［定稿］四年级数学上册说课稿_全册导学案41305

使学生感受近似数在生活中的作用，培养学习数学的兴趣。

过程与方法结合具体数，介绍四舍五入法，并介绍如何用四舍五入的方法将非整万的数改写成以万作单位的近似数。

情感态度与价值观通过太阳与地球的对话，呈现有关地球太阳的知识，让学生了解地球和太阳的直径，太阳与地球的大小关系。

重点难点学会如何用四舍五入法将非整万的数。

学写成用万作单位的近似数。

学习用具多媒体课件学习过程学案导案设疑预习把下面各数用万作单位大家都说得非常好，这节课我们就来共同研究怎样求个数的近似数。

板书求近似数同学们，在我们的上节课中讲到，把整万数化为以万作单位，但是有些并不能直接化成，那该怎么办呢展示互动出示例请同学们自己写出的近似数。

学生写数汇报，为了方便解决太阳的直径是地球直径的几倍的问题，你会选择哪个数为什么如果是这个数呢我们知道太阳的直径是千米，请同学们写出它的近似数，再改写成用万作单位的数，指名回答如果把改写成用万作单位的数同学们写出它的近似数，再改写成用万作单位的数，研究提升探究用四舍五入法求近似数的方法先让学生进行讨论，师再进行小结要求个数的近似数，为看省略哪位后面的尾数，再看省略的尾数中最高位上的数是否满，如果满，就向前位进，再把它和后面的数全舍去，改写为，不满，就把它和右面的数全舍去，改写为。

归纳反思全课总结，畅谈收获这节课，每位同学表现都非常优秀，谁能说说你的收获是什么课后作业练习册达标测评做做完成，组织交流，请同学们应用自己探索出来的方法，求出这几个数的近似数。

观察比较，请同学观察的这三个近似数，你有什么想法比较下面每组中两个数的大小。

按照从小到大的顺序排列下面的各数。

求下面各数的近似数省略万位后面的尾数第五次人口普查上海山东浙江湖南广西云南在里填上适当的符号。

自行解决不了的问题组内解决针对存在的问题教师讲解。

数学数的产生导学案课题数的产生年级备课人学习目标知识与技能知道数产生的历史，认识自然数。

认识亿级的数，掌握计数单位亿十亿百亿千亿以及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。

通过学生自己完成数位顺序表，培养学生迁移类推的能力。

感受数学与日常生活的联系，体会数学的价值。

过程与方法展示了古代人们如何计数如何逐步发明各种记数符号，直观形象地介绍了数的产生发展的历史。

情感态度与价值观这些原始的计数方法表明人类很早就产生了对应的思想。

重点难点了解数的产生和发展自然数的概念。

学习用具课件学习过学案导案设疑预习课前同学们都收集了生活中的数据信息，谁能把你收集到的信息说给大家听让学生汇报资料最近有报道说，个家庭培养名大学生大约要年，其中，幼儿园三年，花费元，小学六年，花费元，初中三年，花费元，高中三年，花费元，大学四年，花费元，共花费元。

小小的数字提供给我们这样的信息，那么数字发展到今天到底走过了条怎样的路呢今天我们来学习数走的路。

展示互动探究数走的路。

回顾数走的路那么数走过哪些路呢是怎样步步发展到今天的呢课前请同学收集，整理了有关的资料，拿出你的资料和组里的同学交流交流，看看数曾经走过了怎样的路。

用实物记数结绳记数刻道记数在学生汇报的同时，出示相应的图片程研究提升自然数的学习不论古代记数法，各国的数字，还是现在的这些数，都是用来表示物体个数的，像这样用来表示物体个数的„„都是自然数。

板书自然数你对这句话是怎样理解的呢请同学说说在数学上，规定也是自然数，是最小的自然数。

没有最大的自然数。

自然数的个数是无限的。

十进制计数法看来，生活中还有更大的数，需要我们进步认识。

我国人口有人这个数在数位顺序表中应该如何表示呢我们已经学过了个级和万级以上的数位及计数单位，请同学们运用所学的知识把这个数填在所制的数位顺序表中，并且完成数位顺序表。

填完的同学把你的想法跟小组的同学交流交流，你为什么这样填出示数位顺序表再仔细观察数位顺序表，你还发现了什么呢你知道十进制计数法最早是哪个国家发明的吗对，是中国发明的。

到此为止，我们已经认识了三个数级，还知道了每个数级包含了四个数位，每相邻的两个计数单位间的进率都是十，我们把这种计数方法叫做十进制计数法。

归纳反思通过今天的学习，你有什么新的认识达标测评查找资料，制作期数学小报数学亿以上的数认识导学案课题亿以上数的认识例年级备课人学习目标知识与技能使学生掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写用亿作单位的数，将非整亿的数写成用亿作单位的近似数。

