教学目标能运用周长乘除法搭配方法等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题。

结合具体的情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。

教学重点能运用周长乘除法搭配方法等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题。

教学难点结合具体的情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。

教学用具幻灯挂图小黑板。

教学设计情境导入同学们，你们知道哪些交通工具你们知道吗，在实际生活中，交通与数学是紧密相连的，在交通问题中有许多的数学问题。

今天我们就起来探讨下。

二探索新知引导学生认真细致地观察小东从家里走道学校的两幅图片。

如可以问这两幅图有什么变化以发现小东每分走米，他从家里到学校用了分。

学生解答第个问题，并组织小组交流。

第个问题，根据班级中学生的实际情况，指导学生用画示意图的方法理解题意后再解答。

二教学中，先引导学生观察票价表理解题意，知道在定的里程范围中票价是固定不变的，然后让学生也就是下午时。

第二次取信到第三次时到下午时分，取信间隔时分。

全天共开放时分。

二画画小明从家到火车站要分，他最晚要在下午时分从家里出发才不会误火车。

开车前分停止检票。

课后反思时间与数学教学目标通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

通过观察比较寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。

教学重点通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

教学难点通过观察比较寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。

教具准备小黑板幻灯挂图。

教学设计情境导入同学们，我们每个人的生活都是有规律的。

每天我们到定的时间就会做定的事情。

在这样的作息时间里就存在这很多数学问题，你们有兴趣研究吗二探索新知飞飞的父亲是名火车司机，每工作天后休息天。

飞飞的母亲是名飞机乘务员，每工作天后休息天。

从月日开始算起，请用标出父亲的休息日，用标出母亲的休息日。

月份星期日星期星期二星期三星期四星期五星期六围绕下列问题让学生思考，再进行小组交流哪几天飞飞的父母同时在家休息哪天飞飞能和父亲同时休息指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。

学生根据表示父亲休息日母亲休息日飞飞休息日的三张图填出表示父子共同的休息日父母共同的休息日母子共同的休息日全家共同的休息日的韦恩图，并交流填的方法。

三拓展应用观察日历找规律月份星期日星期星期二星期三星期四星期五星期六观察日历中的加框的个数字，你发现了什么比多，„„比多，„„嘿，我发现了，„„换另组再试试。

课后反思摸球游戏教学目标通过猜想实践验证，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。

在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

教学重点通过猜想实践验证，经历事件发生的可能性大小的探索过程。

教学难点初步感受些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。

教具准备小黑板布袋定数量的白球黄球。

教学设计创设情境，提出问题建立学习小组，每个小组个布袋个白球个黄球白球黄球的大小和轻重样。

将个球放入袋内，创设摸球游戏的情境。

小组内每个人依次轮流摸球，请想想摸到的球可能是什么球摸到的什么球的可能性更大些二探索研究，得出结论学生对老师提出的问题进行猜测，并把自己的想法告诉给组内的同学。

实践探索。

以小组为单位开展摸球游戏，把每次摸得的结果记录再下表中，然后把球放回去再摸。

第几次颜色第几次颜色统计摸球的结果，看看摸到什么球的次数多摸到什么球的次数少各小组将摸球的结果进行交流，看看是不是得到同样的结果。

实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合。

初步感受到再日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。

三解释和应用下面三个地方的冬天下雪吗请用定很少不可能说说。

海南哈尔武汉滨从下面的五个箱子里，分别摸出个球，结果是哪个连连。

白红可能是白球定是白球红白红定不是白球很可能是白球白红白球的可能性很小白课后反思生活中的推理教学目标经历对生活中些现象进行推理判断的过程。

能对生活中的些现象按定的方法进行逻辑推理，判断其结果。

把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。

教学重点经历对生活中些现象进行推理判断的过程。

教学难点能对生活中的些现象按定的方法进行逻辑推理，判断其结果。

教具准备小黑板挂图幻灯。

教学设计情境导入同学们，上节课我们做的是摸球游戏，有趣吗今天我们继续做游戏。

准备好了吗让我们开始吧，二探索新知请三名同学分别扮演淘气笑笑小明，约定他们三人分别参加了足球航模电脑兴趣小组中的项。

扮演绦子的同学说我喜欢航模。

扮演笑笑的同学说我不喜欢踢足球。

扮演小明的同学说我不是电脑兴趣小组的。

让其他同学猜猜，他们可能再什么兴趣小组，并说说理由。

小组内交流，让每位同学都猜次，都能经历次推理判断的过程。

引导学生利用表格，把知道的信息记录再表格中，进行判断。

足球航模电脑淘气笑笑小明让学生把推理的过程说说。

三拓展应用学校开设了美术音乐和体育三门课，王李张三位老师分别教其中门课。

王老师不是美术老师，李老师从不再操场上课，张老师上课要用钢琴。

这三位老师分别教哪科美术音乐体育王老师李老师张老师王老师教李老师张老师小红小青小芳小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红小丽高而小红又比小丽高。

请在下图中标出她们的名字。

课后反思吨有多重教学目标结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。

掌握吨千克，并能进行简单的换算。

结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。

教学重点结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。

教学难点掌握吨千克，并能进行简单的换算。

教学用具各种秤幻灯小黑板。

教学设计情境导入今天小明遇到难题了，他不知道大象大约有多重。

大家愿不愿意帮帮他二探索新知猜猜。

让学生猜猜大象的质量，引出质量单位吨。

看看，算算。

利用图片逐出示个个情境，让学生看看，算算，再说说。

说说。

让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。

教材中的例子让学生看看，第幅图的意思是这座桥最多能承受吨的质量。

练练。

通过练习，进步巩固吨的质量单位。

三拓展应用千克克吨千克克千克填上合适的单位克千克吨。

连连。

克千克千克克在里填上或千克吨克千克课后反思购物教学目标探索并掌握两三位数乘位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算。

在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学重点探索并掌握两三位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学用具幻灯小黑板。

教学设计情境导入同学们，你们定常去商店吧，今天我们就要进行次购物，请同学们看挂图，二探索新知元元元请学生看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲讲谁能提出数学问题，说给你的同桌听听，互相解决提出的问题，谁愿意把自己的问题说给大家听谁愿意解决她刚才提出的问题重点讲解道乘法题例如买把椅子需要多少钱元引导学生讨论算法，汇报算法。

三拓展应用试试买两个书