［定稿］四年级下册数学全册教案_教案范文

猜猜如果你是评委，你可能会给王平打出多少分小结你是怎样比较小数的大小三巩固与应用三位选手的体重是这样的千克千克千克。

请你把他们的体重按从轻到重的顺序排列起来。

第页练练第题。

第页的第题。

组织学生分组进行数学游戏我买了本书，元左右，猜猜多少钱谁猜得最接近四总结你这节课学会了什么知识怎样比较小数的大小第课时练习教学内容教材第页的内容练习。

教学目标通过练习，加深对小数意义的理解，掌握小数数位间的进率，进步体会数与形的结合。

通过练习使学生进步掌握小数的大小比较方法，以及对使用小数的作用的认同。

比较小数点的变化带来小数大小的变化规律。

教学重难点小数数位间的进率比较小数大小的方法。

教学准备课件数字卡片教学过程出示课题你对小数是怎样认识的小数和什么样的数关系比较密切先指名学生说说。

教师进行小结。

二自主练习第题在下图中标出并写出表示的三个数。

你对这条线怎么看你是怎样想的怎么样迅速找到，的位置你是怎样确定点表示的是什么数师做这题时，我们应该注意什么呢指出线段的起点是，而不是。

填空角分元分元厘米米分米米克千克克千克米厘米米元角分元先指名生说说要完成这题就应该怎样想呢让学生做做。

集体讲评交流。

小结我们应该先找出原单位与换算后的单位之间的进率，然后再进行单位换算。

比身高。

小丽我身高分米。

小明我身高米。

小娟我身高厘米。

把这三人的身高从低到高的顺序排排。

。

先让学生读读题目，你发现了什么学生排排。

汇报交流，并说说为什么这样排你是怎样想的指出三个人的身高单位不同，要先改成相同单位再比较。

小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。

三数学游戏用这十张卡片和同桌起玩组数游戏。

规则两人轮流抽卡片，每人抽三张，每抽张后，两人分别选择适当的位置放下不能看对方的卡片比较组成的两个小数，数大者为优，画个笑脸。

整理卡片，进入下次比赛。

学生同桌进行比赛并做好记录。

还可以怎样玩呢也可以是最接近者胜四总结通过这节课的练习，你进步学会了什么知识第课时购物小票教学内容教材第页的内容购物小票以及练练。

教学目标理解不进位不退位的小数加减法的笔算方法。

会正确计算以元为单位的小数加减法。

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。

体会到数学来源于生活，离不开生活。

教学重难点掌握不进位小数的笔算加减法，注意先把小数点对齐再相加减。

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学准备挂图学生准备支彩色笔。

教学时间教学过程创设情景，引入课题个位十分位百分位师老师买了些东西，服务员给了张小票，大家帮我看看。

师出示书中小票。

酸奶饼干应收你看了这张小票有什么想法学生自由发言师我们核对下吧，我们先观察下书上的涂涂，并完成剩下涂涂部分涂完后你有什么发现呢师应怎样列式生师揭示课题小数加减法二学习小数的加减法师你会帮老师算算吗用什么方法呢学生尝试进行竖式计算针对当时出现的问题老师讲评师小结方法，交流讨论。

强调计算时只要把小数点对齐，其他就与整数加减法样了，但结果不能把小数点遗漏。

尝试练习出示些商品价格。

娃娃元闹钟元铅笔元铅笔盒元照相机元火腿肠元巧克力元师让我们用今天所学的本领来进行次购物活动。

你想买哪两样商品，共要花多少钱请算算，说说哪种商品更便宜学生练习后交流，讲解三实际运用，巩固方法计算练练第题。

小明家两个朋的水费情况如下表所示月份水费元月月他家两个月的水费共是多少元同学们进行跳远比赛。

冬冬跳了米，亮亮比冬冬多跳米，强强比亮亮少跳米，强强跳了多少米亮亮身高米。

他站在米高的凳子上时，比爸爸高米。

爸爸身高多少米四师生总结通过今天的学习，你知道了什么第课时量体重教学内容教材第页的量体重教学目标结合问题情境，使学生在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法，理解并掌握小数进退位的加减法的计算方法。

使学生在小数加减法中正确对齐数位，正确进行小数加减法的计算，对计算中出现的划和补问题学生能基本达到正确计算。

通过减法教学，培养学生解决简单实际问题的能力及培养学生知识的迁移类推能力教学重难点重点是掌握小数减法的计算方法，难点是本位不够减向前位借的算理的理解与应用。

教学准备课件教学过程铺垫孕伏口算竖式计算说出整数减法的计算方法强调相同数位对齐，从低位减起，不够减向前位借二探究新知创设情境，导入课件出示情境图你能提出什么数学问题学生提问题。

揭示这就是今天要学习的小数减法量体重板书课件每人根小棒教学过程欣赏，激趣。

师同学们，在我们的生活周围，有许多图形的排列都是有定规律的，课前老师就搜集了些这样的图片，想看吗多媒体播放图片师看了这些图片以后，你有什么感受指名生说感受这节课老师就要和同学们共同来探究图形排列中的些规律。

板书课题图形中的规律二探究规律，体验方法。

回忆旧知师同学们还记得用小棒摆三角形的问题吗摆的三角形师生共同回忆，多媒体演示的个个个个三角形和对应的小棒根数并小结摆的三角形，小棒的根数总是三角形的个数的倍。

比较用小棒摆三角形，除了个个地摆，还可以这样摆多媒体出示情景图个的三角形和个连接排列的三角形。

观察师同学们，用眼睛观察你们能说说摆这种连接的三角形，摆个要几根小棒个呢个呢如果摆个呢猜测引导学生大胆地猜测摆个三角形要几根小棒谁说的对呢验证让学生动手摆摆，或画画。

