［定稿］北师大版小学语文第八册全册教案_教案范文

出示课后的三幅图，用有魅力的语言给图配上警示语。

给出空白的句，让学生写自己选定的内容。

要求能够打动人心，以情感人。

写好后，全班交流。

七全文小结诗人让彼浩勒用富有诗意的语言帮助了个盲老人，同学们，你们看，语言是多么有魅力呀，学好它，能够让我们获得很多幸福。

秉笔直书教学目标知识目标通过本课的学习，使学生了解秉笔直书这个故事的内容。

理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。

能力目标抓住太史伯仲季南史氏的话，体会他们为什么不肯改竹简的写法。

结合课文，理解美言谎言直言谣言忠言的意思。

并且在熟读课文的基础上，能够复述课文。

情感目标理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。

教学重点理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。

教学时间课时教学过程第课时导入新课秉笔直书，从课题中，你想了解到些什么围绕课题秉笔直书，让学生提出问题二自设问题阅读课文。

帮助学生梳理他们可能提的问题谁秉笔直书他为什么要秉笔直书秉笔直书的后果是什么然后阅读后议论，让学生提出自己的看法，这时可以出示课后的金钥匙为了更好的理解太史伯仲叔和季，可以向自己提出这样几个问题他们的职责是什么他们是怎样做的画出重点词语和句子他们为什么这样做让学生熟悉是什么怎样为什么这样的提问方式，学生围绕金钥匙的提示再读课文。

在交流中体会史官宁愿被杀头也要说真话，记录真实的历史。

这不仅仅是真话的力量，而更是人格的力量。

三再读课文，理解重心理解几个句子太史伯说的两句话，第句太史伯听了崔杼的话，严肃的说按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢先让学生充分的读句子，读出反问的语气，感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。

使学生在朗读中把反问句改为陈述句按照事实写历史，是太史的本分，不能捏造事实，颠倒是非。

重点体会本分，可以请学生说说每个人根据不同的工作，都有些什么本分。

从而感受太史必须说真话，记录真实的历史。

第二句太史伯说我只有个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。

在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本分后，再来读这句话，可以多找些孩子读，甚至于老师的范读，目的就是要引导体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫不畏惧的精神。

从而感悟人物性格的秉直，敢于直言。

体会理解太史仲的话太史仲面不改色，冷笑着回答太史只怕不忠实，可不怕死。

你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗可以设计这样个问题太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲还敢这么说，难道他就不怕死吗通过面不改色冷笑体会他的毫不畏惧，感悟人物特点。

前面的三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候第四位太史季他又是如何做的呢太史季说我当然爱惜性命。

但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。

但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。

您只能不许我写，却不能改变事实。

您越是杀害太史，越显出您心虚。

小组交流太史季的话，体会他毫不畏惧，点出崔杼杀人后的心虚，而自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气。

理解几句话，再回过头来读，让学生在充分的读中深刻体会四位太史身正气仗义直言的高尚品格。

全文有感情的朗读，要注意抓住崔杼神态变化的语句生气气哼哼不再说话恐慌长叹口气，读出不同的语气自由读指名读分角色读范读分组齐读借助投影或者图片讨论崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲叔和季还要誓死按照事实写历史呢有学生可能会认为他们这样做不值得，人最重要的是生命，或许可以换个竹简欺骗崔杼。

老师这时候必须给以正确的引导，让学生明确太史就是真实的记录历史的人，必须说真话写真事，还历史以真实比个人的性命还要重要。

指导学生用简练的语言复述内容四总结课文第二课时教学内容可结合语文天地中的我的摘录笔记的内容帮助学生回顾课文积累语言，有重点的摘抄词语结合课文，谈谈对美言谎言直言谣言忠言的理解。

教学过程回顾课文内容，引导学生联系现实思考太史的这种精神在今天有何重要意义，给与我们每个人怎样的启迪，请学生说说学习本课的收获。

学生联系课文各抒己见。

二复习课文内容比如不屈服本分，这样的词能够帮助理解几位太史秉笔直书的高尚品格。

引导联系现实思考太史的这种精神在今天有何重要意义，给与我们每个人怎样的启迪，请学生说说学习本课的收获。

结合课文，谈谈对美言谎言直言谣言忠言的理解。

语文天地教学目的知识目标练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序能力目标鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力指导学生灵活运用学会查资料的方法情感目标培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯指导学生在具体环境中使用语言指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教学重难点练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教具准备投影仪课时安排课时第课时导入新课这节课我们来学习语文天地。

