［定稿］历史教案85340

时间在秦孝公支持下，公元前年商鞅推行变法。

变法的内容，课本把它归纳成为三条。

国家承认土地私有，允许自由买卖奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权建立县制，由国君直接派官吏去管理。

变法意义经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

讨论问题秦孝布置作业板书设计农业的进步春秋时期，铁器在农业和手工业生产上开始使用。

牛耕是我国农业发展史上的次革命。

秦国李冰在岷江修都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。

二商鞅变法背景生产力的发展。

时间在秦孝公支持下，公元前年商鞅推行变法。

变法的内容土地私有奖励耕战建立县制。

变法意义经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

课后反思课题第课中华文化的勃兴主备人王进元教学目标知识能力目标知道甲骨文金文等字体，知道汉字的演变了解夏朝和商朝的历法战国的节气知道扁鹊的成就了解屈原和编钟。

过程与方法通过分析史料和搜集资料，培养学生收集处理运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。

情感态度价值观情感态度与价值观通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。

教学重点甲骨文商朝历法和诗人屈原。

教学难点甲骨文的字型结构古代历法和离骚的艺术成就。

课时课时课型新授课教学过程师生活动个人加减导入新课故事法我们同学每天都在读书写字，要接触大量的文字，文字帮助我们记事传达信息获取信息，文字对我们来说太重要了。

同学们有没有想过，我们的祖先在文字没产生之前是如何记事传达信息的呢学生能说出结绳记事刻符号等等教学过程文字的演变先展示各种文字陶器刻符甲骨文金文竹简帛书让学生有个感性认识关于这些文字，你想知道些什么呢你对哪种文字最感兴趣呢让学生选择学习内容甲骨文商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。

今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

商周的青铜器上铸刻的文字叫金文小结随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。

展示甲骨文金文大篆小篆隶书书法条幅，学生感受书法艺术美，陶冶了情操，同时对文字字体演变有了简要的了解。

可见，随着时代的发展，文字字体在进行不断的演变，向着简明快捷的方向发展。

汉字形声表意，历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。

希望同学们热爱我们的汉字，并写好汉字好吗这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。

过渡随着对天象的观察，我国的历法发展起来。

二向学生展示网上的资料什么叫历法夏朝的历法的发明商朝历法的特点战国节气从生活入手，让学生了解历法和节气，并让学生深入思考他们的作用。

让学生课下继续搜集节气的谚语。

三扁鹊名医扁鹊，望闻问切四诊法补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力四屈原诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。

说明离骚是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。

表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。

同时通过阅读和分析离骚，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。

五战国时期盛行钟鼓之乐提供些资料供学生了解。

六整合知识纲要知识图可让学生自己画，小组互相交流七总结认识总结出今天的收获，并引导学生继续探究通过学习这些知识，你还有哪些想进步了解你打算怎样继续去了解呢对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗约定把自己探究的成果互相交流和展示。

布置作业板书设计商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

商周的青铜器上铸刻的文字叫金文历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出节气。

名医扁鹊，望闻问切四诊法。

战国时期，楚国的屈原创造出种新的诗歌体裁，称为楚辞。

战国时期盛行钟鼓之乐课后反思课题第课中华文化的勃兴二主备人王进元教学目标知识能力目标孔子及其仁学说。

孔子在教育和文化上的贡献。

老子和他的辩证思想。

战国时期的诸子百家墨家儒家道家法家兵家等。

情感态度价值观指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。

重点难点孔子和百家争鸣课时课时课型新授课教学过程师生活动个人加减导麻醉药剂，五禽戏医圣张仲景东汉著有伤寒杂病论，在书中全面阐述了中医理论和治病原则。

张衡东汉地动仪世界上最早的测定地震的议器。

课后反思课题第课昌盛的秦汉文化㈡主备人王进元教学目标知识能力目标能够知道史记的作者体裁和在中国历史上的重要地位。

通过学习，培养学生的艺术鉴赏能力。

过程与方法借助实例，分析佛教道教对中国传统文化的影响。

情感态度价值观通过司马迁与史记学习，培养学生实事求是的治史态度和严谨治学的品格。

教学重点佛教的传入司马迁和史记。

教学难点宗教的本质及其复杂的作用。

课时课时课型新授课教学过程师生活动个人加减㈠问题引入你听说过佛陀入梦和白马驮经的故事吗让我们在故事的交流中走进那段历史吧，由此引入教学。

㈡教材分析佛教的传入和道教的兴起佛教的传入和道教的兴起是秦汉文化史中思想史的重要内容。

在宗教知识的学习中，占有重要地位。

佛教的传入佛教传入中国佛教是公元前世纪在古代印度创立的。

佛教是经丝绸之路传入的。

佛教在中国的传播第识读插图白马寺学习方式问题识图与阅读。

通过多媒体展示交流相关的图片图画和视频资料演出课本剧，等等。

使学生了解汉明帝派人到印度取经求佛是佛教在中国早期传播的重要事件。

白马寺被誉为中国第佛寺。

第二佛教宣传的基本思想讨论佛教为什么能够进入思想相对封闭的中国本质是什么借助具体事例，对佛教的思想进行讨论分析，形成认识佛教宣扬忍耐顺从的消极的人生观，在当时对于维护社会秩序比较有利，符合统治阶级的愿望。