小组合作师实践是检验真理的唯标准，前后桌个人为组来想办法，说说你想用什么办法来验证摆连接的个三角形，究竟是谁猜的小棒的根数对生也许会说摆小棒画图填表借助其他材料等等。

师同学们想了这么多的好办法准备来验证猜测，赶快动手起来吧，在动手之前，先听清楚老师的两个友情提示。

多媒体出示友情提示用你喜欢的方法，把相关数据填在记录表里。

想想，三角形的个数与所需的小棒的根数之间有什么规律与同桌说说你的发现。

生汇报。

多媒体同步展示课本页表格。

生汇报的顺序预设为第种生摆小棒发现只有第个三角形摆根小棒，其余的三角形只要再摆根小棒。

每多摆个三角形，小棒增加根投影展示先摆个三角形用根小棒，依次加根。

能说说摆个三角形你用了几根小棒根摆个三角形要加几个根摆个三角形呢根到生汇报摆个三角形要并及时根据填表的内容，三角形个数„„小棒根数观察你发现了什么每次多加加的次数比三角形的个数少因势利导，个三角形呢得出④根据„„，能用这种方法，试着说说怎么求任意几个三角形小棒的根数可同桌先说说小结可以用来求。

第二种摆小棒上台投影展示怎么摆的先摆的个，再合并在起，拿出了多余的根说发现师怎么拿走了根有根小棒属于前面这个三角形，也属于后面这个三角形，多出了根，在摆第个时，只要用根小棒。

师及时捕捉你能继续说说摆个连接的三角形，会多出几根摆摆看，个连接的三角形呢师三根小棒组成了三角形的三条边，象这样有条边既属于前面三角形，又属于后面三角形，在数学王国里，它叫做公共边。

板书验证发现是否有道理媒体展示个连接摆的三角形，多出条边个连接摆的三角形多出条边。

引导学生说说里的各指什么第个数指每个三角形需根小棒，第二个数指摆两个连着的三角形，第三个数指有条公共边。

里的各指什么第个数指每个三角形需根小棒，第二个数指摆三个连着的三角形，第三个数指有条公共边。

个连接摆的三角形会有几条公共边个呢个呢公共边有什么秘密总是比三角形的个数少④摆个连接摆的三角形，小棒需要几根你能不能列出个算式板书根据„„根，试着说说连着摆的三角形里小棒的根数跟三角形的个数之间的规律三角形的个数公共边，而公共边的条数就是三角形的个数减第三种填表上台投影展示其填的表格。

说发现个三角形用根小棒，个三角形用根小棒„„所以个三角形所需小棒的根数是根那任意个三角形所需小棒的根数怎么求三角形的个数可以用字母表示个三角形所需小棒的根数是小结同学们用了许多的办法验证个三角形要用根小棒，而且从中也发现到了摆连接的三角形小棒的根数跟所摆三角形的个数之间的规律。

能说说你最喜欢哪个规律吗为什么优化算法三应用规律。

那用小棒摆连着的正方形，会有什么规律呢通过列表观察图形找出正方形的个数与小棒根数之间的关系，引导学生发现每多摆个正方形，就增加根小棒。

列出算式来表示需要小棒的根数，从中发现规律。

在每个算式中，都有加，个正方形再加个正方形再加个正方形再加，从而推出个正方形需要小棒的根数是。

想想，摆个连着的正方形和个连着的正方形各需要几根小棒根根算算根小棒能摆几个连着的正方形能摆个正方形。

四知识延伸小组合作用小棒摆图形，并尝试寻找所摆图形的个数与所需小棒数的规律。

五总结通过这节课的学习，你有哪些收获请说说第单元小数的认识和加减法第课时小数的意义教学内容教材第页的内容以及认认想想填填。

教学目标结合具体情境，进步体会小数的意义以及与日常生活的广泛联系。

通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。

结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

教学重难点体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，各数位上数字表示的意义。

教学准备课件计数器标有小数的些物品教学时间教学过程活动引入教师出示张纸，学生用整数表示。

老师出示三张同样的纸，学生用整数表示。

老师将其中张平均分成两张，让学生表示这样的小张。

根据学生的回答情况，分别有小数和分数表示。

出示课本第页的小数，指名学生读，了解学生读小数的掌握情况。

师在日常生活中我们经常会看到小数，想想你在哪儿看见过可用过小数请与同学交流交流。

师你们说得真好，在日常生活中我们经常会用到小数，那么小数究竟有什么奥秘呢今天我们就来进步探究小数的意义。

二探究新知小数的意义认识小数点师请认真观察课本第页的这些小数，你发现了什么生这些数里都有个小圆点，叫做小数点。

师课件演示我是小数点，在小数中我就读作点，我把小数分成两部分，左边是整数部分，右边是小数部分。

探究小数的意义。

师请拿出平均分成份的正方形纸片，把其中的份涂上色。

师如果这个正方形用表示，那么涂色部分你会用个数来表示吗生或师能说说你的想法吗师把这个正方形看成，涂色部分是，写成小数是，请比较下和的大小，中有几个你能在这个正方形中涂出它的，并用小数表示出来吗它有几个呢我们把小数点右边的第位叫做十分位，它的计数单