据学生回答相机纠正表扬鼓励。

大家都说的很好，你们真诚的话语定会让白衣战士很感欣慰的。

这节课我们继续学习。

二品读课文，升华感情。

诗人刘五云的诗篇写的很好，但大多没有标点，你们能给标上吗你们标上什么标点，就意味着你们将用什么的语气朗读每个诗句。

学生边加标点，边练读。

逐节检查。

指名学生说标法，并示范读。

要说原因众生根据指名学生的意见说看法，并朗读。

师相机板书相关的标点并点评。

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静。

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着信心和坚定，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人安慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情„„我只看见你的眼睛，是那样美丽动人在战斗的日子里，你的眼中闪烁着高尚的心灵，啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人，学生依据标点有感情朗读课文三回顾延伸，点拨提高。

这篇诗歌，我们学完了，大家知道它是在什么情况写成的吗从这里我们可以看出，凡是篇文章，都有它的写作背景，有的交代了，如前边我们学习的渴望读书的大眼睛但也有不交代的，如现在学习的这篇。

但知道它的背景，我们阅读时就好理解。

所以，老师想请你们为这篇诗歌加个写作背景，试试吧。

学生自由写。

指名读，并当堂点评播放高峰演唱的抗非典歌曲路，渲染氛围。

附板书我只看见你的眼睛我只看见你的眼睛愤怒冷静。

是那样美丽动人信心坚定，高尚，温柔深情„„教学反思我力求遵循课改的方向理念和课标要求，并突出自己的风格特色。

重视学生的自主合作而不放任自流。

是在授课之前，我根据学生自由选择基础上调整组合了三个小组，让他们在定时间内自主去搜集资料，合作完成任务。

不让他们充分自由组合，这是考虑到学生还缺乏科学的自我认知和认知他人，让他们自由组合而不适当调配，可能就会产生分配不恰当而完成不好任务。

二是在学习课文中，尽量让学生根据自己的感知来理解，但教师应适时制止和指导，不是让学生说得没完没了不着边际。

重视教学资源的整合利用，以求取得最佳效果。

是学生资源。

课前准备请学生帮忙搜集资料，可以更全面，同时也是给学生个学习的机会。

二是教学设备资源。

充分利用多媒体的生动直观效应，烘托渲染气氛，容易使学生入情入境，更有助于理解课文。

三是教师资源。

教师在其中注意做好服务者引导者组织者，如交给学生任务，规定时间结束后，老师须进行检查，提出意见，并加以整合。

在帮助理解课文的内容时，抑扬顿挫的语调迂回曲折，是很好的引导和示范。

四是课文资源。

课文大多没有标点，引导学生通过加标点来进步理解体会课文，从而更好地朗读。

这也是个亮点。

不严守规程，因生制宜。

设计中不严格按照课文的书写次序分析教学，而是依据学生回答的先后相机教学。

在设计教师的提问上，就略显斑如再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人师依学生回答板书愤怒冷静信心坚定温柔深情高尚。

永生的眼睛学习目标认识个生字。

有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

培养关爱他人无私奉献的优秀品质。

学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

按课文前的连接语中的要求预习课文，自学生字词。

师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。

小调查问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少他们愿意捐献自己的器官吗，为什么激趣谈话，导入新课盲姑娘只能用手触摸春天用心感受生命的美好。

如果她有双明亮的眼睛，那有多好啊。

现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。

师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料板书课题，激发读书兴趣。

生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢让我们起来读读课文，看看琳达家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。

二自学反馈，质疑问难指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。

说说琳达家为了让盲人重见光明是怎样做的质疑问难，师生共同帮助解决。

三品读课文，感受语言美用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。

讨论交流课文中的哪些语句深深地感动了你请你为大家声情并茂地读读，并说说为什么会感动你。

课文的最后段连续用到了骄傲这个词语，让我们把带有骄傲词的句子找出来读读，并讨论讨论你从中体会到了什么四赏读课文，感受人性美课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。

以小组合作的方式，分角色朗读课文。

要求读好人物的对话。

交流感想读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈谈。

可以对文中的个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。

五课外拓展，实践活动向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。

写封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。

北师大版小学语文第八册教案大地的话教学目标基础知识认识汉字个，学习会写个汉字。

在阅读过程中有重点的识记蕊字。

能力目标熟读课文，能够仿照诗歌续写，表达的思想感情。

根据课文内容理解词的意思，体会课文所表达的思想感情培养学生联系上下文理解词语的能力。

情感目标注重朗读，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。

通过联想想像，体验情境，理解诗情。

教学重点本篇课文的前四节内容十分简单，通