［定稿］北师大版小学语文第七册教案全集

全班交流，说出自己的看法。

引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，视同仁，理解有教无类词。

引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解因材施教词。

小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。

小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。

四作业采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。

激趣，介绍孔子让学生对孔子有所了解。

巩固自己读文的方法。

帮助学生深入地理解课文。

板书设计教学反思第二课时教学目标学会写摘录笔记。

了解孔子教育思想的现实意义。

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。

二用句话说说自己对孔子的认识。

三拓展思考四读名言警句，试着背下来。

交流谈看法谈对孔子的认识对孔子说话读名言警句，试着背下来。

把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。

二用句话说说自己对孔子的认识。

三拓展思考如果你是孔子的学生，你想对他说什么四读名言警句，试着背下来。

子曰三人行，必有我师焉。

则其善者而从之，其不善者而改之。

这句话表明了孔子对身边人的态度。

弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

这句话表明老师与学生之间的教学相长的特征，鼓励学生学习。

五读课文，做摘录笔记。

教师指导后进生，学生之间相互交流评议。

增强学生的理解力板书设计教学反思第三课时教学目标教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图复习巩固认词二比较记忆字形读词语比较字形并记忆写生字复习巩固认词富裕天资愚笨选择谨慎谦虚二比较记忆字形裕资择谨慎浴姿泽勤真三练习写生字个。

帮助学生掌握生字板书设计教学反思语文天地教学目标复习巩固摘录笔记的写法。

通过对爸爸的老师的朗读品味，培养学生尊师爱师亲师的感情。

使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图自读短文爸爸的老师自读短文爸爸的老师自读短文爸爸的老师引疑爸爸的老师是谁短文讲了件什么事生读课文解疑。

引疑我和爸爸起去看他的老师，心情有些什么变化呢想象当时的情景。

生再读课文，边读边圈点。

培养自渎能力二综合学习活动自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

全班汇报交流。

指名生读短文，评议朗读情况。

试着将短文的内容用自己的话说说。

二综合学习活动自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。

制定活动计划。

动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。

办展报。

培养动手能力，让他们从小养成尊师感恩的意识。

板书设计教学反思第二课时教学目标练习阅读复述短文。

通过对位影响了我生的老师的朗读品味，培养学生尊师爱师亲师的感情。

使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图二综合学习活动自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

自读短文位影响了我生的老师谈看法读背名言警句自读短文位影响了我生的老师自读短文，边读边圈点。

全班交流影响作者生的老师是谁你认为它是怎样的人为什么引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给我以巨大影响。

将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点说说你对他们的看法。

读背名言警句吾爱吾师，吾更爱真理。

此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。

增强学生的自读课文的能力。

二口语表达说说我们的老师说说我们的老师二口语表达说说我们的老师过渡古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍下他她吧，结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。

小组内进行说话训练，同学互相评议。

增强学生的口语表达能力。

板书设计教学反思第三课时教学目标在阅读教学中渗透写作方法，让学生以我手写我心，从而提高习作水平。

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图写作生说写。

将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。

以说促写教学反思第二单元明月单元主题明月单元目标须体现三维目标通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。

通过多种形式读懂课文，理解课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到月亮，并理解月亮属于每个人的深刻含义。

自读课文，采用多种形式理解课文内容，了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球的神秘面纱，激发对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。

单元教学内容分析本单元以明月为主，编排了两首古诗，篇散文和篇记叙文，从不同的角度，用不同的文体描写月亮，介绍月亮。

古诗二首借月抒情，寄托了诗人对明月的赞美。

散文月迹是作家对童年时代的段美好回忆，充满童真童趣。

飞向月球真实地再现了年人类首次登月的过程。

单元教学重点通过多种形式读懂课文，理解课文的写作顺序，了解孩自由读听范读，学生闭上眼睛听这篇课文的朗读，想象诗境。

交流学生想象的夏天树林中的画面。

练习背诵出示雪景图，谈话见到过雪吗到过雪地吗师描绘情景„„板书课题简介作者艾青人们赞美雪，不同雪的人对的感受不同，看看作者笔下的雪有怎样的滋味。

请同学们大声的把课文读读，注意看准生字新词，读不通的地方多读几遍。

生字新词看准了吗谁想来大声的读读你从诗中读懂了什么慢慢地静静地读读诗歌，找出描写作者在下雪的早晨想到的诗句并细细的读读。

教师范读播放录像或课件在静静的画面中想象夏天树林里发生的故事。

指导朗读。

人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过着类似的经历吗指导创设情景自主学习结合自己的生活实际作业设计背诵诗歌板书设计下雪的早晨喜悦和期盼下雪夏天的树林安静洁白小孩天真快乐课后反思语文天地十二课时进度第课时课型特点讲授课教学目标我的摘录笔记读读教学重点难点我的摘录笔记读读教学具准备幻灯片教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图我的摘录笔记。

