［定稿］北师大版小学语文第九册全册教案_教案范文

还可把自己的想象画出来，画好后，到讲台前说说，重点说说画了些什么，为什么要这样画。

并请同学们评评，看是否把诗中的景象作者的感受画了出来。

练习有感情地朗读，并熟读成诵。

根据自己对这首诗的理解和想象，写篇短文。

布置作业教学后记第周星期第节年月日第页课题题西林壁第二学时教学目标教材分析重点难点教具教学过程交流背诵学过的苏轼的诗，描山水的诗。

背诵望天门山。

自己把题西林壁读几遍，读熟了，再看看课文中的注释，想想这首诗每句话的意思，画出不理解的词语。

在小组里讨论，弄懂不理解的词语。

通过想象感受断开回出这几个动词的意思，然后把全首诗的意思连起来说说。

自由诵读，结合看课文挂图，在头脑中形成画面，把想象到的景象用自己的话说出来，要说得具体些，而不仅仅是用白话翻译古诗。

还可把自己的想象画出来，画好后，到讲台前说说，重点说说画了些什么，为什么要这样画。

并请同学们评评，看是否把诗中的景象作者的感受画了出来。

特别是横看成岭侧成峰可以用张开的手来帮助理解横看五个手指像五座山峰侧看就是座山峰。

远近高低各不同则要想象远处看到的可能是什么样崇山峻岭，连绵起伏近处看到的可能是座或几座山峰高处看到的可能是白云之上，大大小小的山头低处看到的可能是悬崖峭壁，仰头看那山是十分雄伟„„那么，庐山到底是什么样呢为什么始终看不出呢小组讨论。

大组交流，明白作者写景中寄寓了个深刻而又普遍的道理当局着迷，旁观者清。

背诵和默写。

布置作业题西林壁观成岭成峰各不同感不识只缘当局者迷教学后记第周星期第节年月日第页课题迷人的张家界教学目标自学课文，理解课文内容。

能体会作者思想感情。

有感情的读课文，继续培养阅读能力自学能力。

感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮丽河山的热爱之情。

从课文中受到热爱自然热爱生活的教育。

教材分析重点感受张家界迷人的自然风光，体会作者的表达方法。

难点体会作者的表达方法。

教具录音机课文朗读磁带小黑板教学过程谈话导入，揭示课题。

你喜欢旅游吗到过什么地方这里给你留下了什么印象今天老师带同学们再去个旅游胜地张家界看看。

板书课题。

简要介绍张家界。

二检查预习课文你预习了几次读了几遍课文每次都有什么收获预习中，还有那些读懂的地方你能向同学们介绍下你了解的张家界吗谁能大胆的有感情的给同学们朗读下课文指名读课文。

三指导自学，理解课文。

听了同学们的介绍和朗读，你又有什么新的收获自由读课文，把自己放进去，体会下，课文越读你的感受越怎样分组讨论，说说你认为课文是分哪几部分写的根据是什么你认为那部分写的特别好，好在那里试着有感情的朗读。

四重点深究指名朗读自己最喜欢的段落，读完说说自己的感受。

出示挂图，指导欣赏。

完成课后思考练习第问。

交流，课文是从那几个方面来写张家界的布置作业处ǔ理切ē菜活泼ōō承担ā数ǔ字捕ǔǔ捉板书设计游后整体感受山高多美妙神奇水清澈美丽动植物众多珍奇自然环境优美教学后记第周星期第节年月日第页课题积累•运用第课时教学目标读读背背描写自然景物的对联。