因此，封建统治者大力提倡和扶植佛教。

极度的社会苦难，使广大民众方面看不到解脱的希望，只能追求根本不存在的所谓来世的幸福。

所以，佛教对于广大民众也产生了吸引力。

所以，佛教的本质是麻痹广大民众的精神鸦片。

佛教对中国文化发展的影响作分层学习级知道佛教的传播，对中国文化的发展有深远影响。

级举出两个典型事例，如著名的敦煌莫高窟云冈石窟龙门石窟等，说明佛教对中国文化的发展有深远影响。

道教的兴起了解思想源泉主要是黄老学说和巫术，兴起于东汉时期唯植根于中国本土的民族宗教。

二司马迁和史记补偿教学教师进行史书体例解说，帮助学生了解纪传体与编年体通史与断代史的含义。

活动学习学生阅读教材中有关司马迁的生平材料查找教材及相关书籍中有关史记的材料。

讨论交流司马迁撰写史记是由哪些因素促成的我们应该学习他怎样的治学和治史态度史记被鲁迅称之为史家之绝唱，无韵之离骚，这是为什么，其重要价值的在哪里学生分小组进行问题讨论，形成初步认识每小组派出代表发言，其余同学补充，进行观点交流，形成共同认识观点认识我们应该学习司马迁实事求是的治史态度和严谨治学的品格。

史记被鲁迅称之为史家之绝唱，无韵之离骚。

结论司马迁是我国古代伟大的史学家史记是我国第部纪传体通史，是部优秀的文学与史学著作。

四轰动世界的秦兵马俑学生解说介绍秦始皇陵兵马俑的发现情况。

说明它的发现轰动了全国，引起了世界的瞩目，被誉为世界第八大奇迹。

学生自己交流世界七大奇迹的资料。

资料展示展示秦始皇陵兵马俑，使学生感受到地下军阵的壮观，并通过语言描述出来，激发学生的民族自豪感。

巩固小节对教材中的动脑筋问题刘邦夫人逃入尼姑庵躲避战乱的故事，引导学生通过历史时间作辨析刘邦夫人逃入尼姑庵躲避战乱约在秦末农民起义时，前年前年尼姑庵的出现最早应在张骞通西域后。

约前年前年二者相距近个世纪，是电视剧编导人员弄错了。

布置作业学习检测⒈选择佛教和道教在传播过程中受到统治阶级的提倡和利用，其共同的特点是其宣传的内容都麻醉人民的思想都认为忍受苦难就能进入不生不灭的最高境界都主张修身养性，以求得道成仙都宣扬放弃欲望就可以摆脱生死轮回⒉名言赏析人故有死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

这是谁的名言他在中国历史上的地位怎样他的主要成就是什么我们应向他学习什么⒊请你解说西安秦兵马俑博物馆请作日解说员，请你把自己设计的解说词写出。

板书设计佛教的传入佛教发源于古印度，在西汉末年传入我国。

东汉明帝派人到西域求佛经，并在洛阳建成我国最早的佛教寺院白马寺。

二道教的出现道教源于中国，在东汉时兴起。

三王充论衡王充批判迷信鬼神的思想说，世界上根本没有鬼神存在。

四司马迁与史记史记第部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史，创立了纪传体的体例。

课后反思课题第课春秋战国的纷争主备人王进元教学目标知识能力目标通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公晋文公楚庄王晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程名称方位及长平之战的影响。

能力要求通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力情感态度价值观通过对齐桓公晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

教学重点齐晋称霸教学难点春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统趋势的意思，要指导学生分析理解。

课时课时课型新授课教学过程师生活动个人加减导入同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。

谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地齐国古都出现在哪历史时期引出课题。

提问东周从何时开始，它分为哪两个历史时期为什么取名春秋战国明确春秋战国是两个历史时期春秋争霸第霸主齐桓公出示史料平王立，东迁于洛邑，避戎寇。

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯史记周本纪阅读材料回答春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面春秋时期出现了哪些主要霸主最早称霸中原的是谁，假如你是齐桓