二读读。

全班交流读诗句领会两句诗的意思。

抄写诗句幻灯显示总结近段摘录笔记的情况。

表扬坚持做摘录笔记的同学。

表扬动脑筋作摘录笔记的同学。

交流摘录笔记。

读读别人的摘录笔记，学习别人的优点。

帮助同学查找笔记中的问题。

主要是错别字的问题。

把检查的结果告诉同学。

介绍全诗。

白雪歌送武判官归京雪梅。

说说诗人是怎样来写雪的。

指导学做摘录笔记作业设计朗读积累写雪雨的诗句板书设计我的摘录笔记课时进度第二课时课型特点讲授课教学目标畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪教学重点难点口语表达教学具准备课件教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图看雪。

二议雪。

三说。

四写。

留心观察雪花的形状大小颜色，体会雪花的外形特点。

确定观察的顺序，注意屋顶上树上马路上旷野中下雪后的不同情景。

在组内展示自己收集的资料或图片，大家说说。

小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。

全班汇报。

组派代表汇报。

出示挂图或课件，指导学生观察。

小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。

大家从以下几方面评议。

说的顺序。

是否运用了适当的修辞手法。

是否生动，具体。

有没有感情的表达。

师生介绍其他描写雪的段落。

整理自己的思路，自拟题目，写成段话话或篇文章。

培养学生细心观察的能力有重点的选择材料说好是写好的前提作业设计将口语表达的内容写下来板书设计雪课时进度第三课时课型特点讲授课教学目标开卷有益深山风雪路雪教学重点难点自学文章，解决生字词，理清脉络，理解课文教学具准备搜集有关雪的古诗和谚语教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图课前谈话，交代学习目的。

二默看课文，弄懂生字词。

三理清脉络，理解课文。

四有感情地读课文。

背诵好词好句。

五总结学法，举反三。

学生默看课文，划记生字或不理解的词语。

查字典或找同学老师解决生字词的问题。

自学今天，我们学习深山风雪路雪这两篇文章，这两篇文章的学习主要依靠同学的自学。

出示思考题深山风雪路课文写了谁，件什么事课文哪些地方最让你感动你要推荐哪些词语或句段。

带着思考题，再看课文。

解决这些问题。

看看自己还有什么不明白的地方。

请教老师或同学。

雪了解文章的内容体会文中古诗农谚的运用找找，文中有哪些古诗和谚语，说说它们有什么用。

我所知道的有关雪的古诗和谚语。

刚才我们自学时经历了哪些步骤。

你在哪个步骤花的时间最长交代学习目的自主合作学习体会古诗谚语的妙处总结学法，举反三作业设计自主阅读有关雪的文章板书设计开卷有益深山风雪路雪课时进度第四课时课型特点讲授课教学目标笔下生花写学期总结教学重点难点学写学期总结。

对自己本学期的情况作个实事求是的回顾。

教学具准备范文教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图谈话导入看例文二组成小组拟定总结内容谈谈这学期的学习工作记下重要的内容经验教训归纳总结明白什么是学期总三明确什么是总结四指导总结的写法。

五动笔写总结学生看例文，说说它和我们平时见过的文章有什么不同。

交流自己的总结，师生评议誊写总结内容比较单没有对过程的描述分条列出。

老师指导写总结的格式和要点专题总结和综合性总结。

突出学期的概念。

想想，自己本学期在哪方面或哪几方面进步最大，确定写的内容。

分析自己为什么会有进步或做过哪些努力，取得了什么经验，分条列出。

找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奋斗目标等。

结作业设计继续写总结板书设计学期总结单元反思师生情单元主题师生单元目标须体现三维目标初步体会师生间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。

通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。

通过畅所欲言开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。

单元教学内容分析本单元围绕师生这主题，编排了两篇主体课文和个语文天地。

前篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。

虽然作者从老师那里获得的只是由首小诗引申的个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。

另篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道