阅读大理三塔。

口语交际。

习作教材分析重点难点教具教学过程学习对联教师简介祖国古老文化对联。

学生自由诵读对联。

教师大概介绍对联的内容。

学生练习背诵对联。

二阅读短文学生自由朗读短文，了解大意，找出文中不懂的地方，做上记号。

讨论这篇短文介绍的是什么地方的美丽景色介绍的是云南的大理三塔的地理位置，和它周围的优美环境，详细介绍了大理三塔的壮观景象。

短文有几个自然段每个自然段是什么意思教师指导小结第自然段，大理三塔的地理位置。

第二自然段，大塔的样子。

大塔的样子写得最详细，可分三层来理解写大塔的名称和它的大小。

二写它的总体形态美。

三写了它的具体构造。

第三自然段，两座小塔的样子。

第四自然段，大理三塔的价值。

这段最后的排比句表达的意思非常全面深刻。

引导学生分段。

大家看，这四个自然段中，那些自然段意思比较接近，可以归为段段意怎么归纳教师小结第二三自然段的意思比较接近，可以归为段介绍大理三塔的样子。

学生背诵自己喜欢的段落。

朗读指导。

布置作业板书设计教学后记第周星期第节年月日第页课题积累•运用第二课时教学目标读读背背描写自然景物的对联。

阅读大理三塔。

口语交际。

习作教材分析重点难点教具教学过程口语交际学生自读题目要求。

给学生简介什么是导游。

你们愿意当导游吗愿意把大家带到你的家乡看看吗那么你准备怎么样向大家介绍你的家乡呢二学生讨论。

你的家乡在哪里怎么走你的家乡有些什么名胜风景或者有些什么好玩的地方这些地方有什么特点说出来给大家听听。

三学生同桌互说自己的家乡。

四请两三个同学向全班同学介绍自己的家乡。

大家注意听，看别人是怎么介绍的。

听的时候可以随时举手提出问题，让导游解答。

五教师小结。

今天我们当了回导游，向大家介绍了自己的家乡，将来我们还要学会向别人介绍我们湖北，介绍我们中国。

向世界各地的朋友介绍我们的祖国。

这就需要我们了解自己的祖国，了解她的历史现在和将来。

需要我们具有广博的吃传播花粉猫田鼠土蜂苜蓿教学后记第周星期第节年月日第页课题蛇与庄稼第课时教学目标教材分析重点难点教具教学过程笑声读二段说说每段主要讲了什么理解因此猫多少竟和苜蓿的收获有密切的关系这句话中，从竟字中你体会到了什么二讲解第三段出示自学提纲本段讲了几层意思课文讲了那些事物之间的简单联系为什么说这些联系是简单的课文是怎样由简单联系过渡到复杂联系的课文具了那些事物之间的复杂联系为什么说是复杂的联系学习了这篇课文你懂得了什么道理学生默读课文，思考问题。

讨论解答以上问题弄懂词语显而易见甚至呻吟。

前面讲的猫与苜蓿蛇与庄稼的联系是简单联系还是复杂联系为什么你还能举出复杂联系的事例吗三概括中心思想齐读第三段。

思考课文那些句子试点命中新的讨论指名说出中心句规律这两句话告诉我们什么道理用上因为„„所以只有„„才„„把句子换个说法。

最后两句话与前面的内容有什么关系它告诉我们什么道理布置作业完成课后第三题读词语说说带点词的意思指导学生抄写词语板书设计蛇与庄稼吃糟踏蛇田鼠庄稼吃影响传播花粉猫田鼠土蜂苜蓿教学后记本文所指的规律是指事物之间的内在的必然的联系，让学生在理解的基础上明白规律不以人的意志为转移的，是不可人为改变的。

讲授课文时，学生对课文中所讲的关系都能弄懂，个别学生因充分预习课文，理解时有些困难第周星期第节年月日第页课题教学目标认识本课的个生字。

有感情地朗读课文，了解课文内容。

理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

教材分析重点难点教具教学过程揭示课题为大瀑布举行葬礼。

二初读课文，了解内容。

认识本课的个生字。

通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。

思考下列问题巴西总统菲格雷特为什么要为个瀑布主持葬礼塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化这闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么提出不懂的问题三进步理解课文内容课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象请你找出并读读。

画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。

课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子指名读读。

理解像生命垂危的老人般，形容枯槁，奄奄息。

由此你想到什么巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的这次行动的重大意义何在号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球如果当时你在场，你会想些什么说些什么四总结扩展。

布置作业注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么板书设计教学后记塞特凯达斯大瀑布这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。

第周星期第节年月日第页课题积累运用八第课时教学目标读读背背唐诗，了解中国传统文化。

阅读短文，理解文章内容。

联系生活实际进行口语交际。

把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。

教材分析重点阅读，理解文章内容。

提高学生处理信息的能力。

难点提高学生处理信息的能力。

教具教学过程读读背背古诗终南望余雪。

自由读，互相交流理解古诗。

练习背诵。

二朗读雾凇，理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学个人读双人读小组读互相讨论等学习方式教师巡视课堂，或询问或指导或鼓励。

学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

讨论交流说说作者是从那几方面描写雾凇的你从中受到什么启发三结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。

布置作业板书设计教学后记第周星期第节年月日第页课题第二课时教学目标教材分析重点难点教具教学过程口语交际创设口语交际的情境家乡的山山水水养育了我们，根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象二要求注意礼貌用语，叙述有顺序有重点。

语言简单明白生动。

三小组汇报说每组向全班汇报。

说说你印象最深的两个方面。

听同学们认真听，不清楚的地方可以提问。

谈如何努力，将来建设可爱的家乡。

四总结表扬积极参与的同学。

布置作业板书设计教学后记第周星期第节年月日第页课题第三四课时教学目标教材分析重点难点教具教学过程运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。

指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。

二读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。

在口语交际的基础上进行删减，按定的顺序有重点地叙述。

内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

写完后读给别人听，再自己修改。

三学生作文，教师巡视指导。

第五课时作文讲评布置作业板书设计教学后记第周星期第节年月日第页课题海上日出教学目标感受海上日出的壮观，陶冶学生爱美的情操。

学习按定的顺序并适当展开想象的观察方法。

教材分析重点培养观察能力难点图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

教具挂图教学过程引入新课今天，我们将随着作家巴金起去领略海上日出的壮丽景象。

二检查预习分别观察图和图，说说图上描绘了怎样的景象。

指名分段读课文，要求读准字音。

出示生字词卡片，检查读音。

三讲读课文。

指名读第自然段。

我是在什么地方什么时候看日出是看了次学习二三自然段。

说说图景象。

指名读文二三段，边听边想象。

用投影片帮助理解。

理解重点词语。

天水相接范围目不转睛刹那朗读第二三自然段，概括大意。

讲读第四五段。

有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