通过自主探究合作交流，培养学生的合作意识。

过程与方法在整节课中，从直观到抽象，从具体到概括，将有关十进制计数法的知识呈现出来。

情感态度与价值观利用学生已有知识让学生进行类推试做，既体现了知识的形成过程，又体现了自主探索的学习方式。

重点难点掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写用亿作单位的数，将非整亿的数写成用亿作单位的近似数。

学习用具多媒体课件学习过程学案导案设疑预习请学生读数，我们已经认识了亿以内的数，这几数你们会读吗回顾亿以内数的读写方法。

谁来说说，亿以内的数方法引导归纳学法掌握应用教具卡片小黑板学具卡片等教学过复习整理本节课对乘法和除法这部分知识进行整理和复习。

板书课题复习乘法和除法打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。

问你认为这两个单元哪些内容比较难你最容易出错二复习知识点复习口算直接说结果。

第课时程说说口算的方法是什么复习估算说说估算的方法是什么复习积的变化规律，商不变的规律。

不计算，直接写出下面的积或商。

根据什么算出结果的复习笔算组织学生笔算，说说笔算的方法是什么解决问题甲火车小时行驶千米，乙火车小时行驶千米，哪列火车快，快多少指出题中的数量关系，列式计算路程时间速度有条船，每天收入元，照这样计算，现在增加了条船，每天共收入多少元总复习四总结这节课复习了什么有什么收获课后作业教学内容空间与图形课型复习课教学目标知识与技能通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。

掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。

培养学生画图的能力。

过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

情感态度和价值观培养学生的反思意识和合作精神。

教学重点会画垂线和平行线教学难点平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念。

教学方法引导归纳学法掌握应用教具卡片小黑板学具卡片等教学过程复习整理本节课对空间与图形这部分知识进行整理和复习。

板书课题复习空间与图形打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。

问你认为这两个单元哪些内容比较难你最容易出错二复习知识点复习角的度量什么叫射线直线线段，三者之间有什么关系任意画直线射线和线段，出题进行判断。

什么叫角，角的大小与什么有关系与什么没关系用量角器量角的方法是什么举例汇报量角方法。

用三角板拼角度度度度度度。

什么叫平角周角，平角周角钝角直角和锐角之间有什么关系。

画指定度数的角。

度度度画角的方法是什么复习平行四边形和梯形。

什么叫垂直和平行生活中有哪些垂直和平行的例子，说说画垂线和平行线的方法是什么学生画垂线过直线上点画已知直线的垂线，过直线外点画已知直线的垂线，平行四边形和梯形的特征是什么什么叫等腰梯形画出平行四边形和梯形的高。

三练习内容出示角学生量出角的度数。

出示图，计算角的度数出示图，数平行四边形和梯形出示图，看看哪两条直线互相平行哪两条直线互相垂直完成总复习题和题总复习四总结第课时这节课复习了什么还有什么问题课后作业教学内容统计课型复习课教学目标知识与技能通过复习，巩固横向纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。

会根据统计图表中的数据回答些简单的问题。

培养学生综合应用知识解决问题的能力。

过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。

情感态度和价值观激发学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。

教学重点分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。

教学难点分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。

教学方法引导归纳学法掌握应用教具卡片小黑板学具卡片等教学过复习整理本节课对统计这部分知识进行整理和复习。

板书课题复习统计打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。

二复习知识点统计问复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别画复式条形统计图需要注意什么总复习题回答问题。

你还能提出什么问题练习二十题根据数据制成复式条形统计图。

回答所给的问题，你还能得到什么信息三综合练习读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。

第课时程写出下面各数四千七百八十万零二十人十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三计算下面各题，并且验算。

估算的倍是多少里面有多少个把平均分成份，每份是多少是的多少倍分别画个度度度度度你会用画平行线的方法画个平行四边形吗你会用张长方形纸做个平行四边形吗解决问题只山雀天大约吃只害虫，天大约能吃多少只害虫有人乘船游玩，每条船可坐人，要同时出游至少需要多少只船四总结这节课复习了什么还有什么问题课后作业教学内容做综合练习试卷课型测评课教学过程做综合练习试卷亿以内数的认识导学案课题亿以内数的认识年级备课人学习目标知识与能力使学生认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。

通过情境创设小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验培养学生分析综合的能力。

过程与方法创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

情感态度与价值观出现个省市自治区的总人口，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。

重点难点计数单位及各计数单位间的关系。

数级数位计数单位间的区别以及位值的区别。

学习用具多媒体课件计数器。

学习过学案导案设疑预习多媒体课件演