［定稿］四年级人教版美术上册全册教案_教案范文

辅导针对小组中的问题及时辅导。

三作品展示同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。

通过自评互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。

教学反思生活中不仅音乐有节奏，美术中也有节奏的存在，教学中用些生活中的食物摆摆就能形成种有趣的节奏。

第课变变总课时数课型造型表现课时课时教学目标引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

指导学生初步掌握割纸粘贴组合的技巧。

培养学生的安全意识。

安全使用美工刀教学重点学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

教学难点割纸粘贴组合技巧的应用。

教学准备教师范例，图片，裁剪后的图片若干。

学生自己的照片，图片，美工刀直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸剪刀铅笔。

教学过程引导阶段出现范例引起学生的学习兴趣。

两张相同图片，张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。

引导学生自学技法点击利用教科书中的技法点击培养学生自学意识。

请学生介绍操作方法。

引导指出制作要点难点。

板书制作要点分割直线组合直线等距提出问题还有其它的分割组合的方法吗启发学生发散思维，大胆提出自己的设想教师根据学生的设想边小结边出示范例对学生的设想，及时的展示，是种激励，学生的思考积极性将被激发。

制作要点分割直线曲线„„组合直线等距，直线不等距曲线排列„„二发展阶段师怎样来实现我们的设想呢教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。

分割先用铅笔画出裁剪线。

另曲线分割必须先用硬纸皮做把特殊的尺子，再画线用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。

也可用剪刀剪出组合在底纸上，标出粘贴的位置将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

作业要求用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。

使用工具刀注意安全。

要求切割平整排列组合有新意。

学生作业教师巡视指导。

督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。

及时展示学生的创意。

三展示评议开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖巧手奖„„你喜欢谁的作品，为什么你认为还有什么需要改进的四课后拓展将制作好的作品挂在自己的书桌上。

可用此法布置班级。

制作小书签。

教后反思在演示时我告诉学生，我要给大家减减肥，或增高。

先选用了班级里位较胖的同学的照片，用横向切割的方法裁掉照片，然后重新组合起来，这位同学照片上的形象就变高了很多，瘦了，为什么呢学生经过课堂上的讨论环节找到了原因，我又接着鼓励大家给自己的照片增肥。

通过尝试大家发现了纵向切割可以让照片中的对象变胖。

再让大家变变时，同学发现了很多的切割和组合方法。

第课色彩的对比总课时数课型造型表现欣赏评述课时课时教学目标学习和运用色彩的对比知识。

引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

教学重点从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

教学难点大胆运用色彩对比知识于练习中。

教学准备教师计算机教学设备课件纸色笔等。

学生水彩笔油画棒纸等。

教学过程组织教学复习旧知识导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。

请说说你对这两幅画的感受。

组织学生用油画棒按色相推移排列成个色环。

课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。

让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。

学习新课师出示课件色相环对比色补色。

我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。

今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈最鲜明的颜色。

我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

师出示色彩的对比图片课件。

学生了解色彩知识，感受。

欣赏和分析欣赏民间年画，谈谈运用了哪些对比色说说你有什么新的感受。

绘画中色彩的运用进入绘画色彩的运用版块。

谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

生活中色彩对比的运用师出示课件让学生为小女孩配裤子航海上的救生圈运用对比色配色，说说为什么不喜欢为什么要选择强烈的色彩师生总结梳理动手练习运用色彩的对比为幅年画配色。

学生作品展评优秀作品展示，师生起评价，谈对它的感受。

收拾与整理教学反思本课是为同学们打下下课的色彩基础知识，体验色彩而设置的，在学习中除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比是学生要解决的问题。

在老师的引导下，从旧知冷暖色彩游戏中激趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力的过程，调动学生自主探究参与探究，发现对比色的表现力，本课中师生互动，共学新知。

第课快乐的回忆总课时数课时课时教学目的引导学生回忆生活中最快乐的件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

通过绘画和制作，培养学生观察力创新精神和再造能力。

教学重点学习纸版画的制作方法。

教造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

教学准备有关范例玩具汽车水彩笔小纸盒彩色卡纸剪刀胶水双面胶等等。

教学意图引导学生主动学习，探究学习，开发学生潜能，启发学生的创新思维，培养创新意识和集体合作精神，教师在充分了解学生现有的认知水平认知能力的基础上，进行教学的拓展和延伸。

在教学中注重学生激趣导入和集体探究，达到教学目标。

教学过程第课时引导阶段激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片年生产的蒸汽汽车，主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。

发展阶段欣赏与探索学生观察自己带来的玩具汽车公共汽车火车铲土车等等，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样都有什么用途学生思考讨论回答教师及时鼓励学生，并适时进行小结。

都有车头掌握方向。

轮子圆形行走，车身有长方形或不规则形状等。

它们可以用来载客或铲土等欣赏课件中的汽车，进行讨论交流请先知道的同学谈谈自己的发现。

这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点学生交流回答这些汽车在造型设计上借助动物交通工具建筑物的外型进行改装，造型较抽象。

欣赏其他同学作品，开拓学生的思维在当名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意。

学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法材料设计小组同学交流讨论可以先在画面上设计汽车草图车轮方向盘车身等大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。

学生动手设计请用水彩笔直接勾画教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。

展示评价反思师生评价作品，起分享成功的喜悦。

赞扬优点，提出建议。

后记第二课时组织教学二复习导入授新请同学们谈谈上节课所学的内容。

说说汽车的结构，组成部分。

根据手中的材料说说为什么选择这些材料，并且谈谈要怎么利用这些材料小组讨论交流欣赏课本范例，讨论制作步骤。

小组讨论交流可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸水彩笔装饰等学生练习，教师巡视辅导。

作业展评，让学生参与评选，评评哪组制作应用得最好好在哪里教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。

教学后记第课梦幻之国总课时数课型设计应用课时课时教学目的引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。

通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

培养学生的空间思维能力与动手能力。

感受美术活动的乐趣。

教学重点学生动手能力的培养。

教学难点材料的合理与巧妙应用。

教学准备收集各种废弃材料彩色卡纸橡皮泥剪刀双面胶等。

教学意图游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。

但各种司空见惯的游乐设施学生并非下子能制作出来。

本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看说说想想做做玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。

通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。

通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。

教学流程情景导入看录像，师生对话。

师今天老师带你们去个地方玩，你们猜猜是什么地方播放录像生游乐园。

师你们从哪里看出这个地方是个游乐园生那里有滑滑梯过山车阿拉伯飞毯„„师老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。

揭题梦幻之国二探索发展说说你喜欢玩哪种游乐设施，它好玩在哪里生说，师小结些游乐设施的特点。

如滑滑梯，高低有倾斜度飞机，围着中心点转。

学生分组观察所带来的材料，展开想象它们适合做什么生回答，师加以引导。

关注形色质师演示制作方法根据材料的特点进行设想要有空间感设计制作分块组合固定重心的稳定装饰美化色彩艳丽三实践活动作业布置，提出要求小组制作个小游乐园分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品提倡互相帮助友好协助。

学生动手操作，教师巡视辅导。

各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。

修改补充作品，使作品更加完美。

小组布置游乐园。

可以添加绿化和人物汇总交流，共享乐趣。

组织各小组把作品摆在起，形成个大游乐场，让学生在梦幻之国里享受畅游的乐趣。

四评价交流你喜欢玩哪个项目你觉得哪个项目最有创意你喜欢这样的学习活动吗教学后记四年级人教版美术上册教案第课色彩的冷与暖总课时数教材分析色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。

本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。

并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

课型造型表现欣赏评述课时课时教学目标认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

体验色彩给人的不同感受。

激发学生热爱美术学习兴趣。

教学重点体验色彩给人的不同感受。

教学难点知道冷暖色调各有哪些颜色。

教学准备投影仪名家作品水彩笔油画棒图画纸教学过程引导阶段谈话色彩给人的联想红黄橙使你联想到什么火焰太阳火热热温暖的景色物体蓝绿紫使你联想到什么天空海水冰雾等宁静寒冷的场面小结不同的色彩会给人不同的感受和联想。

欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二创作阶段提出作画要求用线描或色块作画表现画面。

画面造型可以抽象的，也可以具体的。

用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

学生作画，老师巡回指导。

展示作品，引导评价。

教师总结，提出意见和建议。

教学后记学生在三年级时对冷色暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。

在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。

有关色彩的冷暖不是绝对的，我们要置于个大的环境中来进行对比和分析。

第课线条的动与静总课时数课型造型表现课时课时教材分析线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。

平